不知從什么時(shí)候起新西蘭留學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了人們的視野，高質(zhì)量的教學(xué)、低廉的留學(xué)費(fèi)用成為人們選擇新西蘭留學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于新西蘭的教育體制，和國內(nèi)還是有區(qū)別的。
而新西蘭的教育不僅體現(xiàn)在高等教育階段。從5~12歲的孩子就可以接受新西蘭1-8年級(jí)的課程。13~18歲的學(xué)生可以接受9-13年級(jí)的課程。而從11年級(jí)開始，學(xué)生的課程選擇就變的多樣化，開始學(xué)習(xí)新西蘭教育成就國家證書(NationalCertificateofEducationAchievement,簡(jiǎn)稱NCEA)的課程，即新西蘭的高中學(xué)歷。NCEA分為三個(gè)Levels。
NCEA通過內(nèi)部和外部綜合的評(píng)判體系來評(píng)價(jià)學(xué)生的能力與強(qiáng)項(xiàng)。每一學(xué)年對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式與中國的體系不同，不是以一次考試的成敗來決定學(xué)生是否可以升入大學(xué)。學(xué)習(xí)NCEA的目的，是決定新西蘭高中的本土學(xué)生和留學(xué)生是否有資格升入大學(xué)學(xué)習(xí)。
新西蘭的高等教育由大學(xué)、理工學(xué)院和教育學(xué)院三部分組成，他們由政府撥款。近年來，新西蘭還成立了一批私立教育機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供豐富的課程，包括學(xué)位課程。全國一共有八所公立大學(xué)，提供全球任何的學(xué)位，其中五所大學(xué)超過百年歷史，新西蘭的大學(xué)每所大學(xué)有各自的特色。例如：奧塔哥的醫(yī)學(xué)方面課程，林肯大學(xué)的農(nóng)業(yè)與園藝方面課程，梅西大學(xué)的航空航天，音樂等
除了八所公立大學(xué)供學(xué)生選擇，另外有十九所理工學(xué)院和四所教育學(xué)院。每年理工學(xué)院的畢業(yè)生均受到雇主的歡迎及聘用，國際學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)理工學(xué)院的預(yù)科課程為進(jìn)入新西蘭大學(xué)做準(zhǔn)備。
選校是一門非常復(fù)雜的學(xué)問
新西蘭以高水準(zhǔn)的教學(xué)吸引的越來越多的留學(xué)生，去新西蘭留學(xué)選校是一門非常復(fù)雜的學(xué)問，在最終定校前要搜集龐大的信息，綜合參考很多因素，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在排行榜上畫圈那么簡(jiǎn)單。專家提醒學(xué)生要結(jié)合自身的條件理性看待排行榜。
對(duì)于中國學(xué)生來說，國外各類大學(xué)排行榜能起到一定的指導(dǎo)作用，但不要過于依賴。很多學(xué)生與家長(zhǎng)往往偏重于學(xué)校的綜合排名，很大原因是出于將來回國發(fā)展的考慮。但在人才市場(chǎng)上的實(shí)際情況卻是，除非世界頂級(jí)名校，如牛津、劍橋等，大部分用人單位的人力資源管理人員其實(shí)對(duì)很多國外院校并不了解，所以要在留學(xué)專家的指導(dǎo)下做好出國規(guī)劃，考慮將來職業(yè)發(fā)展方向。
在參考大學(xué)排行榜選擇學(xué)校時(shí)，專業(yè)排名比綜合排名更重要。綜合排名反映學(xué)校的綜合實(shí)力，專業(yè)排名則是對(duì)某學(xué)校某專業(yè)的實(shí)力評(píng)估。國外大學(xué)最大的特色是無論排名多少，總有一兩個(gè)口碑很好的專業(yè)，學(xué)生注重選擇專業(yè)收獲可能更大。
學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，要了解自己的需求、實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好。綜合排名很高的美國大學(xué)并不一定適合所有學(xué)生。因此，學(xué)生擇校時(shí)要考慮的是所選擇的大學(xué)是否能在學(xué)術(shù)、學(xué)生社團(tuán)和校園文化上符合自己的要求和預(yù)期。大學(xué)排行榜只是一個(gè)參考因素，不要作為唯一指南。在參考排行榜時(shí)，對(duì)于其出處要有一定的了解，盡量選擇誠信度高的市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)出具的數(shù)據(jù)。
