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人教版九年級上冊歷史《古代科技與思想文化(二)》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：古希臘著名的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》;阿拉伯民間故事集《天方夜譚》;杰出的科學(xué)家阿基米德;著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。
過程與方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論，整合教材引導(dǎo)學(xué)生思考通過學(xué)生的閱讀、收集資料、處理信息、發(fā)散思維等，培養(yǎng)學(xué)生得到各種學(xué)習(xí)能力。通過本課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力;
情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑的興趣，能根據(jù)自己的認(rèn)識去欣賞古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣以及探究科學(xué)真理的精神，進(jìn)一步樹立為發(fā)展祖國的科技事業(yè)、繁榮祖國的文學(xué)藝術(shù)做出積極貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重難點(diǎn)
重 點(diǎn)：《荷馬史詩》、《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻(xiàn)、麥加大清真寺和巴黎圣母院。
難 點(diǎn)：世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)(2分鐘)
1)、導(dǎo)入新課：
2)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(教師解讀)
1、 了解荷馬與索?？怂估盏纳绞论E、阿基米德、亞里士多德對科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)、麥加的大清真寺、巴黎圣母院的藝術(shù)院的藝術(shù)成就，了解《荷馬史詩》《俄底浦斯王》和《天方夜譚》等幾部作品。
2、學(xué)生對大科學(xué)家阿基米德的巨大成就進(jìn)行了解。理解千百年來人類一直在努力地探究自然，追求科學(xué)進(jìn)步。
3、聯(lián)系以往所學(xué)，深化學(xué)生認(rèn)識世界文化是在勞動人民的辛勤勞動的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(8分鐘左右)
1)顯示自學(xué)提綱：
1、古希臘杰出的科學(xué)家是誰?他在科學(xué)上最大的貢獻(xiàn)有哪些?我們應(yīng)學(xué)習(xí)他什么精神?
2、古希臘盲詩人是誰?代表作品是什么?由哪兩部長詩組成?
3、古希臘悲劇作家是誰?代表作品是什么?有何影響?古希臘“悲劇之父”是誰?
4、阿拉伯民間故事集叫什么?又叫什么? 其中的名篇是什么?
5. 建筑的成就是哪些?
2)、按自學(xué)提綱自學(xué)。自學(xué)時，對不會的問題要做好批注，作為合作探究的問題進(jìn)行探究。
3)、教師檢查學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并適當(dāng)點(diǎn)撥。liuxue86.com
三.、合作探究，建構(gòu)知識(15--20分鐘)
1、組內(nèi)互探。自學(xué)中遇到不會的問題在組內(nèi)互相交流。組內(nèi)也解決不了的問題記好，到質(zhì)疑時提出，聽其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。
2、師生互探。對自學(xué)提綱中重點(diǎn)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)小組解決不了的問題進(jìn)行展示、糾錯和點(diǎn)撥。
3、教學(xué)內(nèi)容：
一、 文學(xué)與戲劇
1、《荷馬史詩》
實(shí)際上是經(jīng)過幾百年口頭相傳到盲詩人荷馬，最后整理定型。是神話，為什么叫史詩?
2、戲劇
古代希臘是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)
《俄底浦斯王》就是悲劇作家索?？死账沟拇碜髌分?。
3、《天方夜譚》
二、杰出的科學(xué)家
1、阿基米德就是眾多科學(xué)家中最杰出的代表，被后世的科學(xué)家們譽(yù)為“科學(xué)之神”。阿基米德的重大發(fā)現(xiàn)是杠桿定律和浮力定律。
三、著名建筑
東方著名建筑麥加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。
設(shè)問：“這兩個著名建筑的最突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)是什么呢?”，巴黎圣母院最突出的特點(diǎn)為“高而尖”，麥加大清真寺最突出的特點(diǎn)是“大而高”，而它們重要的相同點(diǎn)則都是宗教圣地。建筑作為一門獨(dú)特的藝術(shù)，被譽(yù)為“無聲的詩，立體的畫”，建筑反映了不同時代的社會生活及其觀念的變遷。
課后小結(jié)
了解了古老而神秘文字的發(fā)展和世界三大宗教的相關(guān)內(nèi)容。
課后習(xí)題
(1)本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著?它們各屬于哪個古代文明?
(2)你能說出上述著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎?
(3)你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品?
達(dá)標(biāo)測試：1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著?它們各屬于哪個古代文明?
著作名稱 《荷馬史詩》 《俄底浦斯王》 《天方夜譚》
所屬文明 古代希臘 古代希臘 阿拉伯帝國
2.你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎?
