高考是人生至關(guān)重要的一場(chǎng)考試，想在這場(chǎng)戰(zhàn)役中取得漂亮的好成績(jī)，扎實(shí)的復(fù)習(xí)是必不可少的，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了高考英語(yǔ)備考方案及計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助，更多精彩內(nèi)容歡迎訪問(wèn)www.liuxue86.com。
【出國(guó)留學(xué)網(wǎng)特約高考專(zhuān)家楊教授談高考備考方案】
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》的精神;落實(shí)北師大良鄉(xiāng)附中《2011年高考備考方案》的指導(dǎo)意見(jiàn);深入分析北京市今年高考英語(yǔ)命題和新課程省市高考英語(yǔ)命題的特點(diǎn)，充分總結(jié)、提取和運(yùn)用2010屆高考過(guò)程中存蓄的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理地分析和確定高三英語(yǔ)指標(biāo)完成策略;嚴(yán)格遵照《北師大良鄉(xiāng)附中工作總程》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn);提高高三備考過(guò)程的規(guī)范水平，確保2011屆高考各項(xiàng)指標(biāo)的圓滿完成;為推動(dòng)《北師大良鄉(xiāng)附未來(lái)發(fā)展綱要》中階段性任務(wù)的落實(shí)做出貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)和任務(wù)
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，完成《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》要求的24個(gè)話題、68個(gè)功能意念項(xiàng)目、24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目、3500詞匯的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;不僅使學(xué)生掌握牢固的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而且要使學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等整合發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略以及在情感態(tài)度方面有較好的發(fā)展。并且使學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，并在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在2011年高考中英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)中有升(平均分超市平均分10分);尖端生加工有所突破(爭(zhēng)取房山英語(yǔ)單科狀元出在我校)，并為完成我校預(yù)定的“保持各個(gè)率有所提高，并能增加新的亮點(diǎn)”目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、基本現(xiàn)狀
1、從學(xué)情談備考
今年新高三一共489名學(xué)生，從高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)看學(xué)生呈現(xiàn)梯形分布，尖子生少尾巴大，要想在各個(gè)率上有所提高需要下大工夫，花大力氣，必須采取有針對(duì)性的措施，如分層輔導(dǎo)等。要想在亮點(diǎn)上有所突破，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓住那些有理想的學(xué)生，給他們更多的自我思考的空間，在學(xué)習(xí)策略上認(rèn)真指導(dǎo)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣看，這屆高三學(xué)生尤其是男生，表現(xiàn)比較浮躁，懶惰，由于以上原因?qū)W生的詞匯量普遍偏小。因此，在備考中詞匯是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在單詞的音、形、義、用四方面上下大工夫，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，因?yàn)殡x開(kāi)了詞匯談別的也是枉然。
2、從老師角度談備考
高三組共七人兩名高級(jí)教師、四名中級(jí)、一名初級(jí)，這些人大部分都是有豐富的指導(dǎo)高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。有聰明能干的教學(xué)處主任李俊和老成穩(wěn)重的年級(jí)組長(zhǎng)魏紹成。有經(jīng)驗(yàn)豐富的趙二虎，還有年輕熱情充滿活力的趙麗麗、王育松和丁會(huì)軍。這個(gè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成合理，他們不僅有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，善于反思、總結(jié)、及時(shí)調(diào)整的能力，而且有創(chuàng)新的意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。相信這個(gè)團(tuán)隊(duì)在王本全老師的率領(lǐng)下齊心戮力一定不負(fù)眾望。
3、高考談備考
當(dāng)我們認(rèn)真分析10年北京卷英語(yǔ)試題，我們不難得出這樣的結(jié)論：試題開(kāi)放性強(qiáng)、容量大、思維靈活;考查內(nèi)涵、考悟性、考速度、考邏輯思維、考信息整合、考綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的題量有所加大，單純的搜索信息的題目有所減少。整張?jiān)嚲砗w了課標(biāo)要求的24個(gè)話題和68項(xiàng)功能意念項(xiàng)目，從高考英語(yǔ)試題的指導(dǎo)思想：“穩(wěn)中求變，變中求新，立足語(yǔ)篇，突出語(yǔ)境”來(lái)看，我們?cè)趥淇贾斜仨氻槕?yīng)潮流，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、正確的教學(xué)思路、高效的教學(xué)方法、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，來(lái)保障高三英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，還要一貫堅(jiān)持聽(tīng)、讀、寫(xiě)教學(xué)不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)階段。
