人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教案

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    新的學(xué)期到來(lái)啦,這一學(xué)期,老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案,以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教案,謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案】。
    人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教案(一)
    一、好漢
    1、板書(shū):好漢。齊讀。
    看著這二個(gè)字,讀著這二個(gè)字,你會(huì)想起哪些人?
    2.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位好漢。加板書(shū):查理。
    讀課題。
    3、課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,一共——19個(gè)自然段,我想請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車來(lái)讀。請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。(即時(shí)正音。)
    二、“好漢查理”
    1、好漢查理這四個(gè)字最先出現(xiàn)在哪里?指名讀第一自然段。為什么是帶引號(hào)的?
    2、猜測(cè)查理可能做過(guò)哪些惡作劇(看著…查理卻…),想象鎮(zhèn)上的人們一提起查理,會(huì)怎樣說(shuō)。
    3、找出文中具體寫(xiě)查理調(diào)皮的句子??凑l(shuí)找得最快。(一天下午,查理跑到羅伯特家的院子里玩,看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長(zhǎng)刀,喜歡極了。他從窗戶爬進(jìn)房間,羨慕地望著那把刀。)抓“跑”、“爬”這兩個(gè)動(dòng)詞重點(diǎn)體會(huì)。指名讀,一起讀出查理的調(diào)皮。板書(shū):很調(diào)皮、愛(ài)搞惡作劇
    4、小結(jié):好漢查理就像孫悟空“齊天大圣”這個(gè)外號(hào)一樣,一開(kāi)始是自封的,別人并不承認(rèn)。
    三、好漢查理
    1、題目中把引號(hào)去掉了,大家同不同意?為什么?(從來(lái)不隨便拿別人的東西;彬彬有禮;樂(lè)于助人;說(shuō)話算話;上進(jìn)自信。)
    學(xué)生自由朗讀2-19自然段,找到句子劃一劃,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
    2、辨析“不隨便拿”、“ 不隨便要”一字之差。
    幾次出現(xiàn)了“不隨便”?
    “不,好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”
    “不行,羅伯特先生,我不能隨便要您的東西。”
    我們來(lái)讀一讀,查理在什么情況下說(shuō)出這樣的話?師生接讀(師讀這兩句前杰西和羅伯特說(shuō)的話),辨析“不隨便拿”、“ 不隨便要”一字之差,表達(dá)的意思一樣嗎?(“不隨便拿”:不是自己的東西不拿;不把別人的東西據(jù)為己有。“不隨便要”無(wú)功不受祿,不隨便接受別人的饋贈(zèng)。)
    板書(shū):不隨便拿別人東西
    3、彬彬有禮(語(yǔ)言,稱呼)。出示兩個(gè)句子,讀出紳士風(fēng)度。
    “謝謝!”查理顯得彬彬有禮。
    查理第一次聽(tīng)到有人這樣夸自己,連忙說(shuō):“謝謝您,羅伯特先生。”
    接著老師的話(師讀這兩句前杰西和羅伯特說(shuō)的話),配動(dòng)作讀。
    小結(jié):舉止文雅,說(shuō)話有禮貌,就叫“彬彬有禮”。
    4、樂(lè)于助人、說(shuō)話算話
    從哪里看出他是位說(shuō)話算話的人 ?讀句子
    杰西說(shuō):“這刀是爸爸的,要不然我會(huì)送給你。好漢查理,能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎?”
    “好吧。”查理戀戀不舍地把它掛回墻上。
    在草坪上,杰西高興地背誦著一首首詩(shī)。他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
    分手時(shí),杰西問(wèn)查理:“你能常來(lái)陪我嗎?”
    “當(dāng)然可以。”
    查理雖然調(diào)皮,但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。
    (1)指名一生當(dāng)杰西,配樂(lè)讀詩(shī)(大屏幕顯示金子美鈴的兩首歡快有趣的小詩(shī));其余當(dāng)查理,模仿插圖手托臉蛋傾聽(tīng)。
    《春天的早晨》
    鳥(niǎo)兒不要叫,天氣這么好,呼嚕嚕,呼嚕嚕,再讓我睡一覺(jué)。
    上眼皮想要睜開(kāi),下眼皮還不愿意醒來(lái),呼嚕嚕,呼嚕嚕,再讓我睡一覺(jué)。
    《樹(shù)》
    鳥(niǎo)兒 停在小樹(shù)枝尖尖 娃娃 坐在樹(shù)蔭下秋千 嫩葉兒 藏在樹(shù)芽芽里面 樹(shù)呀 樹(shù)呀 好開(kāi)心啦
    (2)查理談聽(tīng)后感受,杰西再讀一首。齊讀“在草坪上,杰西高興地背誦著一首首詩(shī)。他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。”
    (3)想象在以后的日子里,他們倆一起在草地上還會(huì)干些什么,查理又會(huì)想出哪些招數(shù)逗杰西開(kāi)心。選一個(gè)日子,2分鐘寫(xiě)話練習(xí),交流。交流時(shí)教師用(第二天——,第三天——,一個(gè)月——,暑假結(jié)束前一天——)把說(shuō)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。
    感情朗讀:
    整整一個(gè)暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。
    (4)采訪查理:杰西是希望你常來(lái)陪她,你為什么每天都去呢?(如果不去,杰西在房間坐在輪椅上,不會(huì)快樂(lè),不會(huì)享受到陽(yáng)光的溫暖;助人的快樂(lè)比惡作劇的快樂(lè)更好。)
    板書(shū):樂(lè)于助人 說(shuō)話算話
    5、上進(jìn)自信(男子漢的莊嚴(yán)承諾)
    與杰西告別時(shí),查理握著杰西的手,說(shuō):“杰西,我會(huì)做個(gè)好漢。”
    6、想象鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇,得知他這個(gè)暑假每天都陪杰西在草地上玩,又會(huì)怎樣說(shuō)。
    小結(jié):不隨便接受饋贈(zèng);彬彬有禮;有愛(ài)心;說(shuō)話算話;上進(jìn)自信等東方歸結(jié)為好漢,西方歸結(jié)為紳士風(fēng)度。
    四、“好漢查理”—— 好漢查理
    1、俗話說(shuō)“江山易改,本性難移。”大概意思是說(shuō),一個(gè)人要改變性格是非常困難的。為什么短短的一個(gè)暑假時(shí)間,查理前后的表現(xiàn)就像變了個(gè)人似的?(本質(zhì)不壞;助人為快樂(lè)之本;杰西的理解、尊重和信任等)我們?cè)僮x課文,用波浪線畫(huà)出有關(guān)句子。
    2、重點(diǎn)感受杰西的理解、尊重和信任
    (1)理解:(面對(duì)跳窗而入的查理,杰西并沒(méi)有痛罵他一頓,把他轟出去,而是說(shuō)——)
    “你想把它拿走嗎?”
