時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇一
??（2）能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
??（3）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。
??（4）會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節(jié)的過渡，并講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。
??（5）能正確理解文學作品的內容，欣賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地復述故事，在教師指導下會進行故事表演。
??（6）會獨立地翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
??（7）關心周圍生活中常見的標記并理解其含義。
??（8）喜歡在集體中說普通話，發(fā)音清楚，聲調較準確。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二
??（1）能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
??（2）了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。
??（3）關心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規(guī)。
??（4）學習大膽地表達自己的愿望和意見；愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。
??（5）初步形成誠實、助人等良好品行。
??（6）愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇三
??（1）能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。
??（2）會照料自然角的動植物，關心愛護動物和周圍的自然環(huán)境。
??（3）了解不同環(huán)境中個別動、植物的外形特征和生活習性。
??（4）積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。
??（5）了解周圍生活中科技產品及其與人們的關系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。
??（6）學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考的能力，并會按照一定（指定、自定）的標準對物體進行簡單的分類。
??（7）會用多種方式表達自己的發(fā)現，并與成人、同伴交流探索的過程與結果。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇四
??（1）能注意和發(fā)現日常生活、周圍環(huán)境中的數量關系，并產生探索的興趣。
??（2）會按物體的兩個特征（形狀、顏色）進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。
??（3）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規(guī)律排序。
??（4）感知和體驗10以內的數量，學習不受外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。初步體驗等量關系和相鄰兩數的數差關系。
??（5）認識1——10的數字，理解其實際意義，會用數字表示物體的數量。
??（6）認識長方形、梯形，知道其明顯的外形特征。學習將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恒。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇五
??理論學習
??1、 抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
??2、 學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、 為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
??青年教師培養(yǎng)
??1、 通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
??2、 積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。
??3、 鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。能者為師，互相學習。
??特色活動
??根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇六
??(一)加強學習，提高教師專業(yè)素質
??1、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
??2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步，共同發(fā)展。
??3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習，向同伴學習、向大家學習、向網絡學習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤，要求每學期學習一本教育著作，每周撰寫一篇讀書筆記。
??(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量
??1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序的進行，幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并做好檢查記錄。
??2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃，組織教學活動、游戲活動，開展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
??3、 各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生學習習慣，同時還要培養(yǎng)幼兒樂以探索、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、 活潑、開朗的良好個性。各班要根據幼兒的特點和存在的問題確定本學期的培養(yǎng)目標，頂出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。
??4、創(chuàng)設體現班級特色的主題環(huán)境，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環(huán)境體現幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用，各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設材料。
??5、創(chuàng)設普通話語言環(huán)境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
??6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動。讓幼兒得到快樂體驗。如春游、三八為媽媽做的一件事、春季運動會、故事會、幼小銜接走進小學等活動。
??(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長。
??1、開展數學研討活動
??以省級課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，組織教師開展數學聽課、評課活動。
??2、開展青年教師說課、賽課活動。
??3、進一步深化園本課程的建設。
??4、加強園本特色課程的研究。
??5、開展園際交流活動
??進一步通過與縣實驗園結對，開展送課、執(zhí)教、園際交流等活動形式，實現教育優(yōu)勢互補，園所教育資源、教學經驗共享、共同發(fā)展的目標。
??(四)加強課題研究、調高科研實效及教科研水平
??1、省級課題
??以 山東省教育科學規(guī)劃幼兒數學操作性學習研究的子課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，開展有針對性的教研活 動，實現教學活動的高效性，保證在有限的時間內達到教育價值最大化，讓幼兒獲得健康快樂發(fā)展。加強集體教學活動，以加強主題教育教學研究為重點，主要是在 教學主題的確定、目標的完成、資源利用、各領域內容的整合等方面進行研討，以突出主題教學的帶動作用。
??2、不斷豐富教師個人成長檔案的內容。
??3、組織開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。
??4、要求教師每學期上交一篇較高質量的源于自己教學實踐的教育敘事故事。
??5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究、檔案、真實的記錄保教人員的成長軌跡。切實反映幼兒園的課題研究歷程。
??(五)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，促進村辦幼兒園的發(fā)展
??1、繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
??2、為創(chuàng)建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇七
??二月份：
??1、做好開學前準備工作：
??2、制定幼兒園學期工作計劃，班級學期工作計劃;
??3、制定幼兒園教研活動計劃，各年級組根據教研活動計劃安排制定詳細的實施方案;
??4、制定早教工作計劃;
??三月份：
??1、教研活動有序開展;
??2、開展三八節(jié)教職工慶?；顒樱喊魏?，跳繩、廣場舞;
??3、開展三八節(jié)幼兒為媽媽做一件有意義的活動：洗腳、捶背、洗襪子等，(要求每位孩子帶回一張有意義的活動照片);
??4、做好新學期環(huán)境創(chuàng)設工作，月底進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動;
??四月份：
??1、開展青年教師說課、評課活動;
??2、開展春季小小運動會;
??3、開展棋類游戲大比拼活動;
??4、開展建構積木大比拼活動;
??五月份：
??1、教研活動有序開展;
??2、組織青年教師師德演講比賽;
??3、組織幼兒開展慶五一節(jié)日活動;
??4、做好慶六一活動的準備工作;
??5、開展慶六一之幼兒我是故事大王比賽活動;
??6、開展慶六一之幼兒百米繪畫比賽活動;
??7、開展慶六一之幼兒折紙比賽活動;
??六月份：
??1、幼兒園慶六一活動;
??2、教研活動有序開展;
??3、開展幼兒能力發(fā)展評估活動;
??4、畢業(yè)班畢業(yè)典禮活動;
??5、家長半天觀摩活動;
??七月份：
??1、做好幼兒園、班級學期總結工作;
??2、做好教研工作工作總結，早教工作總結。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇八
??（一）行為習慣專題研究的有效開展
??1、提高教師的理論素養(yǎng)
??加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
??2、提高教師的實踐能力
??理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
??（1）扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
??（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
??（3）提高教師評課質量，重在發(fā)現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
??（二）開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
??每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
??（三）組織形式多樣的家園互動活動
??我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
??（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
