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三:多選題
1.正確處理必修課與先修課的關系的關鍵是(BCD)。P134-135
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者的內在依據(jù)
C、選修課的開設的時機問題
D、如何保障選修課的質量
2.正確處理必修課與先修課的關系的關鍵是(BCD)。P134-135
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者的內在依據(jù)
C、選修課的開設的時機問題
D、如何保障選修課的質量
3.學科課程的代表人物有(ACD)。P135-136
A、夸美紐斯
B、杜威
C、赫爾巴特
D、斯賓塞
4.綜合課程的缺點是(ABD)。P140
A、流于“拼盤式”的知識“大雜燴”
B、導致淺層次的學習
C、不利于學生融會貫通
D、加重學生學習負擔
5.克伯屈提出,任何一種學習都包含三個部分(ACD)。P141
A、主學習
B、快學習
C、副學習
D、附學習
6.課程編制的基本原則是(ABCD)P152-153
A、注意課程內容的科學性與思想性
B、注意課程內容的基礎性與根本性
C、課程內容應當與生活相聯(lián)系
D、應考慮知識的內在邏輯和教學法上的要求
7.教學的任務包括(ABD)。P170-172
A、使學生掌握基礎知識和基本技能
B、發(fā)展學生的智力、體力、創(chuàng)造力和實踐精神
C、形成良好的師生關系
D、培養(yǎng)學生的道德品質和審美情趣
8.教學傳授基本知識與培養(yǎng)基本技能包括(ABD)。P170
A、能促進學生全面發(fā)展,使之具有現(xiàn)代人的素質
B、為他們參與現(xiàn)代社會生活的各個方面創(chuàng)造必要條件
C、使他們形成較為高深的科學知識
D、為他們進一步的學習、發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎
9.德育過程的基本要素包括(ABCD)。P204
A、教育者
B、受教育者
C、德育內容
D、德育方法
4.德育過程與思想品德過程的區(qū)別表現(xiàn)在(ABC)。P205
A、活動方式的區(qū)別
B、影響因素的區(qū)別
C、形成結果的區(qū)別
D、指導思想的區(qū)別
10.德育過程的基本規(guī)律(ABCD)。P205-209
A、培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B、促進學生思想內部矛盾轉化的過程
C、組織學生活動與交往的過程
D、長期、反復、逐步提高的過程
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