通過教師資格考試只是事業(yè)開始的第一步，接下來的路你需要更加努力，下面我們來看看由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“教師資格考試中學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(七)”，希望考生們都能順利通過教師資格考試!
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．根據(jù)文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為（?。?BR> A．職官學(xué)校
B．文士學(xué)校
C．宮廷學(xué)校
D．寺院學(xué)校
2．“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自（?。?。
A．《大學(xué)》
B．《論語》
C．《孟子》
D．《學(xué)記》
3．屬于貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求的是（?。?。
A．因勢利導(dǎo)
B．尊重學(xué)生
C．堅定正確的政治方向
D．堅持正面教育
4．學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為（?。?BR> A．學(xué)校文化
B．班級文化
C．管理文化
D．教育文化
5．個體身心發(fā)展外鑠論的典型代表是（?。?。
A．格塞爾
B．洛克
C．孟子
D．高爾登
6．人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人們戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，這是人身心發(fā)展的（?。?。
A．互補性
B．不平衡性
C．差異性
D．階段性
7．初中階段的教育，在認知方面應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和（?。?。
A．感性認識
B．抽象思維
C．形象思維
D．學(xué)習(xí)習(xí)慣
8．教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，稱為（ ）。
A．培養(yǎng)目標(biāo)
B．教育目的
C．教學(xué)目標(biāo)
D．課程目標(biāo)
9．教育活動是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較復(fù)雜的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（?。?BR> A．學(xué)生和課程
B．教師和課程
C．學(xué)生和教師
D．手段和方法
10．作為學(xué)生，最主要的權(quán)利是（ ）。
A．隱私權(quán)
B．身心健康權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．受教育權(quán)
11．把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家（?。?。
A．斯賓塞
B．洛克
C．麥克費爾
D．科波菲爾
12．在課程理論中，一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動叫（?。?。
A．課程改革
B．課程評價
C．課程實施
D．課程設(shè)計
13．在安排課表時要充分考慮到各門學(xué)科之問的相互影響的性質(zhì)和特點，促進課程之間的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的（?。?BR> A．遷移性原則
B．整體性原則
C．適宜性原則
D．系統(tǒng)化原則
14．教學(xué)中學(xué)生的認識既是目的，也是手段，認識是發(fā)展，認識中追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學(xué)過程中學(xué)生認識的（ ）。
A．教育性
B．交往性
C．間接性
D．領(lǐng)導(dǎo)性
15．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，反映的教學(xué)原則是（?。?。
A．直觀性原則
B．因材施教原則
C．理論聯(lián)系實際原則
D．循序漸進原則
16．以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（?。?。
A．方法型策略
B．形式型策略
C．內(nèi)容型策略
D．綜合型策略
17．構(gòu)成思想品德的四個基本要素中（ ）。
A．情是關(guān)鍵
B．知是關(guān)鍵
C．行是關(guān)鍵
D．意是關(guān)鍵
18．德育認知模式的理論建設(shè)者是（?。?。
A．柯爾伯格
B．皮亞杰
C．麥克費爾
D．班杜拉
19．率先正式使用“班級”一詞的人是文藝復(fù)興時期的著名教育家是（?。?BR> A．維多里諾
B．拉伯雷
C．埃拉斯莫斯
D．夸美紐斯
20．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級經(jīng)常性活動的班級管理模式叫（?。?。
A．集體管理
B．平行管理
C．常規(guī)管理
D．民主管理
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