??（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
??（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇九
??二月份：
??1、召開新學期家長會。（2月10日）
??2、制定年級組教研計劃。（2月17日完成上傳）
??3、研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
??4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
??5、專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
??6、基本功展示：自彈自唱
??三月份：
??1、政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
??2、基本功展示：折紙
??3、專題教學案例設計交流（準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例）
??4、家長講座（主持人：陶宏英內容待定）
??四月份：
??1、家長半日開放活動。（第十二周）
??2、理論學習：浮橋幼教中心管理手冊
??3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃
??4、中心新建園參觀后交流。
??5、專題研討課
??五月份：
??1、政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見
??2、“幼兒自我服務能力”展示活動
??3、5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討
??4、家長交流會（主持：蘇莉）
??5、專題公開課
??6、迎“六一”慶?；顒?BR> ??六月份：
??1、慶“六一”親子活動
??2、教研組工作小結
??3、專題展示課
??4、專題研究資料的整理
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十
??1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
??2、開展自學與互學活動。
??3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
??4、共同學習好的反思筆記。
??5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
??6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
??7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
??8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
??9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
??10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十一
??(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
??1、各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；
??2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現場診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
??3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；
??4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性
??(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織
??1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
??2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；
??(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長
??1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
??2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
??3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十二
??(一)活動前
??1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；
??2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享；
??3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
??(二)活動中：
??1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；
??2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點；
??3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
??4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
??5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；
??6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。
??(三)活動后：
??1、布置下次教研活動的思考問題；
??2、提出下次教研活動的要求；
??3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十三
??九月份：
??1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設.
??2、小班開展“開心寶寶”主題活動,
??3、早操的訓練.
??4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育
??5、每月幼兒小舞臺表演
??6、普通話練習
??7、《幼兒園教育指導綱要》學習
??8、開辦9月份全園幼兒生日派對
??9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓
??10、親親自然教材教學法培訓
??11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比
??12、班級家園聯系單抽查
??十月份：
??1、小班開展“一起玩玩具”主題活動
??2、每月幼兒小舞臺
??3、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。
??4、《幼兒園教育指導綱要》學習
??5、普通話練習
??6、開展班級管理交流活動
??7、開辦10月份全園幼兒生日派對
??十一月份：
??1、組織小班段幼兒活動：卡拉ok比賽
??2、小班開展“秋天到了”主題活動
??3、每月幼兒小舞臺
??4、《幼兒園教育指導綱要》學習
??5、普通話練習
??6、開辦11月份全園幼兒生日派對
??十二月份：
??1、開展小班段個別老師公開課
??2、小班段開展“親親小動物”主題活動
??3、每月小舞臺
??4、《幼兒園教育指導綱要》學習
??5、普通話練習
??6、開辦12月份全園幼兒生日派對
??一月份：
??1、元旦親子活動
??2、小班段開展“冬天里”主題活動
??3、做好各項工作總結
??4、普通話練習
??5、教師《綱要》知識考核
??6、教師講故事及業(yè)務考核
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十四
??一、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
??二、開展自學與互學活動。
??三、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
??四、共同學習好的反思筆記，
??五、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的'教育方法；從而制定相應的措施。
??六、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
??七、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，
??八、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
??九、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
??十、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十五
??（一）落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展。
??良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監(jiān)督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。
??幼兒園的各項規(guī)章制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。
??在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，補充新的教育理念。關注幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環(huán)節(jié)的具體要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上，要求教師必須提前備課，每堂課都要以游戲教學為主，要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。保教主任隨時檢查教師的教案和教具的準備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學流程。鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，個案分析，月末交保教主任檢查，把教師的各項考核和教師的績效工資掛鉤。保教人員要做到早安排，結合保教一線的
??具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們對出現的現象或問題，要具體分析。
??管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求兩位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
??（二）圍繞實際問題開展教研。
??幼兒園的各項工作，在教研這塊工作中，本學期我們成立了各科教研組，開始開展分領域的教研，力爭在教研活動中深有收獲，解決我們在保教工作中遇到的一些問題。本學期教研工作的重點是，繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效。各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。
??在大力開展教研工作的同時，我們將對教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）。
??認真落實以下教研目標：
??1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
??2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
??3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十六
??德育教育
??具體目標:
??1. 以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
??2. 從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。
??3. 深入開展“禮貌禮儀”教育，規(guī)范幼兒使用禮貌用語，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.
