下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《獅子和兔子》教案，歡迎大家閱讀。更多《獅子和兔子》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)北師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。
《獅子和兔子》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、想象人物對(duì)話式的心理活動(dòng)。
2、讀懂課文，明白解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。 教學(xué)過(guò)程：
一、 提示課題，導(dǎo)入新課
1、談話引入課題
2、板書課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)看了題目，你想知道什么?
二、 初讀課文，整體感知
1、出示閱讀要求：
(1)選擇喜歡的方式自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段。
(2)選擇喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，遇到不會(huì)的字詞做上記號(hào)。
2、檢查識(shí)字情況
(1) 出示生字詞認(rèn)讀：
又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
蹲在 笑嘻嘻 憑 脾氣
叮咬 討厭 提醒 解決
(2)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的?
(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的書寫，如：醒 解 咬)
三、 精讀課文，理解感悟
1、小組合作學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示：
(1)獅子遇到什么困難?它用了哪些方法對(duì)付困難?
(2)找出描寫?yīng){子和兔子動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，讀一讀，想象它們的心理活動(dòng)。
2、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果
(1) 出示句子：獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。找出描寫?yīng){子動(dòng)作的詞語(yǔ)，生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)獅子當(dāng)時(shí)的心情。
(2) 聯(lián)系上下文理解"惱羞成怒"，指導(dǎo)有感情地朗讀獅子的話，想象它的心理活動(dòng)。
(3) 出示句子：一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。
說(shuō)說(shuō)這個(gè)辦法怎樣?從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出來(lái)?理解"立即"。
(4) 獅子是怎樣想到用這個(gè)辦法的?讀讀兔子的話，想想他想讓獅子明白什么?這時(shí)的獅子會(huì)想些什么?
四、 總結(jié)拓展
1、總結(jié)全文
(1)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么?
(2)學(xué)會(huì)讀懂人物對(duì)話，想象心理活動(dòng)。
2、分角色表演課文內(nèi)容。
3、拓展：想想還有什么方法能使獅子趕走螞蟻?
五、布置作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。
2、搜集其他動(dòng)腦筋的故事讀一讀。
《獅子和兔子》教案【二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)讀讀、議議，了解獅子和兔子的表現(xiàn)，體會(huì)兔子的笑，從中明白道理。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，課件
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、繼續(xù)識(shí)記生字詞。
2、讀懂課文，受到教育，養(yǎng)成動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、開火車抽讀生字卡片，并口頭組詞。
2、聽寫本課文重點(diǎn)詞語(yǔ)：
一群 解決 提醒 討厭 發(fā)怒 筋疲力盡 惱羞成怒
3、指名說(shuō)說(shuō)課文講了什么?(課件出示)
二、品讀體會(huì)
1、自讀第一自然段
(1)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的獅子?
(2)學(xué)生反饋后，集體小結(jié)。
2、引言：這只兇猛的獅子遇到了什么麻煩?
(1)指名讀第二自然段后，學(xué)生反饋。
(2)結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“又疼又癢”。
3、過(guò)渡：面對(duì)自己的麻煩，獅子是怎樣對(duì)待的?兔子為他出了什么主意?
(1)集體讀第三至第八自然段。
(2)小組討論：(課件出示)
a、獅子是怎樣對(duì)付這個(gè)困難的?
、兔子為獅子出了什么主意?
c、兔子想讓獅子明白什么?他為什么不直說(shuō)?
(3)小組代表匯報(bào)，教師小結(jié)。
4、學(xué)生再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象：(課件出示)
(1)“兔子蹲在一邊哧哧地笑。”兔子在笑什么?
(2)“一句話提醒了獅子。”獅子這時(shí)會(huì)怎么想呢?
(3)“河水立即把紅螞蟻沖走了。”獅子又是怎樣想的?他神情是怎樣的呢?
(4)兔子說(shuō);“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。”兔子的意思是只有怎樣做，才能解決問(wèn)題?
5、小組說(shuō)說(shuō)想象的內(nèi)容，再寫下來(lái)。
三、總結(jié)全文。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?
3、教師總結(jié)：
這只兇猛的獅子雖然力大無(wú)比，可面對(duì)紅螞蟻的叮咬時(shí)，光憑力氣和發(fā)脾氣卻奈何不了紅螞蟻，最后還是兔子提醒他，用了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的辦法就把紅螞蟻趕走了?？磥?lái)當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，光著急、害怕是不行的，而應(yīng)當(dāng)積極動(dòng)腦筋，想出既簡(jiǎn)單又好用的辦法才是最重要的。
四、作業(yè)：
1、向家長(zhǎng)復(fù)述課文內(nèi)容。
2、把你曾經(jīng)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的事說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。
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