    “你可以拿下來(lái)看看。”
    “這刀是我爸爸的,要不然我會(huì)送給你。”
    想象杰西說(shuō)話時(shí)的眼睛:清澈,透明,熱情,友好,她是能使一個(gè)人的心變得柔軟起來(lái)的。感情朗讀。
    (2)尊重:“好漢查理,能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎?”
    分手時(shí),杰西問(wèn)查理:“你能常來(lái)陪我嗎?”
    體會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣:請(qǐng)求,商量,希望,感情朗讀。
    查理在請(qǐng)求,商量,希望的語(yǔ)氣中覺(jué)得自己受到了尊重。
    (3)信任:“你會(huì)的,我從來(lái)就相信。”
    師、男、女生分讀3-13自然段。
    3、羅伯特先生的理解、尊重和信任
    沒(méi)有阻止女兒和查理的交往;尊重查理帶給女兒的快樂(lè);送的禮物是查理最喜歡的長(zhǎng)刀。
    4、鎮(zhèn)上的人們看法的轉(zhuǎn)變
    5、(師過(guò)渡:這篇課文給我們講了一個(gè)愛(ài)心故事,)出示說(shuō)說(shuō):這個(gè)暑假,如果沒(méi)有查理的陪伴,杰西會(huì)(很孤單、寂寞,不快樂(lè),不會(huì)享受陽(yáng)光的溫暖。)如果沒(méi)有杰西的信任,查理(成不了好漢,還是很調(diào)皮,再做惡作劇。)
    師:愛(ài)是什么?愛(ài)是朋友間的幫助和信任,愛(ài)會(huì)影響、改變一個(gè)人。
    6、小結(jié):我們班有叫查理的同學(xué)嗎?說(shuō)不定我們的生活中有很多張查理、李查理……只要我們互相理解,互相尊重,互相信任,我們一定也能像課文中的查理一樣,成為真正的好漢。
    五、積累詞句
    彬彬有禮 戀戀不舍
    “不,好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”
    他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
    查理雖然調(diào)皮,但說(shuō)話是算數(shù)的。
    板書(shū):
    “好漢查理” 調(diào)皮 愛(ài)搞惡作劇
    理解 尊重 信任 杰西、羅伯特、鎮(zhèn)上的人
    好漢查理 不隨便拿(要) 彬彬有禮
    說(shuō)話算話 上進(jìn)自信
    人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教案(二)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    ①正確、流利,有感情地朗讀課文。
    ②理解課文內(nèi)容,體會(huì)查理發(fā)生的變化,感受善良、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。
    課前準(zhǔn)備
    錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。
    談話揭題
    ①導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩,向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。
    ②讀題:“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的?讀了這個(gè)題目,你還想知道什么呢?
    初讀感知
    ①學(xué)生聽(tīng)課文錄音,激發(fā)朗讀的興趣。
    ②學(xué)生自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。
    ③檢查讀書(shū)情況。
    a.指名學(xué)生分自然段讀課文,學(xué)生評(píng)議。
    b.和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。
    ④討論交流。
    課文講述了一個(gè)什么故事?
    再讀質(zhì)疑
    ①學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
    ②初步釋疑。
    對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。
    a.查理有哪些變化?
    b.查理為什么會(huì)有這么大的變化?
    讀悟交流,感受查理的變化
    ①查理有哪些變化?你找到了哪些句子?
    ②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受:
    a.“不,好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”
    b.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。
    c.“當(dāng)然可以。”
    d.“查理雖然調(diào)皮,但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。”
    e.“杰西,我會(huì)做個(gè)好漢。”
    教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了,變得有禮貌了,變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了,變得有上進(jìn)心了,自信了。
    探究查理變化的原因,評(píng)價(jià)文中人物
    ①引導(dǎo)談話:查理為什么會(huì)有這么大的變化呢?
    ②你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?
    跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。
    ③你對(duì)故事中的這些人物有什么看法?
    學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法,重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法,體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
    練習(xí)有感情朗讀
    可以自由組合,分角色感情朗讀。
    拓展練習(xí)
    ①完了這個(gè)故事,你有什么感想?先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)一寫(xiě)。
    ②鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。
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