??4. 拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。
??主要措施：
??1、結合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。
??2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標準。
??3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī)。
??4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發(fā)幼兒心理活動軟件，建立教學研發(fā)幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃
??具體目標：
??1、 驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據。
??2、建立標準化科學系統(tǒng)的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；
??主要措施：
??1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。
??2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區(qū)域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。
??3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。
??4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。
??優(yōu)化教與學：
??具體目標：
??1、 從教師問題情景創(chuàng)設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。
??2、 深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應”為核心創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。
??3、 以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。
??主要措施：
??1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。
??2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。
??3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設良好的語言環(huán)境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。 4、規(guī)范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。
??5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。
??教學質量：
??具體目標：
??1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。
??2、以語言領域為重點形成系統(tǒng)、科學的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。
??3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質教育的問題。
??具體措施：
??1、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
??2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。
??3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。
??教科研：
??具體目標：
??1. 總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。
??2. 完善科研檔案的管理。
??3. 力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區(qū)級以上的科研評選中獲獎，能在市、區(qū)級相關刊物上發(fā)表。
??4. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。
??具體措施：
??1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。
??2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。
??3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規(guī)范，全面地體現研究的全過程。 4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。
??教師隊伍建設：
??具體目標：
??1、進一步調整教師梯次培養(yǎng)目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
??2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標準。
??3、加大理論考核，力求達到教師專業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上。
??4、定向培養(yǎng)的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。
??5、保育員持證上崗率達80% ，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。
??主要措施：
??1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標的有效落實。
??2、探索和總結促進各梯次教師專業(yè)成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。
??2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養(yǎng)目標的落實。
??3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。
??4、開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發(fā)揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。
??5、規(guī)范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進整體的學習。
??6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現問題、解決問題的能力，促進教師課程
??7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。
??8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。
??9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。
??10、完善課程結構，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。
??師德建設：
??具體目標：
??1. 落實師德建設方面的課題研究成果---《教師如何創(chuàng)設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。
??2. 開展我園區(qū)、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結對子的活動，發(fā)揮其輻射作用。
??3. 調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。
??主要措施：
??1、開展師德主題演講和征文活動。
??2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優(yōu)秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。
??3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。
??4、開展“師德談心結對”活動，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十七
??（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。
??幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展兩周一次的教研活動，組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深刻理解其精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：
??1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
??2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。
??3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業(yè)水平。
??（二）以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎
??我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注學生，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
??1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
??2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。
??3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比檢查，如教學論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。
??（三）結合《綱要》精神，有針對性地開展《科學識字，開發(fā)幼兒潛能》這一專題研究，促進教育觀念的轉變；增強教師的專業(yè)素質，為全面實施素質教育打下堅實基礎。
??1、印發(fā)各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關的理論，幫助教師樹立整合的、系統(tǒng)的教學觀念，提高教師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。
??2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。
??（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區(qū)域活動。
??1、發(fā)揮集體的.智慧，設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設置適合本年段幼兒活動的區(qū)角內容。
??2、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力。
??3、在上學期的基礎上，繼續(xù)探索主題活動環(huán)境與區(qū)域活動的有機結合，以真正實現環(huán)境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設評比活動。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十八
??八月份：
??1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。
??2、教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃
??3、優(yōu)秀教案的交流活動及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動.
??4、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力。
??5、對各班實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。
??九月份：
??1１、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。
??2、制定本學期數學等學科計劃。
??3、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內容。
??4、根據課題研究方案進行相關的理論學習，并將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環(huán)節(jié)中去。
??5、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??十月份：
??1、收集區(qū)域角材料，全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。
??2、以年段組為單位開設相應的園級公開課。
??3、區(qū)域角設置與幼兒活動情況檢查。
??4、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。
??5、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。
??6、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??7、參加南安市教師教育技能比賽
??十一月份：
??1、商討醞釀“元旦”園慶活動內容。
??1、以年段組為單位開設園級公開課。
??3、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??4、以年段組為單位開設相應的園級公開課
??5、區(qū)域活動環(huán)境設置及材料投放評優(yōu)。
??十二月份：
??1、認真上好各科的復習課，結合平時的教育教學情況，開展教學評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進行客觀公正的評價。
??2、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??3、以年段組為單位開設相應的園級公開課
??4、課題實施交流活動，教研組研討。
??5、幼教論文評比。
??一月份：
??進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十九
??我園由于教師年齡和學歷存在差異，所以，教師之間在學前教育理念和專業(yè)教學能力上也存在著差異。我園上學期教研圍繞“集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學習、骨干教師引領、一課多研實踐觀摩活動、專題活動交流等形式進行教研。在有效的互動教研過程中幫助教師提高課堂教學專業(yè)能力。
??教師的獲得：
??利用多元教研平臺，改進教研方法，優(yōu)化教研模式。我們在“研”字上展開，圍繞:集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。老師在實踐中展開研究,我們的教師對追問有了進一步的認識, 教學活動過程中“追問”的有效性, “追問”的目的性提高了,教師在追問中對幼兒已有經驗的了解提高了，對教學中哪些提問需要追問進行價值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問題實踐研討過程中教師擁有了主動學習，積極參與的熱情。形成了良好的互動研討氛圍，而這種研討氛圍促進了教師的專業(yè)能力。
??不足之處的表現：
??教師往往只關注預設的集體活動中的追問，對在教學活動中幼兒已有的經驗，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思考解讀，教師缺少回應提升跟進的具體教育方法和策略。
??問題一:當幼兒無人回答，或回答錯誤時，教師經常無言以對，或者教師的回應語言太抽象，游離幼兒生活經驗，回應的話幼兒聽不懂。
??問題二:幼兒的回答很好,教師沒有及時有效回應提升,有時教師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.
??原因分析：教師自身的專業(yè)能力還不是很強，對于教學活動關鍵性的環(huán)節(jié)內容預設的不夠具體，對教學中的重點與難點思考不夠全面，對于需要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實際的教學活動中不能正確、及時、全面的回應，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經驗和新的信息進行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過教研幫助教師提高有效回應提升的能力.