4、從知識(shí)內(nèi)容談備考
《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》的要求：英語(yǔ)高考旨在考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(含語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。其中，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能意念及話題;對(duì)語(yǔ)言技能的考查包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)內(nèi)容：對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的考查將滲透在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的考查中。因此，高三備考的主要矛盾應(yīng)當(dāng)確定在語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能上，同時(shí)兼顧情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)
四、具體措施
1、整合課程資源;提高備考實(shí)效
從前，學(xué)生背單詞是根據(jù)詞匯表按字母順序背單詞，學(xué)生雖然下了很多功夫，但是，由于不能學(xué)以致用，不能長(zhǎng)久保持。因此，喪失信心與興趣。為了解決學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)整合課程資源，切實(shí)提高備考效率。為此，我們準(zhǔn)備編寫(xiě)《北師大良鄉(xiāng)附中英語(yǔ)高考備考學(xué)案》。該《學(xué)案》是把《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的要求：包括語(yǔ)音、3500詞匯、24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目、68個(gè)功能意念及24個(gè)話題，按照24個(gè)話題編寫(xiě)的。一共分24個(gè)單元，每個(gè)單元的選材都圍繞著該話題展開(kāi)。每個(gè)單元由分為5課：分別是《聽(tīng)力篇》、《語(yǔ)言知識(shí)篇》、《閱讀篇》、《語(yǔ)法篇》和《寫(xiě)作篇》五個(gè)篇章。我們把3500詞按照話題分配在各個(gè)單元的篇章中，24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目合理的分配在各個(gè)單元中。所有單元在選材中兼顧《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中11大類(lèi)68項(xiàng)的功能意念項(xiàng)目;本著先學(xué)習(xí)單詞接著體驗(yàn)運(yùn)用的原則編排。選材上既要注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)還要兼顧學(xué)生情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成。材料要按照話題選材，本著從詞匯、短語(yǔ)、句子到語(yǔ)篇的原則。確實(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到學(xué)以致用，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2、加強(qiáng)集體備課，打整體仗
利用集體備課的平臺(tái)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。今年，集體備課顯得更為重要。在課程資源整合中要求老師更應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，共同發(fā)展。
3、分層教學(xué)，全面提高
面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，為了使尖端生有更大的提高和學(xué)困生、邊緣生有更好的發(fā)展，我們準(zhǔn)備一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同層次的學(xué)生確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
4、利用好顧問(wèn)和專(zhuān)家資源，做到請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去。積極參加西城和海淀的教研活動(dòng)，決不閉門(mén)造車(chē)。不定期聘請(qǐng)學(xué)科顧問(wèn)、專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)與指導(dǎo)。
五、階段教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)今年高三教學(xué)的實(shí)際情況，為完成繁重的教學(xué)任務(wù)和高考復(fù)習(xí)任務(wù)，特將全學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)階段(9——3月)---知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建;提高階段(3-——4月)---專(zhuān)項(xiàng)能力的提升;沖刺階段(5月)---綜合能力提升;調(diào)整階段。(兩周)---查漏補(bǔ)缺、返璞歸真。
(一)基礎(chǔ)階段(9——2月)---知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
教學(xué)內(nèi)容：詞匯梳理、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和基本技能訓(xùn)練。
