學(xué)做結(jié)合黨員兩學(xué)一做心得體會范文
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來,在各地正有力有效的推進。但是,在一些地方也呈現(xiàn)出了“一陣風(fēng)”“一刀切”等不良現(xiàn)象,必須引起我們的高度警惕。
“一陣風(fēng)”思維。“知之愈明,則行之愈篤。”但是,個別黨組織和黨員似乎已形成了思維定式,好像凡是黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育類的工作,都可以當(dāng)成活動來搞,“一陣風(fēng)”刮一下就可以“鳴鑼收兵”了,最后剩下的就是幾本所謂的臺賬,一堆厚厚的資料,還有一些難以落地的制度。搞完之后,問題依然是問題,對于改進工作、促進發(fā)展沒有絲毫幫助。不僅浪費了巨大的人力、物力、財力,對黨的基礎(chǔ)和威信也是一種潛在的損傷。為嚴(yán)防這種情況,中央明確強調(diào),“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動。
因此,各級黨組織和全體黨員必須摒棄“一陣風(fēng)”思維,真正靜下心來、定下神來踏踏實實搞好本次學(xué)習(xí)教育。 “一刀切”執(zhí)行。“兩學(xué)一做”學(xué)什么?做什么?怎么做?對于這一系列事關(guān)這次學(xué)習(xí)教育成敗的關(guān)鍵問題,《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》給出了明確的回答。除了指出主題性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、基本目標(biāo)等大框架之外,明確要求各地區(qū)各部門各單位要結(jié)合實際確定學(xué)習(xí)方式,為基層留出空間,決不搞“一刀切”。這樣的做法令人拍手稱快。這樣做不僅尊重了學(xué)習(xí)教育工作的客觀規(guī)律,更重要的是反映出了黨員干部的心聲。
其實,“兩學(xué)一做”取得扎實成效的關(guān)鍵,恰恰就在于要充分尊重基層自主權(quán),尊重基層黨員干部智慧。只有這樣才能真正激發(fā)基層活力,調(diào)動黨組織和黨員的學(xué)習(xí)教育積極性,才能真正解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題。 “一條腿”走路?!秱髁?xí)錄》中說:“知是行之始,行是知之成。”中央明確強調(diào),本次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做。所以,學(xué)和做必須“兩條腿”走路,決不可不可偏廢其一。思想是行為的開關(guān),學(xué)好才能做好,知行合一最可貴,也最難。
通過學(xué)習(xí),真正用《黨章》和習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦,進而指導(dǎo)實踐、推動工作。反之,做的同時也在檢驗學(xué)習(xí)的成效,學(xué)好而不能做好那就失去了學(xué)的意義。學(xué)要針對問題學(xué),做要針對問題改。所以,學(xué)和做決不能是“兩張皮”,二者是高度統(tǒng)一的有機整體。只有始終堅持學(xué)和做“兩條腿”走路,才能真正實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)教育的“初心”。
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“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來,在各地正有力有效的推進。但是,在一些地方也呈現(xiàn)出了“一陣風(fēng)”“一刀切”等不良現(xiàn)象,必須引起我們的高度警惕。
“一陣風(fēng)”思維。“知之愈明,則行之愈篤。”但是,個別黨組織和黨員似乎已形成了思維定式,好像凡是黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育類的工作,都可以當(dāng)成活動來搞,“一陣風(fēng)”刮一下就可以“鳴鑼收兵”了,最后剩下的就是幾本所謂的臺賬,一堆厚厚的資料,還有一些難以落地的制度。搞完之后,問題依然是問題,對于改進工作、促進發(fā)展沒有絲毫幫助。不僅浪費了巨大的人力、物力、財力,對黨的基礎(chǔ)和威信也是一種潛在的損傷。為嚴(yán)防這種情況,中央明確強調(diào),“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動。
因此,各級黨組織和全體黨員必須摒棄“一陣風(fēng)”思維,真正靜下心來、定下神來踏踏實實搞好本次學(xué)習(xí)教育。 “一刀切”執(zhí)行。“兩學(xué)一做”學(xué)什么?做什么?怎么做?對于這一系列事關(guān)這次學(xué)習(xí)教育成敗的關(guān)鍵問題,《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》給出了明確的回答。除了指出主題性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、基本目標(biāo)等大框架之外,明確要求各地區(qū)各部門各單位要結(jié)合實際確定學(xué)習(xí)方式,為基層留出空間,決不搞“一刀切”。這樣的做法令人拍手稱快。這樣做不僅尊重了學(xué)習(xí)教育工作的客觀規(guī)律,更重要的是反映出了黨員干部的心聲。
其實,“兩學(xué)一做”取得扎實成效的關(guān)鍵,恰恰就在于要充分尊重基層自主權(quán),尊重基層黨員干部智慧。只有這樣才能真正激發(fā)基層活力,調(diào)動黨組織和黨員的學(xué)習(xí)教育積極性,才能真正解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題。 “一條腿”走路?!秱髁?xí)錄》中說:“知是行之始,行是知之成。”中央明確強調(diào),本次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做。所以,學(xué)和做必須“兩條腿”走路,決不可不可偏廢其一。思想是行為的開關(guān),學(xué)好才能做好,知行合一最可貴,也最難。
通過學(xué)習(xí),真正用《黨章》和習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦,進而指導(dǎo)實踐、推動工作。反之,做的同時也在檢驗學(xué)習(xí)的成效,學(xué)好而不能做好那就失去了學(xué)的意義。學(xué)要針對問題學(xué),做要針對問題改。所以,學(xué)和做決不能是“兩張皮”,二者是高度統(tǒng)一的有機整體。只有始終堅持學(xué)和做“兩條腿”走路,才能真正實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)教育的“初心”。
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