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十
??(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系。
??幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
??1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現問題及時解決。
??2、重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
??3、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內容，并做好記錄。繼續(xù)辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入教師作品及手工等);與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動一次，力求形成家園教育合力。
??(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。
??1、舉行好每周一的升旗儀式，本學期將在升旗儀式時開展國旗下的講話系列活動，充分利用國旗下的講話，加強對幼兒的品德習慣教育。
??2、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
??3、豐富幼兒活動。1、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
??(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。
??1、落實新《綱要》，實踐新課改，使用好本學期的新教材并同我園上學期的教材進行有機的結合，邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。針對新教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
??2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。2、要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。3、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。4、要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
??3、繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的.足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不可少的一項內容。
??(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展
??教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
??1、加強理論學習——與《綱要》接軌。
??本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流會、實驗研究課題評議會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的教師主持。各教研組也要根據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創(chuàng)新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法靈活;“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高教師們的理論水平。 教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
??2、聆聽窗外聲音——與大師對話。
??當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
??3、注重教學反思——與心靈交流。
??一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或案例反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
??4、立足課題研究——與實踐融合。
??實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
??為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)期初制定好課題研究階段計劃。(2)每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。(3)每月完成三篇質量較高的課題教育隨筆。(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
??本學期我們仍將以幼兒園網站為宣傳窗口，鼓勵發(fā)動各位教師積極投稿及時交流幼教信息及發(fā)表自己的見解，繼續(xù)利用宣傳欄、家長委員會等，向社會、家長宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。
??5、抓實教學常規(guī)——與教師探討
??隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。a、繼續(xù)加強集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。b、繼續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務領導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。c、建立教師成長檔案。為了更好地建立對教師的評價體系，本學期將正式啟用教師個人成長檔案袋，教師可將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據。d、加強培養(yǎng)教學骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展親子活動;到姐妹園借班上課，提高組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入學期末的考評中。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十一
??時間 活動形式 活動要求 負責人
??第1周 交流討論
??1、交流上學期教研活動的收獲和不足，討論、修改本學期大教研活動的計劃
??2、自學《綱要》和《課程指南》
??討論:本學期的教研活動形式,內容適宜嗎?
??思考：集體教學活動中有效回應提升你存在的問提是什么？有效回應提升對幼兒的發(fā)展有什么意義？（收集資料自學） xx
??第3周 理論習學 學習“集體教學活動中教師有效回應的作用”
??討論：集體教學中教師的回應對幼兒的發(fā)展有什么意義？
??思考:教師有效回應提升的方法有哪些?
??(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx
??第5周 講座研討
??專家引領 互動研討:”教師課堂有效回應的方法"
??專家互動：教師有效的回應的方法有哪些？
??思考:當幼兒的回答與教師的.提問毫無關系時，教師這樣回應？
??你在教學活動中對有效回應有哪些思考?（你的好方法介紹） xx
??第7周 理論學習 學習“教學活動中有效回應的幾點思考”
??討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進行回應提升？
??思考:當幼兒的回答講個沒完時，沒有條理時，老師聽得一頭霧水時怎樣回應？
??教師如何對幼兒已有經驗進行有效回應提升?
??第9周 實踐研討
??現場觀摩 教學案例（園內骨干教師交流）大班
??研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？
??思考：當幼兒的回到準確時，教師怎樣回應？
??我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例 xx
??郭曉燕
??第11周 實踐研討
??教學案例（園內骨干教師交流）中班
??研討：你覺得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？
??思考：我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例介紹 xx
??季菊
??第13周 案例討論
??市特級教師的教學活動案例（錄像）
??研討：教學活動中教師有效回應提升的價值體現在哪里？
??思考：教研活動給我?guī)淼膸椭蛦⑹?xx
??第15周 實踐研討
??教學案例：（園內骨干教師）小班
??研討：你覺得案例的回應提升是否適宜？,作用是什么？
??思考：在集體教學中要效回應提升之前教師應做些什么？
??xx
??季菊
??第17周 實踐研討 每個級組選一名教師進行互動實踐交流
??研討：在集體教學活動的有效回應提升各提出一個亮點、一條不足和一條建議 xx
??托、小、中、大
??第19周 專題交流（多媒體
??） 交流主題：
??1、 集體教學活動有效回應提升的策略、方法及體會
??2、 對生活活動支持性環(huán)境創(chuàng)設的實踐與思考 xx
??全體
??教師
??調整
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十二
??九月
??1、傳達計劃
??2、 談對新教材的理解和使用中的問題
??十月
??1、 市級以上榮譽教學案例研討
??2、青年教師案例設計觀摩與研討
??十一月
??1、師帶徒教學案例研討
??2、 師帶徒案例研討
??十二月
??1、教學案例研討
??2、案例研討
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十三
??(一)活動前
??1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的`問題;
??2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享;
??3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
??(二)活動中：
??1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;
??2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點;
??3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;
??4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;
??5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;
??6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。
??(三)活動后：
??1、布置下次教研活動的思考問題;
??2、提出下次教研活動的要求;
??3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十四
??(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
??1、各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化;
??2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現場診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
??3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;
??4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性。
??5、建立小班優(yōu)勢資源電子檔案庫。
??(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織
??1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
??2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;
??3、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。
??(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長
