可以說黨的奮斗史也是一部分人民群眾的奮斗史，馬克思的歷史唯物主義認為人民群眾是實踐的主體是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾不僅是社會物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，也是社會變革的重要力量，所以要充分重視人民群眾的作用，堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，一切為人民群眾服務。在這樣的背景下，我們公司組織大家學習了群眾實踐教育活動，現(xiàn)將心得體會匯報如下：
一、高度重視思想的作用，主抓思想建設。
緊緊抓住黨的群眾路線的主題，制定了學習計劃，采取集中學習、個人自學、撰寫體會、討論交流等形式組織學習，激發(fā)公司全體黨員干部職工投入到此次活動的氛圍。將群眾路線的主題落到實處。一切從思想抓起。
二、想盡一切辦法提高學習效率。
開展學習新黨章活動。教育引導黨員干部特別是領導干部自覺學習黨章、遵守黨章、維護黨章。認真學習貫徹集團“三個不能丟”、“兩個牢記”和“經理人行為準則新24條”，貫徹落實“八項規(guī)定”等。采用多種形式組織學習，激發(fā)學習熱情，提高學習效率。把上黨課作為教育活動的重要環(huán)節(jié)，通過集中授課，自主學習等形式開展黨課教育，充分利用“三會一課”進行學習教育。組織黨員干部認真學習黨的報告、習近平總書記和劉云山、趙樂際等中央領導同志重要講話、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。
三、相互交流、討論、學習、體會。
組織了黨員干部職工相互交流、參觀、學習，推動學習群眾路線、貫徹群眾路線，真心實意為群眾辦實事、辦好事。開展了以此為契機，如可開展好安全生產工作大討論，人人都發(fā)言，人人有總結，增強干部職工安全工作的自覺性。通過學習、討論、交流找準了在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，以問題引路深化學習，增強了學習的針對性?；罨藢W習方式，在主題教育活動中，采取集中學習、指導網絡自學、上黨課、知識相互問答等方式活化學習。采取召開座談會、交流會、理論學習討論會等方式，相互交流，促進學習。
四、深入到群眾中去，融入群眾，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
深入到群眾中去，融入群眾，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在領導班子成員之間、班子成員與職工之間談心交心指問題活動，通過交流談心，誠懇地指出各自存在的問題和具體的表現(xiàn)，指明今后的努力方向，共同查擺問題。結合目前工作實際情況和生產中存在的問題，對照上級要求，查找自身在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，將查擺問題目標清晰化、內容具體化、標準細致化、活動程序化。以要重點解決的問題為鏡子，照思想、照工作、照紀律、照作風，找準找全問題。
五、未雨綢繆，下一步工作
在前一階段的活動中，組織學習還存在著工作進展不夠平衡、創(chuàng)新力度不夠大、工作亮點不夠多、提要求多抓落實少、征求意見深度廣度不夠等問題。在下一步工作中，我們將繼續(xù)深入群眾，深入工作現(xiàn)場，到矛盾最集中、困難最多的地方去調研，與群眾面對面交流，傾聽群眾呼聲，征集群眾意見建議，通過個別走訪、實地考察、座談交流、征求意見等多種形式，并全面收集各類信息和資料，及時歸納總結提煉，形成有分量、有價值，有自身工作特點的經驗，提高運搬工區(qū)整體素質，為安全生產夯實基礎，為教育實踐活動下一階段奠定堅強的思想和工作基礎。爭取把前一階段的活動中，的存在著工作進展不夠平衡、創(chuàng)新力度不夠大、工作亮點不夠多、提要求多抓落實少、征求意見深度廣度不夠等問題處理好、解決好。
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