《荷馬史詩》 《伊利亞特》(木馬計(jì))
《奧德賽》
《一千零一夜》(《天方夜譚》) 《阿里巴巴和四十大盜》
《阿拉丁和神燈》
3.你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢?(《俄底浦斯王》的作者索?？死账?、“悲劇之父”埃斯庫羅斯、“喜劇之父”阿里斯托芬)
板書
一、 文學(xué)與戲劇1. 《荷馬史詩》2. 悲劇作家索福克勒斯《俄底浦斯王》
3. 《天方夜譚》又名《一千零一夜》
二、杰出的科學(xué)家1. 阿基米德--“科學(xué)之神”2. 杠桿定律和浮力定律
三、著名建筑1. 麥加大清真寺2. 巴黎圣母院3. “無聲的詩，立體的畫
古代科技與思想文化(二) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：掌握古希臘著名的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》;阿拉伯民間故事集《天方夜譚》;杰出的科學(xué)家阿基米德;著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。分析比較阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院的建筑特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo)： 通過對阿基米德成就的介紹，理解千百年來人類一直在努力地探究自然，追求科學(xué)進(jìn)步;講述《天方夜譚》的故事培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息的方法和技巧。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑的興趣，欣賞古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和審美情趣以及探究科學(xué)真理的精神，樹立為發(fā)展祖國的科技事業(yè)、繁榮祖國的文學(xué)藝術(shù)做出積極貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：阿基米德及主要貢獻(xiàn)、《荷馬史詩》和《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院。
難點(diǎn)：世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示：背景圖片《夜晚的星空》(配樂鋼琴曲《星空》)
教師：仰望歷史的星空，它是那樣寥廓而深邃，那無窮的真理，讓我們苦苦求索、追隨;仰望歷史的星空，有無數(shù)名家名作與成就，如璀璨的繁星，從古至今，閃耀著人類智慧的光芒。現(xiàn)在，就讓我們懷著最好奇的心理，一起仰望古代歷史文明的星空，共同學(xué)習(xí)第9課古代科技與思想文化(二)，探尋古代世界科技、文學(xué)、戲劇與建筑之星。
(設(shè)計(jì)意圖：以圖片結(jié)合音樂，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。)
(二)教師引領(lǐng)，合作探究
一、無窮的力量—— 科學(xué)之星
教師：有人說：“給我一個支點(diǎn)，我將撬起地球。”是誰如此大膽，出此狂言?
學(xué)生：阿基米德。
教師：他是古希臘著名數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，讓我們首先走進(jìn)這顆科學(xué)的巨星。
展示：
教師：古希臘科學(xué)家阿基米德，有“科學(xué)之神”的美譽(yù)，阿基米德有什么杰出的貢獻(xiàn)獲此殊榮?
學(xué)生：發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律，發(fā)明螺旋式水車。
教師：誰能告訴同學(xué)們阿基米德通過什么事發(fā)現(xiàn)了浮力定律?
學(xué)生：通過鑒定王冠的真假
教師：從中你悟出了什么道理?
學(xué)生：我們要學(xué)習(xí)阿基米德善于觀察和探索、思考的精神。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀“導(dǎo)言”故事回答，并通過故事感知，科學(xué)源于對日常生活的觀察思考。)
教師：在物理課上，都學(xué)過杠桿定律，誰能和大家說說定律的具體內(nèi)容?
教師：杠桿重要的特點(diǎn)就是省力。所以阿基米德說出了下面這句名言。
展示：
給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球。
———阿基米德
教師：這句話，盡管不可能實(shí)現(xiàn)，但大家不要僅僅局限于物理的解釋，要從科學(xué)家本人對科學(xué)的認(rèn)知的角度理解。請同學(xué)們分組討論后回答。
(設(shè)計(jì)意圖 ：通過這個開放性問題主要使學(xué)生認(rèn)識到利用科學(xué)能產(chǎn)生的巨大力量，改變世界面貌的道理。但更重要的是激勵學(xué)生思考和大膽發(fā)表不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)展他們思維的廣度。)
展示：
“科學(xué)是沒有國界的，而科學(xué)家卻有自己的祖國”
——阿基米德
教師：阿基米德有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?
學(xué)生：愛好思考，專心探索;獻(xiàn)身科學(xué)、忠于祖國。
(設(shè)計(jì)意圖：通過他的事跡，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，并滲透熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感態(tài)度和價值觀。)
二、文學(xué)的基石——文學(xué)與戲劇之星
教師：古代科學(xué)的巨星光彩奪目，古代文學(xué)與戲劇之星同樣明亮閃耀。其中，最亮麗的要數(shù)古希臘的《荷馬史詩》。
1.《荷馬史詩》
教師：“史詩”是指敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩?！逗神R史詩》是著名的英雄史詩。它包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，各24卷。“木馬計(jì)”就是出自此書。
展示：學(xué)生齊讀
我的生命是不能賤賣的，
我寧可戰(zhàn)斗而死去，
不要走上不光榮的結(jié)局，
讓顯赫的功勛傳到來世。……
——《伊利亞特》摘選
(設(shè)計(jì)意圖：通過齊讀體會世界名著的魅力所在，體驗(yàn)英雄史詩的雄壯美。)
教師：《荷馬史詩》有什么歷史價值?