??1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
??2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
??3、采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇一
??（2）能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
??（3）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。
??（4）會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節(jié)的過渡，并講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。
??（5）能正確理解文學作品的內容，欣賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地復述故事，在教師指導下會進行故事表演。
??（6）會獨立地翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
??（7）關心周圍生活中常見的標記并理解其含義。
??（8）喜歡在集體中說普通話，發(fā)音清楚，聲調較準確。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二
??（1）能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
??（2）了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。
??（3）關心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規(guī)。
??（4）學習大膽地表達自己的愿望和意見；愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。
??（5）初步形成誠實、助人等良好品行。
??（6）愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇三
??（1）能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。
??（2）會照料自然角的動植物，關心愛護動物和周圍的自然環(huán)境。
??（3）了解不同環(huán)境中個別動、植物的外形特征和生活習性。
??（4）積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。
??（5）了解周圍生活中科技產品及其與人們的關系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。
??（6）學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考的能力，并會按照一定（指定、自定）的標準對物體進行簡單的分類。
??（7）會用多種方式表達自己的發(fā)現，并與成人、同伴交流探索的過程與結果。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇四
??（1）能注意和發(fā)現日常生活、周圍環(huán)境中的數量關系，并產生探索的興趣。
??（2）會按物體的兩個特征（形狀、顏色）進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。
??（3）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規(guī)律排序。
??（4）感知和體驗10以內的數量，學習不受外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。初步體驗等量關系和相鄰兩數的數差關系。
??（5）認識1——10的數字，理解其實際意義，會用數字表示物體的數量。
??（6）認識長方形、梯形，知道其明顯的外形特征。學習將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恒。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇五
??理論學習
??1、 抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
??2、 學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、 為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
??青年教師培養(yǎng)
??1、 通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
??2、 積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。
??3、 鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。能者為師，互相學習。
??特色活動
??根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇六
??(一)加強學習，提高教師專業(yè)素質
??1、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
??2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步，共同發(fā)展。
??3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習，向同伴學習、向大家學習、向網絡學習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤，要求每學期學習一本教育著作，每周撰寫一篇讀書筆記。
??(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量
??1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序的進行，幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并做好檢查記錄。
??2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃，組織教學活動、游戲活動，開展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
??3、 各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生學習習慣，同時還要培養(yǎng)幼兒樂以探索、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、 活潑、開朗的良好個性。各班要根據幼兒的特點和存在的問題確定本學期的培養(yǎng)目標，頂出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。
??4、創(chuàng)設體現班級特色的主題環(huán)境，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環(huán)境體現幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用，各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設材料。
??5、創(chuàng)設普通話語言環(huán)境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
??6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動。讓幼兒得到快樂體驗。如春游、三八為媽媽做的一件事、春季運動會、故事會、幼小銜接走進小學等活動。
??(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長。
??1、開展數學研討活動
??以省級課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，組織教師開展數學聽課、評課活動。
??2、開展青年教師說課、賽課活動。
??3、進一步深化園本課程的建設。
??4、加強園本特色課程的研究。
??5、開展園際交流活動
??進一步通過與縣實驗園結對，開展送課、執(zhí)教、園際交流等活動形式，實現教育優(yōu)勢互補，園所教育資源、教學經驗共享、共同發(fā)展的目標。
??(四)加強課題研究、調高科研實效及教科研水平
??1、省級課題
??以 山東省教育科學規(guī)劃幼兒數學操作性學習研究的子課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，開展有針對性的教研活 動，實現教學活動的高效性，保證在有限的時間內達到教育價值最大化，讓幼兒獲得健康快樂發(fā)展。加強集體教學活動，以加強主題教育教學研究為重點，主要是在 教學主題的確定、目標的完成、資源利用、各領域內容的整合等方面進行研討，以突出主題教學的帶動作用。
??2、不斷豐富教師個人成長檔案的內容。
??3、組織開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。
??4、要求教師每學期上交一篇較高質量的源于自己教學實踐的教育敘事故事。
??5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究、檔案、真實的記錄保教人員的成長軌跡。切實反映幼兒園的課題研究歷程。
??(五)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，促進村辦幼兒園的發(fā)展
??1、繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
??2、為創(chuàng)建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇七
??二月份：
??1、做好開學前準備工作：
??2、制定幼兒園學期工作計劃，班級學期工作計劃;
??3、制定幼兒園教研活動計劃，各年級組根據教研活動計劃安排制定詳細的實施方案;
??4、制定早教工作計劃;
??三月份：
??1、教研活動有序開展;
??2、開展三八節(jié)教職工慶?；顒樱喊魏?，跳繩、廣場舞;
??3、開展三八節(jié)幼兒為媽媽做一件有意義的活動：洗腳、捶背、洗襪子等，(要求每位孩子帶回一張有意義的活動照片);
??4、做好新學期環(huán)境創(chuàng)設工作，月底進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動;
??四月份：
??1、開展青年教師說課、評課活動;
??2、開展春季小小運動會;
??3、開展棋類游戲大比拼活動;
??4、開展建構積木大比拼活動;
??五月份：
??1、教研活動有序開展;
??2、組織青年教師師德演講比賽;
??3、組織幼兒開展慶五一節(jié)日活動;
??4、做好慶六一活動的準備工作;
??5、開展慶六一之幼兒我是故事大王比賽活動;
??6、開展慶六一之幼兒百米繪畫比賽活動;
??7、開展慶六一之幼兒折紙比賽活動;
??六月份：
??1、幼兒園慶六一活動;
??2、教研活動有序開展;
??3、開展幼兒能力發(fā)展評估活動;
??4、畢業(yè)班畢業(yè)典禮活動;
??5、家長半天觀摩活動;
??七月份：
??1、做好幼兒園、班級學期總結工作;
??2、做好教研工作工作總結，早教工作總結。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇八
??（一）行為習慣專題研究的有效開展
??1、提高教師的理論素養(yǎng)
??加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
??2、提高教師的實踐能力
??理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
??（1）扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
??（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
??（3）提高教師評課質量，重在發(fā)現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
??（二）開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
??每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
??（三）組織形式多樣的家園互動活動
??我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