目標(biāo)要求：高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。針對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》八級(jí)要求和10年北京卷《考試說(shuō)明》要求的24個(gè)話題、68個(gè)功能意念項(xiàng)目、24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目、3500詞匯的教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞比較困難的學(xué)情。我們決定利用歷屆高考試題為素材，把第一階段的復(fù)習(xí)按照24個(gè)話題的題材分為24個(gè)單元來(lái)完成。利用聽(tīng)力、完形、閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作等形式，再現(xiàn)高考說(shuō)明中要求的3500單詞和68個(gè)功能意念項(xiàng)目和24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，從而使學(xué)生學(xué)以致用。通過(guò)語(yǔ)法詞匯的復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和提高語(yǔ)言技能，通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等形式培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略以及在情感態(tài)度方面有較好的發(fā)展。不過(guò)，這種做法等于重新整合或者說(shuō)編寫(xiě)復(fù)習(xí)的教材，需要老師付出大量的勞動(dòng)。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
【楊教授提供高考備考計(jì)劃】
1、“死”去“活”來(lái)。死的東西記多了，就能活學(xué)活用了。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想，采用聽(tīng)寫(xiě)、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫(xiě)作等不同方法，對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行逐一突破，不留疑點(diǎn)。
3、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程，教師必須遵循這一規(guī)律，對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容和單個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都要按照從易到難的順序來(lái)組織教學(xué)，并且關(guān)注知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，要使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，形成良性互動(dòng)。
5、精講精練。同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)特別重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)提高階段
教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。
目標(biāo)要求：通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、套題訓(xùn)練、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練試卷分析，使學(xué)生明確各種題型的能力要求，明確試題的考查目的，提高解題能力和應(yīng)試能力。
抓“雙基”、促“綜合”、加“力度”。做到：
學(xué)生：“會(huì)，熟，化”，強(qiáng)化時(shí)間觀念。熟練應(yīng)試技能，提高應(yīng)試能力。發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)。知識(shí)是能力的載體，不能忽視知識(shí)的鞏固與拓展。
老師：要研究學(xué)生的出錯(cuò)率,知識(shí)的漏洞，分析原因,及時(shí)矯正。要選擇一部分重點(diǎn)題作為本階段的訓(xùn)練題目，各個(gè)題型都要有。注意練習(xí)的質(zhì)量，試題的精選。
(三)沖刺階段
套題訓(xùn)練、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練。
學(xué)生任務(wù)：回扣知識(shí)，綜合訓(xùn)練，總結(jié)應(yīng)試技巧。
老師的任務(wù)：親自做題，體會(huì)難度。點(diǎn)撥技巧。只有親自下海摸魚(yú)，才能體會(huì)其奧妙。避免好講得滔滔不絕，不好講的回避的情況發(fā)生。
(四)調(diào)整階段。(兩周)---查漏補(bǔ)缺、返璞歸真
教學(xué)內(nèi)容： 查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)
目標(biāo)要求：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做一些適應(yīng)性、基礎(chǔ)性和有助于學(xué)生知識(shí)的查漏補(bǔ)缺的訓(xùn)練，提高自信心，以最佳心態(tài)迎接高考。
學(xué)生：沉著冷靜，查漏補(bǔ)缺。調(diào)轉(zhuǎn)心態(tài)，鼓舞斗志。了解動(dòng)態(tài)，精選試題。
老師：在此研讀考試大綱，搜集高考信息，最后的串講，根據(jù)高考信息與規(guī)律點(diǎn)撥應(yīng)試的技巧，包括：知識(shí)、能力、技巧以及考試過(guò)程中學(xué)生心理的變化以及克服的措施。不抽象地看待同學(xué)，要非常具體地看待每個(gè)人。
六、結(jié)束語(yǔ)
備考是一個(gè)貫穿于高中教學(xué)始終的大工程，高三只不過(guò)是整個(gè)工程的一個(gè)最重要的組成部分。因此我們要尤其重視。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要做到：全組方向一致、齊心協(xié)力、因材施教、有的放矢、走出題海、走出教材，變知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)，始終注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要讓復(fù)習(xí)課充滿生機(jī)和活力。細(xì)節(jié)塑造成功，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好就是不平凡。把小事做到極至就是大事。早讀，統(tǒng)練，答疑，講評(píng)試卷，備課，上課。改作業(yè)，事情都很平常，只要能做好就能保證成功。
總之，我們高三組全體同仁只要同心戮力，定能成功。
高考