而新西蘭的教育不僅體現(xiàn)在高等教育階段。從5~12歲的孩子就可以接受新西蘭1-8年級(jí)的課程。13~18歲的學(xué)生可以接受9-13年級(jí)的課程。而從11年級(jí)開始，學(xué)生的課程選擇就變的多樣化，開始學(xué)習(xí)新西蘭教育成就國家證書(NationalCertificateofEducationAchievement,簡(jiǎn)稱NCEA)的課程，即新西蘭的高中學(xué)歷。NCEA分為三個(gè)Levels。
NCEA通過內(nèi)部和外部綜合的評(píng)判體系來評(píng)價(jià)學(xué)生的能力與強(qiáng)項(xiàng)。每一學(xué)年對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式與中國的體系不同，不是以一次考試的成敗來決定學(xué)生是否可以升入大學(xué)。學(xué)習(xí)NCEA的目的，是決定新西蘭高中的本土學(xué)生和留學(xué)生是否有資格升入大學(xué)學(xué)習(xí)。
新西蘭的高等教育由大學(xué)、理工學(xué)院和教育學(xué)院三部分組成，他們由政府撥款。近年來，新西蘭還成立了一批私立教育機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供豐富的課程，包括學(xué)位課程。全國一共有八所公立大學(xué)，提供全球任何的學(xué)位，其中五所大學(xué)超過百年歷史，新西蘭的大學(xué)每所大學(xué)有各自的特色。例如：奧塔哥的醫(yī)學(xué)方面課程，林肯大學(xué)的農(nóng)業(yè)與園藝方面課程，梅西大學(xué)的航空航天，音樂等
除了八所公立大學(xué)供學(xué)生選擇，另外有十九所理工學(xué)院和四所教育學(xué)院。每年理工學(xué)院的畢業(yè)生均受到雇主的歡迎及聘用，國際學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)理工學(xué)院的預(yù)科課程為進(jìn)入新西蘭大學(xué)做準(zhǔn)備。
選校是一門非常復(fù)雜的學(xué)問
新西蘭以高水準(zhǔn)的教學(xué)吸引的越來越多的留學(xué)生，去新西蘭留學(xué)選校是一門非常復(fù)雜的學(xué)問，在最終定校前要搜集龐大的信息，綜合參考很多因素，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在排行榜上畫圈那么簡(jiǎn)單。專家提醒學(xué)生要結(jié)合自身的條件理性看待排行榜。
對(duì)于中國學(xué)生來說，國外各類大學(xué)排行榜能起到一定的指導(dǎo)作用，但不要過于依賴。很多學(xué)生與家長(zhǎng)往往偏重于學(xué)校的綜合排名，很大原因是出于將來回國發(fā)展的考慮。但在人才市場(chǎng)上的實(shí)際情況卻是，除非世界頂級(jí)名校，如牛津、劍橋等，大部分用人單位的人力資源管理人員其實(shí)對(duì)很多國外院校并不了解，所以要在留學(xué)專家的指導(dǎo)下做好出國規(guī)劃，考慮將來職業(yè)發(fā)展方向。
在參考大學(xué)排行榜選擇學(xué)校時(shí)，專業(yè)排名比綜合排名更重要。綜合排名反映學(xué)校的綜合實(shí)力，專業(yè)排名則是對(duì)某學(xué)校某專業(yè)的實(shí)力評(píng)估。國外大學(xué)最大的特色是無論排名多少，總有一兩個(gè)口碑很好的專業(yè)，學(xué)生注重選擇專業(yè)收獲可能更大。
學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，要了解自己的需求、實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好。綜合排名很高的美國大學(xué)并不一定適合所有學(xué)生。因此，學(xué)生擇校時(shí)要考慮的是所選擇的大學(xué)是否能在學(xué)術(shù)、學(xué)生社團(tuán)和校園文化上符合自己的要求和預(yù)期。大學(xué)排行榜只是一個(gè)參考因素，不要作為唯一指南。在參考排行榜時(shí)，對(duì)于其出處要有一定的了解，盡量選擇誠信度高的市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)出具的數(shù)據(jù)。