近些年來(lái)，隨著本科美國(guó)留學(xué)人數(shù)的劇增，高中階段選擇到美國(guó)讀書(shū)的家庭也越來(lái)越多。然而，不是所有的孩子都適合美國(guó)高中留學(xué)，那么，什么樣的學(xué)生不適合美國(guó)留學(xué)呢?下面通過(guò)下文做簡(jiǎn)單分析：
一、非自愿赴美國(guó)高中留學(xué)，遵從父母的意愿勉強(qiáng)去的
獨(dú)自一人到美國(guó)留學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，中國(guó)學(xué)生初來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)遇到很多困難。如：需要適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)方式、需要適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境、需要適應(yīng)美國(guó)的生活方式及文化、需要獨(dú)立的去面對(duì)和處理問(wèn)題、需要克服想家的情緒等。如果不是學(xué)生自己主觀上要求去的，面對(duì)諸多困難，難免會(huì)失去信心，產(chǎn)生抵觸情緒，美國(guó)留學(xué)也就沒(méi)有意義了。只有學(xué)生自己主觀上想去，在去美國(guó)留學(xué)前做好充足的心理準(zhǔn)備，主動(dòng)克服困難，才可以順利的融入美國(guó)高中校園生活。
二、以自我為中心，自私的學(xué)生
美國(guó)有其固有的文化和習(xí)慣，作為一個(gè)留學(xué)生，必須去適應(yīng)，而不可能叫美國(guó)的社會(huì)去為學(xué)生而改變。如果一個(gè)學(xué)生在家庭里被溺愛(ài)，以自我為中心，他就沒(méi)有辦法去適應(yīng)美國(guó)的社會(huì)，不可能像在家里一樣被呵護(hù)，從而在人際關(guān)系上導(dǎo)致許多矛盾的發(fā)生而無(wú)法解決，最后不得不離開(kāi)美國(guó)回國(guó)。
三、讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生
在美國(guó)學(xué)習(xí)不同于國(guó)內(nèi)，學(xué)生不會(huì)像在國(guó)內(nèi)那樣時(shí)時(shí)處于老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督之下。所以那些讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生就會(huì)鉆空子不讀書(shū)或花大量的時(shí)間去玩，而美國(guó)的學(xué)習(xí)氣氛比較寬松，但功課并不輕松。在美國(guó)，九年級(jí)地學(xué)生可能需要花一周地時(shí)間完成幾千字的論文，或是一晚上地時(shí)間就要準(zhǔn)備出一份海報(bào)和一份演講稿，這些都是需要學(xué)生自己主動(dòng)完成的。而在中國(guó)，這通常是大學(xué)生才做地工作。所以，在美國(guó)留學(xué)前，一定要問(wèn)問(wèn)自己，自己地學(xué)習(xí)能力和自制能力足夠嗎?
四、獨(dú)立能力差，依賴性非常強(qiáng)的學(xué)生
由于是在異國(guó)讀書(shū)，所以很多問(wèn)題需要學(xué)生自己去面對(duì)和解決。如果學(xué)生有很大依賴心理，不愿意自己去主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，任何事情都要找父母去協(xié)助，而父母遠(yuǎn)在祖國(guó)，無(wú)法給與及時(shí)的幫助，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生就無(wú)法在美國(guó)生存，最終只能回國(guó)。
因此，作為家長(zhǎng)，在決定孩子美國(guó)留學(xué)前，必須對(duì)自己的孩子有一個(gè)全面的評(píng)估和判斷，在確定孩子是具備赴美讀中學(xué)的條件后，再做決定。否則將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，而且有些后果是無(wú)法彌補(bǔ)的。
一、非自愿赴美國(guó)高中留學(xué)，遵從父母的意愿勉強(qiáng)去的
獨(dú)自一人到美國(guó)留學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，中國(guó)學(xué)生初來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)遇到很多困難。如：需要適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)方式、需要適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境、需要適應(yīng)美國(guó)的生活方式及文化、需要獨(dú)立的去面對(duì)和處理問(wèn)題、需要克服想家的情緒等。如果不是學(xué)生自己主觀上要求去的，面對(duì)諸多困難，難免會(huì)失去信心，產(chǎn)生抵觸情緒，美國(guó)留學(xué)也就沒(méi)有意義了。只有學(xué)生自己主觀上想去，在去美國(guó)留學(xué)前做好充足的心理準(zhǔn)備，主動(dòng)克服困難，才可以順利的融入美國(guó)高中校園生活。
二、以自我為中心，自私的學(xué)生
美國(guó)有其固有的文化和習(xí)慣，作為一個(gè)留學(xué)生，必須去適應(yīng)，而不可能叫美國(guó)的社會(huì)去為學(xué)生而改變。如果一個(gè)學(xué)生在家庭里被溺愛(ài)，以自我為中心，他就沒(méi)有辦法去適應(yīng)美國(guó)的社會(huì)，不可能像在家里一樣被呵護(hù)，從而在人際關(guān)系上導(dǎo)致許多矛盾的發(fā)生而無(wú)法解決，最后不得不離開(kāi)美國(guó)回國(guó)。
三、讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生
在美國(guó)學(xué)習(xí)不同于國(guó)內(nèi)，學(xué)生不會(huì)像在國(guó)內(nèi)那樣時(shí)時(shí)處于老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督之下。所以那些讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生就會(huì)鉆空子不讀書(shū)或花大量的時(shí)間去玩，而美國(guó)的學(xué)習(xí)氣氛比較寬松，但功課并不輕松。在美國(guó)，九年級(jí)地學(xué)生可能需要花一周地時(shí)間完成幾千字的論文，或是一晚上地時(shí)間就要準(zhǔn)備出一份海報(bào)和一份演講稿，這些都是需要學(xué)生自己主動(dòng)完成的。而在中國(guó)，這通常是大學(xué)生才做地工作。所以，在美國(guó)留學(xué)前，一定要問(wèn)問(wèn)自己，自己地學(xué)習(xí)能力和自制能力足夠嗎?
四、獨(dú)立能力差，依賴性非常強(qiáng)的學(xué)生
由于是在異國(guó)讀書(shū)，所以很多問(wèn)題需要學(xué)生自己去面對(duì)和解決。如果學(xué)生有很大依賴心理，不愿意自己去主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，任何事情都要找父母去協(xié)助，而父母遠(yuǎn)在祖國(guó)，無(wú)法給與及時(shí)的幫助，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生就無(wú)法在美國(guó)生存，最終只能回國(guó)。
因此，作為家長(zhǎng)，在決定孩子美國(guó)留學(xué)前，必須對(duì)自己的孩子有一個(gè)全面的評(píng)估和判斷，在確定孩子是具備赴美讀中學(xué)的條件后，再做決定。否則將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，而且有些后果是無(wú)法彌補(bǔ)的。