表弟原本是上海浦東建平中學一名高一的學生。兩年前，他看到班里有些比他差很多的學生都出國留學，自己也有了這個想法。他是個很有主見的孩子，當時無論是老師還是同學，都勸他不要出國，因為他是個成績非常出色的學生，將來在國內(nèi)考個重點大學是沒有問題的。我姨夫是上海師大三附中的化學名師，平時他專門輔導一些尖子學生參加國內(nèi)的化學競賽。他發(fā)現(xiàn)，表弟和上海中學的一些尖子學生一起學習的時候，思路清晰，反應敏捷，有時候風頭壓過這些理科重點班的學生.。所以，他也是反對表弟出國的。但是，表弟已經(jīng)決定，別人似乎規(guī)勸無用。
今年春節(jié)，表弟回上海過寒假。 兩年沒見，人長的又高又瘦。開口就是一口流利的英語。讓我這個英語老師也有點招架不住。我很吃驚，一時間覺得應該替我的那些學生每天苦背單詞和課文，講英語卻結結巴巴了學生討點經(jīng)，于是，聽他說說去新加坡后的感受。
表弟說，環(huán)境逼的唄!老師，同學，就連路上的行人都是用英語和你說話，你不說英語不行啊!
老師上課用英語講課的，那個時候是多么渴望聽到中國話啊!可惜的是，沒人和你說一句中國話. 孤獨，寂寞，郁悶，種種不良情緒都上來了!沒辦法，天天去操場踢足球。想不到，在國內(nèi)就喜歡踢足球的表弟，竟然比他新加坡同學踢的好.。表弟成了他們的前鋒，一次又一次進球的喜悅使表弟暫時忘記了無法用英語交流的郁悶.。之后，只要心情不好，他就去踢球。他還參加了那里的足球隊。
足球場上的朋友幫助了他。他們幫他找了個來自中國的女孩子，輔導他英語口語快速進步。這個女孩子和他不是一個學校的，但是每天晚上和他在網(wǎng)上語聊。表弟心情好了許多，終于，能在女孩子那里聽到中國話了。熬過了2個月，表弟脫胎換骨，能夠流利地用英語和同學，老師交流了。
表弟和我探討了不少單詞的用法。比如，在我們的課本里，我們都有這個一句問候語。
How are you?
表弟說，中國孩子的應答是千篇一律的 Fine, thank you。 And you?因為我們的英語課本上是這么寫的，考試的標準答案也是這個。而事實上，新加坡學生從來不這么應答。他們的回答非常隨意。Ok。 Not bad。 Well。有時候甚至不回答，微笑一下就是了。他們會非常奇怪，干么要這么問候，直接用Hello不好嗎?表弟說，現(xiàn)在他只要在公共場合碰到用How are you和他打招呼的，他就知道對方是中國人。
在談到“聰明”和“可愛”，表弟說，我們中國人喜歡用“clever” 和“lovely”。其實，在國外，這兩個詞幾乎沒有人用。一般他們用“smart”這個單詞比較多。
我們中國人學英語非常辛苦，從幼兒園開始到大學，學了十幾年，卻還趕不到表弟去新加坡半年的時間?？梢妼W習英語，語言的氛圍的存在非常重要。
表弟從新加坡帶了個小狗回來。令人驚訝的是，這只小狗只聽得懂英文和他說英文，比如“sit”。狗狗就乖乖地坐下來了。和他說“sleep”，它還真閉上了眼睛。但是，中國話，他聽不懂。這個就是語言氛圍的作用，有了相應的語言氛圍，連小狗都懂英文。
最后還插一個人文氛圍的。表弟還透露了一個他親眼看到的事實，說，在新加坡，他看到一只貓是走斑馬線的?？梢?，在新家坡，高度的文明素養(yǎng)竟然影響到了貓。
英語是一門語言，教學英語，沒有語言環(huán)境是學不好語言的。而教育一個人，如果沒有良好的社會人文氛圍也是永遠教不好的。社會人文氛圍好了，連貓都懂得走斑馬線。
新加坡的高中是兩年制的，今年表弟準備在新加坡繼續(xù)讀大學. 在這里祝福表弟在新加坡的學習旅程順利。祝福他有一個美好的未來。
今年春節(jié)，表弟回上海過寒假。 兩年沒見，人長的又高又瘦。開口就是一口流利的英語。讓我這個英語老師也有點招架不住。我很吃驚，一時間覺得應該替我的那些學生每天苦背單詞和課文，講英語卻結結巴巴了學生討點經(jīng)，于是，聽他說說去新加坡后的感受。
表弟說，環(huán)境逼的唄!老師，同學，就連路上的行人都是用英語和你說話，你不說英語不行啊!
老師上課用英語講課的，那個時候是多么渴望聽到中國話啊!可惜的是，沒人和你說一句中國話. 孤獨，寂寞，郁悶，種種不良情緒都上來了!沒辦法，天天去操場踢足球。想不到，在國內(nèi)就喜歡踢足球的表弟，竟然比他新加坡同學踢的好.。表弟成了他們的前鋒，一次又一次進球的喜悅使表弟暫時忘記了無法用英語交流的郁悶.。之后，只要心情不好，他就去踢球。他還參加了那里的足球隊。
足球場上的朋友幫助了他。他們幫他找了個來自中國的女孩子，輔導他英語口語快速進步。這個女孩子和他不是一個學校的，但是每天晚上和他在網(wǎng)上語聊。表弟心情好了許多，終于，能在女孩子那里聽到中國話了。熬過了2個月，表弟脫胎換骨，能夠流利地用英語和同學，老師交流了。
表弟和我探討了不少單詞的用法。比如，在我們的課本里，我們都有這個一句問候語。
How are you?
表弟說，中國孩子的應答是千篇一律的 Fine, thank you。 And you?因為我們的英語課本上是這么寫的，考試的標準答案也是這個。而事實上，新加坡學生從來不這么應答。他們的回答非常隨意。Ok。 Not bad。 Well。有時候甚至不回答，微笑一下就是了。他們會非常奇怪，干么要這么問候，直接用Hello不好嗎?表弟說，現(xiàn)在他只要在公共場合碰到用How are you和他打招呼的，他就知道對方是中國人。
在談到“聰明”和“可愛”，表弟說，我們中國人喜歡用“clever” 和“lovely”。其實，在國外，這兩個詞幾乎沒有人用。一般他們用“smart”這個單詞比較多。
我們中國人學英語非常辛苦，從幼兒園開始到大學，學了十幾年，卻還趕不到表弟去新加坡半年的時間?？梢妼W習英語，語言的氛圍的存在非常重要。
表弟從新加坡帶了個小狗回來。令人驚訝的是，這只小狗只聽得懂英文和他說英文，比如“sit”。狗狗就乖乖地坐下來了。和他說“sleep”，它還真閉上了眼睛。但是，中國話，他聽不懂。這個就是語言氛圍的作用，有了相應的語言氛圍，連小狗都懂英文。
最后還插一個人文氛圍的。表弟還透露了一個他親眼看到的事實，說，在新加坡，他看到一只貓是走斑馬線的?？梢?，在新家坡，高度的文明素養(yǎng)竟然影響到了貓。
英語是一門語言，教學英語，沒有語言環(huán)境是學不好語言的。而教育一個人，如果沒有良好的社會人文氛圍也是永遠教不好的。社會人文氛圍好了，連貓都懂得走斑馬線。
新加坡的高中是兩年制的，今年表弟準備在新加坡繼續(xù)讀大學. 在這里祝福表弟在新加坡的學習旅程順利。祝福他有一個美好的未來。