下面是出國留學網小編為大家整理的《誰的本領大》教案，歡迎大家閱讀。更多《誰的本領大》教案請關注出國留學網蘇教版二年級下冊語文教案欄目。
《誰的本領大》教案【一】
教學目標：
1、學習本課5個生字，會用“覺得”造句。
2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。
3、分角色朗讀課文。
教學重點：
識記生字，理解課文。
課前準備：
1、自學生字詞，熟讀課文。
2、生字卡片，重點句子小黑板。
3、圖片投影。
教學過程：
一、復習檢查
1、認讀詞語。
本領碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著
2、聽說訓練。
有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。 (開火車認讀詞語可以了解學生對本課生字詞的認識情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學中引起注意。)
二、學習課文
1、談話激趣：究竟是誰的本領大呢?風和太陽誰也不肯讓誰，決定比試一下。小朋友中有誰愿意做公正的小裁判，來評判一下呢?
2、裁判須知：風和太陽一共比了幾次，每次比的是什么?結果怎樣?
3、自由讀課文，爭當小裁判。你覺得誰的本領大?為什么? (爭當小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢?這需要一定的“專業(yè)知識”——熟知本課內容，這樣就激發(fā)了學生仔細閱讀課文的興趣。)
4、組織交流。
⑴、第一次比賽：脫下孩子的外衣
①說說“那還不容易”、“誰知”是什么意思? ②練習用“覺得”說話。
③分角色朗liuxue86.com讀第一次比賽的經過。說一說：這時的風和太陽會想些什么?
⑵、第二次比賽：讓船走得快
① 說說“這有什么難的”是什么意思?
② 理解“得意”、“驚訝”，注意說話語氣。
③ 借助圖片投影，理解“只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。”
④ 分角色朗讀第二次比賽的經過。想一想：聽了風的話，
太陽會怎樣回答呢?
(在學生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會說話人的語氣，有助于學生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結合當時的情景，學生的體會完全是自主的。)
3)、公正的小裁判，現在你想對風和太陽說些什么呢? (能作為公正的裁判，站在公正的立場上說句公道話，那是值得驕傲的事，因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給學生了。)
4)、你能讀準下面的“一”字嗎?
一天一個一起一樣一條
(俗話說：習慣成自然。讓學生讀一讀課文中出現的“一”的變調，可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。)
三、識字寫字
1、出示生字卡片：強、些、受、掛、推。
2、匯報識記，練習組詞。
3、描紅臨寫。
《誰的本領大》教案【二】
教學目標
1.學會本課的生字新詞，能正確美觀地書寫生字;
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。
教學重點
學會生字新詞，通讀課文。
教學難點
掌握本課的生字新詞。
課前準備(教具、活動準備等)
教師：制作課件
學生：預習課文
一、教 學 過 程
1.(課件出示)風和太陽的圖片，請學生板說說他們的名字。
2.你喜歡風還是太陽?你知道它有哪些本領?
3.看來他們的本領都不小，難怪他們要比一比呢!這就是今天我們要學習的這個故事。(板書：誰的本領大)
1.看圖片，說名字。
2.說說自己了解的風和太陽。
3.看老師寫課題，齊讀。
讓學生由自己了解的太陽和風說起，引入課文的學習。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，要求：把字音讀準確，把句子讀通順，遇到不會讀的地方就多讀幾遍。
2.學讀生詞。
(1)課件出示帶拼音的生詞：
本領 碰巧 脫掉
強烈 快些 難受
掛帆 推著 催促
(自由讀，指名讀，開火車讀)
(2)把拼音去掉，用多種方式讀。
3.把生詞帶入課文，再讀課文，力爭將課文讀好。
4.指名分自然段讀課文，師生共同正音。
5.用你喜歡的方式再讀讀課文。
6.了解課文大意。課件出示填空：課文講了( )和( )比本領的事。他們共比了( )次。
哪幾個自然段寫了風和太陽的第一次比賽?哪幾個自然段寫了他們第二次比賽?
1. 按要求自讀課文。
2. 在老師的引導下學習生詞。
3.再讀課文，把課文讀通順。
4.聽別人讀課文，并及時糾錯。
5.用自己喜歡的方式再讀課文。
6.完成填空，了解課文大意。
扎實有效的初讀是深入學習課文的基礎，充分發(fā)揮學生的自主性及合作精神，通過各種形式的朗讀，讀準、讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。
三、自主識字，指導書寫。
1.課件出示帶田字格的生字，齊讀。
2.從結構上看，這些生詞大多數都是一類，你能找出來嗎?(課件將左右結構的字都歸在一起)
我們來復習一下，左右結構的字，在書寫時要注意什么?
3.你記住了那些字?
4.描紅練寫，教師巡視。
1. 齊讀生字。
2.將生字按結構歸類。
3.用自己的方法記生字。
4.描紅練寫。
培養(yǎng)學生主動識字的習慣，和正確的書寫習慣。
四、小結，激起下一課的學習興趣。
1.風和太陽到底怎么比的，究竟誰的本領大呢，(在課題后加“?”)我們下節(jié)課再學習。
1.聽老師講。
五、作業(yè)
抄寫生詞兩遍。
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