怎樣講好說課？一份優(yōu)秀的說課稿是不可缺少的！以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證高中語文說課:飛向太空的航程，希望對您有所幫助!
飛向太空的航程說課稿
各位教師：
今天我說課的題目是《飛向太空的航程》，我從以下幾個方面闡述本課的教學設計。
一、 說教材
《飛向太空的航程》是高一語文必修<一>“溝通與應用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞真實性、及時性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導學生學習這種歷史與現(xiàn)實結合的寫法。課文的結構簡單，它不但具備新聞的基本結構特點，而且還有首尾圓合型的結構特色，要引導學生分析總結。
二、 說學情
高一學生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認識不足。同時學生的基礎層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習得知識易，遷移能力難。
三、 說教學目標及依據(jù)
依據(jù)教材分析與學情分析，根據(jù)新課標“三維目標”的要求，結合本課的特點，確定目標如下：
（一）知識與能力
1、掌握新聞的基本結構。
2、分析本文結構，提高分析能力
（二）過程與方法
通過合作探究學習，引導學生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學，提高學生的能力。
（三）情感與態(tài)度
激發(fā)學生的民族自豪感與愛國心
教學重點：掌握新聞的基本結構
教學難點：體會歷史和現(xiàn)實相結合的寫法
四、課時：一課時
五、說教學流程：（結合課件）
（一）導入語（屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖）
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢?就讓我們一起來學習<<飛向太空的航程》
（二）自主學習（屏幕顯示）<依據(jù)自主學習原則>
1、了解通訊 除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：
（1）生動性?！。?）完整性?！?（3）評論性。
目的：了解通訊自身的特點。方法：邊讀邊劃。
2、詞語積累 （注意這幾個詞的意義和寫法）
聳入云天 扭轉乾坤 一鼓作氣 不同凡響
翌年 橫亙 醞釀 塵封
方法：利用注解和工具書。
（三）合作學習-----教師質疑，學生討論。<依據(jù)合作學習原則>
（1）通讀全文，理清文章脈絡：找出導語、主體、結尾部分。（屏幕顯示）
目的：掌握新聞的基本結構，完成教學重點的學習。
（2）梳理主體部分：中國實現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個意義重大的事件。（屏幕顯示）
目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國心。（情感目標）
（3）綜合全文，理解標題——“飛向太空的航程” 的雙重含義（屏幕顯示）
（四）分析與探究<依據(jù)探究學習原則>
（1）這是一篇典型的新聞報道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實性的，請舉例說明。（屏幕顯示）
目的：理解用事實說話的特點
（2）談談本文的結構特. （屏幕顯示）
目的：了解本文的結構特色。
（3）新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了？
目的：理解歷史與現(xiàn)實相結合的寫法，突破教學難點。
（五）課堂小結（屏幕顯示）
本文的結構很簡單，但是作為一篇典范的新聞報道，各個構件很清楚，是大家閱讀和寫作新聞報道的范本，希望同學們認真體會它的結構特點和寫作方法。
六、板書設計
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