??（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
??（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
??（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇九
??二月份：
??1、召開新學期家長會。（2月10日）
??2、制定年級組教研計劃。（2月17日完成上傳）
??3、研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
??4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
??5、專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
??6、基本功展示：自彈自唱
??三月份：
??1、政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
??2、基本功展示：折紙
??3、專題教學案例設計交流（準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例）
??4、家長講座（主持人：陶宏英內容待定）
??四月份：
??1、家長半日開放活動。（第十二周）
??2、理論學習：浮橋幼教中心管理手冊
??3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃
??4、中心新建園參觀后交流。
??5、專題研討課
??五月份：
??1、政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見
??2、“幼兒自我服務能力”展示活動
??3、5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討
??4、家長交流會（主持：蘇莉）
??5、專題公開課
??6、迎“六一”慶?；顒?BR> ??六月份：
??1、慶“六一”親子活動
??2、教研組工作小結
??3、專題展示課
??4、專題研究資料的整理
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十
??1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
??2、開展自學與互學活動。
??3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
??4、共同學習好的反思筆記。
??5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
??6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
??7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
??8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
??9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
??10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十一
??(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
??1、各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；
??2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現場診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
??3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；
??4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性
??(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織
??1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
??2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；
??(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長
??1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
??2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
??3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十二
??(一)活動前
??1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；
??2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享；
??3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
??(二)活動中：
??1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；
??2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點；
??3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
??4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
??5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；
??6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。
??(三)活動后：
??1、布置下次教研活動的思考問題；
??2、提出下次教研活動的要求；
??3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十三
??九月份：
??1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設.
??2、小班開展“開心寶寶”主題活動,
??3、早操的訓練.
??4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育
??5、每月幼兒小舞臺表演
??6、普通話練習
??7、《幼兒園教育指導綱要》學習
??8、開辦9月份全園幼兒生日派對
??9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓
??10、親親自然教材教學法培訓
??11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比
??12、班級家園聯系單抽查
??十月份：
??1、小班開展“一起玩玩具”主題活動
??2、每月幼兒小舞臺
??3、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。
??4、《幼兒園教育指導綱要》學習
??5、普通話練習
??6、開展班級管理交流活動
??7、開辦10月份全園幼兒生日派對
??十一月份：
??1、組織小班段幼兒活動：卡拉ok比賽
??2、小班開展“秋天到了”主題活動
??3、每月幼兒小舞臺
??4、《幼兒園教育指導綱要》學習
??5、普通話練習
??6、開辦11月份全園幼兒生日派對
??十二月份：
??1、開展小班段個別老師公開課
??2、小班段開展“親親小動物”主題活動
??3、每月小舞臺
??4、《幼兒園教育指導綱要》學習
??5、普通話練習
??6、開辦12月份全園幼兒生日派對
??一月份：
??1、元旦親子活動
??2、小班段開展“冬天里”主題活動
??3、做好各項工作總結
??4、普通話練習
??5、教師《綱要》知識考核
??6、教師講故事及業(yè)務考核
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十四
??一、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
??二、開展自學與互學活動。
??三、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
??四、共同學習好的反思筆記，
??五、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的'教育方法；從而制定相應的措施。
??六、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
??七、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，
??八、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
??九、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
??十、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十五
??（一）落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展。
??良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監(jiān)督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。
??幼兒園的各項規(guī)章制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。
??在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，補充新的教育理念。關注幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環(huán)節(jié)的具體要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上，要求教師必須提前備課，每堂課都要以游戲教學為主，要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。保教主任隨時檢查教師的教案和教具的準備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學流程。鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，個案分析，月末交保教主任檢查，把教師的各項考核和教師的績效工資掛鉤。保教人員要做到早安排，結合保教一線的
??具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們對出現的現象或問題，要具體分析。
??管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求兩位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
??（二）圍繞實際問題開展教研。
??幼兒園的各項工作，在教研這塊工作中，本學期我們成立了各科教研組，開始開展分領域的教研，力爭在教研活動中深有收獲，解決我們在保教工作中遇到的一些問題。本學期教研工作的重點是，繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效。各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。
??在大力開展教研工作的同時，我們將對教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）。
??認真落實以下教研目標：
??1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
??2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
??3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十六
??德育教育
??具體目標:
??1. 以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
??2. 從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。
??3. 深入開展“禮貌禮儀”教育，規(guī)范幼兒使用禮貌用語，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.
