你知道哪里有中學(xué)教育學(xué)知識考點解析和試題下載嗎？出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理：2015年教師資格證中學(xué)教育學(xué)精講講義：第七章教學(xué)(上(第二節(jié)) ，歡迎您閱讀下載！
第二節(jié) 教學(xué)過程
1、歷史上對教學(xué)過程的各種理解P113 孔子：把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)—思—行的統(tǒng)一過程 夸美紐斯：主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上 赫爾巴特：認為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程 杜威：認為教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是從做中學(xué)的過程?！ P洛夫：認為教學(xué)過程是一種認識過程?！ ?、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認識過程?表現(xiàn)如何? 114 教學(xué)過程是由教師引導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去間接認識世界。 學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在： 認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認識。 3、教學(xué)過程的基本特點(或說基本規(guī)律) (1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 (2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 (3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一 (4)教師主導(dǎo)作用于學(xué)生能動性結(jié)合 4、教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗， 學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)中學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得，與人類實踐活動中直接經(jīng)驗的獲得有什么不同? 115 教學(xué)中往往將直接經(jīng)驗典型化、簡約化，主要方式是實驗、演示、教學(xué)錄象，參與一定的生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查，設(shè)置模擬的生活情境讓學(xué)生體驗等。選擇的經(jīng)驗材料是經(jīng)過改造的、少量且能反映事物本質(zhì)特征的?！ ?、怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律? P116 (1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ); (2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件; (3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制; 6、赫爾巴特率先提出教學(xué)具有教育性觀點，主張把知識涵養(yǎng)與人格成長統(tǒng)一于教學(xué)過程之中。7、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合規(guī)律的基本觀點是什么?P118(1)(2)(3) (1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用; (2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性; (3)建立合作、友愛、民主平等的師生關(guān)系?！ ?、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進程的基本階段 教學(xué)過程有哪幾個基本階段?P119—120 (1)引起學(xué)習(xí)動機(2)領(lǐng)會知識 (3)鞏固知識(4)運用知識(5)檢查知識 在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是領(lǐng)會知識，它包括使學(xué)生感知和理解教材
教師資格證考試頻道推薦：
2015年中學(xué)教師資格證考試重點:教育與科學(xué)技術(shù)
2015年中學(xué)教師資格證考試重點:學(xué)生與教師
2015中學(xué)教師資格證考試重點:教育對人類地位的提升
2015下半年中學(xué)教師資格證考試教育學(xué)真題及答案
| 幼兒教育學(xué)試題 | 幼兒教育學(xué)考點 | 幼兒教師資格證真題 | 教師資格證備考輔導(dǎo) |
| 小學(xué)教育學(xué)試題 | 小學(xué)教育學(xué)考點 | 小學(xué)教師資格證真題 | 教師資格證說課稿 |
| 中學(xué)教育學(xué)試題 | 中學(xué)教育學(xué)考點 | 中學(xué)教師資格證真題 | 教師資格證考試技巧 |