??4. 拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。
??主要措施：
??1、結合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。
??2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標準。
??3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī)。
??4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發(fā)幼兒心理活動軟件，建立教學研發(fā)幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃
??具體目標：
??1、 驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據。
??2、建立標準化科學系統(tǒng)的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；
??主要措施：
??1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。
??2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區(qū)域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。
??3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。
??4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。
??優(yōu)化教與學：
??具體目標：
??1、 從教師問題情景創(chuàng)設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。
??2、 深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應”為核心創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。
??3、 以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。
??主要措施：
??1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。
??2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。
??3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設良好的語言環(huán)境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。 4、規(guī)范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。
??5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。
??教學質量：
??具體目標：
??1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。
??2、以語言領域為重點形成系統(tǒng)、科學的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。
??3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質教育的問題。
??具體措施：
??1、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
??2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。
??3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。
??教科研：
??具體目標：
??1. 總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。
??2. 完善科研檔案的管理。
??3. 力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區(qū)級以上的科研評選中獲獎，能在市、區(qū)級相關刊物上發(fā)表。
??4. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。
??具體措施：
??1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。
??2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。
??3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規(guī)范，全面地體現研究的全過程。 4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。
??教師隊伍建設：
??具體目標：
??1、進一步調整教師梯次培養(yǎng)目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
??2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標準。
??3、加大理論考核，力求達到教師專業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上。
??4、定向培養(yǎng)的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。
??5、保育員持證上崗率達80% ，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。
??主要措施：
??1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標的有效落實。
??2、探索和總結促進各梯次教師專業(yè)成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。
??2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養(yǎng)目標的落實。
??3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。
??4、開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發(fā)揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。
??5、規(guī)范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進整體的學習。
??6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現問題、解決問題的能力，促進教師課程
??7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。
??8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。
??9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。
??10、完善課程結構，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。
??師德建設：
??具體目標：
??1. 落實師德建設方面的課題研究成果---《教師如何創(chuàng)設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。
??2. 開展我園區(qū)、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結對子的活動，發(fā)揮其輻射作用。
??3. 調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。
??主要措施：
??1、開展師德主題演講和征文活動。
??2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優(yōu)秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。
??3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。
??4、開展“師德談心結對”活動，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十七
??（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。
??幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展兩周一次的教研活動，組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深刻理解其精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：
??1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
??2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。
??3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業(yè)水平。
??（二）以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎
??我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注學生，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
??1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
??2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。
??3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比檢查，如教學論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。
??（三）結合《綱要》精神，有針對性地開展《科學識字，開發(fā)幼兒潛能》這一專題研究，促進教育觀念的轉變；增強教師的專業(yè)素質，為全面實施素質教育打下堅實基礎。
??1、印發(fā)各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關的理論，幫助教師樹立整合的、系統(tǒng)的教學觀念，提高教師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。
??2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。
??（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區(qū)域活動。
??1、發(fā)揮集體的.智慧，設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設置適合本年段幼兒活動的區(qū)角內容。
??2、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力。
??3、在上學期的基礎上，繼續(xù)探索主題活動環(huán)境與區(qū)域活動的有機結合，以真正實現環(huán)境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設評比活動。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十八
??八月份：
??1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。
??2、教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃
??3、優(yōu)秀教案的交流活動及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動.
??4、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力。
??5、對各班實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。
??九月份：
??1１、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。
??2、制定本學期數學等學科計劃。
??3、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內容。
??4、根據課題研究方案進行相關的理論學習，并將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環(huán)節(jié)中去。
??5、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??十月份：
??1、收集區(qū)域角材料，全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。
??2、以年段組為單位開設相應的園級公開課。
??3、區(qū)域角設置與幼兒活動情況檢查。
??4、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。
??5、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。
??6、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??7、參加南安市教師教育技能比賽
??十一月份：
??1、商討醞釀“元旦”園慶活動內容。
??1、以年段組為單位開設園級公開課。
??3、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??4、以年段組為單位開設相應的園級公開課
??5、區(qū)域活動環(huán)境設置及材料投放評優(yōu)。
??十二月份：
??1、認真上好各科的復習課，結合平時的教育教學情況，開展教學評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進行客觀公正的評價。
??2、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
??3、以年段組為單位開設相應的園級公開課
??4、課題實施交流活動，教研組研討。
??5、幼教論文評比。
??一月份：
??進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇十九
??我園由于教師年齡和學歷存在差異，所以，教師之間在學前教育理念和專業(yè)教學能力上也存在著差異。我園上學期教研圍繞“集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學習、骨干教師引領、一課多研實踐觀摩活動、專題活動交流等形式進行教研。在有效的互動教研過程中幫助教師提高課堂教學專業(yè)能力。
??教師的獲得：
??利用多元教研平臺，改進教研方法，優(yōu)化教研模式。我們在“研”字上展開，圍繞:集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。老師在實踐中展開研究,我們的教師對追問有了進一步的認識, 教學活動過程中“追問”的有效性, “追問”的目的性提高了,教師在追問中對幼兒已有經驗的了解提高了，對教學中哪些提問需要追問進行價值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問題實踐研討過程中教師擁有了主動學習，積極參與的熱情。形成了良好的互動研討氛圍，而這種研討氛圍促進了教師的專業(yè)能力。
??不足之處的表現：
??教師往往只關注預設的集體活動中的追問，對在教學活動中幼兒已有的經驗，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思考解讀，教師缺少回應提升跟進的具體教育方法和策略。
??問題一:當幼兒無人回答，或回答錯誤時，教師經常無言以對，或者教師的回應語言太抽象，游離幼兒生活經驗，回應的話幼兒聽不懂。
??問題二:幼兒的回答很好,教師沒有及時有效回應提升,有時教師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.
??原因分析：教師自身的專業(yè)能力還不是很強，對于教學活動關鍵性的環(huán)節(jié)內容預設的不夠具體，對教學中的重點與難點思考不夠全面，對于需要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實際的教學活動中不能正確、及時、全面的回應，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經驗和新的信息進行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過教研幫助教師提高有效回應提升的能力.
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十
??(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系。
??幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
??1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現問題及時解決。
??2、重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
??3、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內容，并做好記錄。繼續(xù)辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入教師作品及手工等);與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動一次，力求形成家園教育合力。
??(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。
??1、舉行好每周一的升旗儀式，本學期將在升旗儀式時開展國旗下的講話系列活動，充分利用國旗下的講話，加強對幼兒的品德習慣教育。
??2、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
??3、豐富幼兒活動。1、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
??(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。
??1、落實新《綱要》，實踐新課改，使用好本學期的新教材并同我園上學期的教材進行有機的結合，邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。針對新教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
??2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。2、要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。3、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。4、要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。
??3、繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的.足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不可少的一項內容。
??(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展
??教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
??1、加強理論學習——與《綱要》接軌。
??本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流會、實驗研究課題評議會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的教師主持。各教研組也要根據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創(chuàng)新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法靈活;“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高教師們的理論水平。 教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
??2、聆聽窗外聲音——與大師對話。
??當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
??3、注重教學反思——與心靈交流。
??一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或案例反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
??4、立足課題研究——與實踐融合。
??實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。
??為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)期初制定好課題研究階段計劃。(2)每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。(3)每月完成三篇質量較高的課題教育隨筆。(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
??本學期我們仍將以幼兒園網站為宣傳窗口，鼓勵發(fā)動各位教師積極投稿及時交流幼教信息及發(fā)表自己的見解，繼續(xù)利用宣傳欄、家長委員會等，向社會、家長宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。
??5、抓實教學常規(guī)——與教師探討
??隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。a、繼續(xù)加強集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。b、繼續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務領導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。c、建立教師成長檔案。為了更好地建立對教師的評價體系，本學期將正式啟用教師個人成長檔案袋，教師可將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據。d、加強培養(yǎng)教學骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展親子活動;到姐妹園借班上課，提高組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入學期末的考評中。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十一
??時間 活動形式 活動要求 負責人
??第1周 交流討論
??1、交流上學期教研活動的收獲和不足，討論、修改本學期大教研活動的計劃
??2、自學《綱要》和《課程指南》
??討論:本學期的教研活動形式,內容適宜嗎?
??思考：集體教學活動中有效回應提升你存在的問提是什么？有效回應提升對幼兒的發(fā)展有什么意義？（收集資料自學） xx
??第3周 理論習學 學習“集體教學活動中教師有效回應的作用”
??討論：集體教學中教師的回應對幼兒的發(fā)展有什么意義？
??思考:教師有效回應提升的方法有哪些?
??(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx
??第5周 講座研討
??專家引領 互動研討:”教師課堂有效回應的方法"
??專家互動：教師有效的回應的方法有哪些？
??思考:當幼兒的回答與教師的.提問毫無關系時，教師這樣回應？
??你在教學活動中對有效回應有哪些思考?（你的好方法介紹） xx
??第7周 理論學習 學習“教學活動中有效回應的幾點思考”
??討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進行回應提升？
??思考:當幼兒的回答講個沒完時，沒有條理時，老師聽得一頭霧水時怎樣回應？
??教師如何對幼兒已有經驗進行有效回應提升?
??第9周 實踐研討
??現場觀摩 教學案例（園內骨干教師交流）大班
??研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？
??思考：當幼兒的回到準確時，教師怎樣回應？
??我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例 xx
??郭曉燕
??第11周 實踐研討
??教學案例（園內骨干教師交流）中班
??研討：你覺得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？
??思考：我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例介紹 xx
??季菊
??第13周 案例討論
??市特級教師的教學活動案例（錄像）
??研討：教學活動中教師有效回應提升的價值體現在哪里？
??思考：教研活動給我?guī)淼膸椭蛦⑹?xx
??第15周 實踐研討
??教學案例：（園內骨干教師）小班
??研討：你覺得案例的回應提升是否適宜？,作用是什么？
??思考：在集體教學中要效回應提升之前教師應做些什么？
??xx
??季菊
??第17周 實踐研討 每個級組選一名教師進行互動實踐交流
??研討：在集體教學活動的有效回應提升各提出一個亮點、一條不足和一條建議 xx
??托、小、中、大
??第19周 專題交流（多媒體
??） 交流主題：
??1、 集體教學活動有效回應提升的策略、方法及體會
??2、 對生活活動支持性環(huán)境創(chuàng)設的實踐與思考 xx
??全體
??教師
??調整
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十二
??九月
??1、傳達計劃
??2、 談對新教材的理解和使用中的問題
??十月
??1、 市級以上榮譽教學案例研討
??2、青年教師案例設計觀摩與研討
??十一月
??1、師帶徒教學案例研討
??2、 師帶徒案例研討
??十二月
??1、教學案例研討
??2、案例研討
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十三
??(一)活動前
??1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的`問題;
??2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發(fā)言稿存檔并整理好網絡共享;
??3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
??(二)活動中：
??1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;
??2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點;
??3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;
??4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;
??5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;
??6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。
??(三)活動后：
??1、布置下次教研活動的思考問題;
??2、提出下次教研活動的要求;
??3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
幼兒園小班春季學期工作計劃免費篇二十四
??(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
??1、各班繼續(xù)根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化;
??2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現場診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
??3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;
??4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設經驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性。
??5、建立小班優(yōu)勢資源電子檔案庫。
??(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織
??1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
??2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;
??3、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。
??(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長
??1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
??2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
??3、采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。