學(xué)生：它是一部不朽的文學(xué)名著，再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。
教師：《荷馬史詩》所反映的公元前12世紀(jì)到公元前8世紀(jì)的希臘歷史，因此而被稱為“荷馬時代”。西方許多文學(xué)巨匠，如但丁、莎士比亞、歌德、托爾斯泰等都從中汲取過豐富的養(yǎng)分。古希臘不僅有影響深遠(yuǎn)的文學(xué)巨著，它還是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)，至今還保留了許多劇場的遺址和經(jīng)典的作品。
2、悲劇《俄底浦斯王》
教師：哪位同學(xué)來講述俄底浦斯王的故事。
學(xué)生：講述。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。)
教師：三大之一，《俄底浦斯王》是古希臘悲劇作家索?？死账沟拇碜髦?，他善于突出人的心理描寫，把古代的悲劇藝術(shù)推向成熟。古希臘還有著名的“悲劇之父”埃斯庫羅斯和“喜劇之父”阿里斯托芬。西方的文學(xué)與戲劇異彩紛呈，東方的文學(xué)成就同樣灼灼生輝。
3、《天方夜譚》
教師：“天方”是我國古代對阿拉伯地區(qū)的稱呼，“夜譚”就是故事的意思。“天方夜譚”就是阿拉伯民間故事集，又名《一千零一夜》。
教師：大家最熟悉其中哪些故事?
學(xué)生：講述《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁與神燈》的故事。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)
教師：《天方夜譚》它形成于9世紀(jì)到16世紀(jì)，生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活和風(fēng)俗習(xí)慣，是阿拉伯人民留給世界人民的一份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，至今還在世界上廣為流傳。天方夜譚》中的故事不僅來源于阿拉伯，還有來自波斯、印度和埃及等地，說明它是不同文明交融、發(fā)展的成果。
學(xué)生：完成表格。
(設(shè)計(jì)意圖：通過填寫表格，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)能力。)
教師：古代希臘和阿拉伯為什么能產(chǎn)生這些偉大的成就? 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，你從中受到什么啟發(fā)?
三、“凝固的音樂”——建筑藝術(shù)之星
教師：在古代文明的星空中，還有一顆獨(dú)特的星星，它用一種十分朦朧的具有象征性的語言，清晰地記錄并展現(xiàn)了時代的變遷，它就是建筑藝術(shù)之星。具有代表意義的是東方阿拉伯的古老建筑——麥加大清真寺和被法國大作家雨果譽(yù)為“石頭的交響樂”的西方建筑──巴黎圣母院。
1、麥加大清真寺
教師：麥加大清真寺位于今天哪個國家?屬于哪個宗教的建筑?禁止什么?規(guī)定什么?
學(xué)生：它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴(yán)禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，又稱禁寺。規(guī)定克爾白神廟是前來朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。
教師：麥加大清真寺的地位，特點(diǎn)?
學(xué)生：它是伊斯蘭教第一大圣寺。它的特點(diǎn)：高大、莊嚴(yán)。
教師：寺內(nèi)用黑色帷?；\罩的克爾白神廟又稱“天房”，即真主的房子，供奉伊斯蘭教圣物——黑色隕石，外面的帷幔上用金線繡著古蘭經(jīng)。它是所有穆斯林拜謁的方向，體現(xiàn)真主和伊斯蘭教在穆斯林生命中占據(jù)最神圣的地位。
(設(shè)計(jì)意圖：讀圖可以感受大清真寺的宏偉與莊嚴(yán)。)
2、巴黎圣母院
教師：巴黎圣母院位于今天哪個國家?屬于哪個宗教的建筑?
學(xué)生：它位于法國，屬于天主教的建筑
教師：其地位、特點(diǎn)?
學(xué)生：它是巴黎最古老、最高大的天主教堂。特點(diǎn)是高、尖、直，是典型的哥特式建筑。
教師：巴黎圣母院的主塔高90米，塔尖直沖云霄，如果置身其中，仿佛會把你的靈魂立即送往天堂。麥加大清真寺和巴黎圣母院有哪些相同點(diǎn)?
學(xué)生：巴黎圣母院最突出的特點(diǎn)為“高而尖”，麥加大清真寺最突出的特點(diǎn)是“大而高”，而它們重要的相同點(diǎn)則都是宗教圣地。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生比較歸納能力，了解古代勞動人民的創(chuàng)造力和審美情趣。)
教師：為什么這一東一西的兩大建筑都是宗教圣地?中國古代最具代表性的是什么建筑?用途和今天學(xué)習(xí)的這兩大建筑一樣嗎?為什么?
教師：建筑承載了歷史，建筑傳遞了歷史，不同的建筑代表不同文明的特點(diǎn)。西歐封建社會，羅馬教廷擁有至高無上的權(quán)力，基督教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱，壟斷了精神和文化領(lǐng)域。而阿拉伯是政教合一的國家。中國古代皇權(quán)高于一切。
(設(shè)計(jì)意圖：通過比較，使學(xué)生認(rèn)識到建筑反映了不同時代、不同地域的社會生活及社會觀念的變遷。)
教師：比較上面三幅圖，哪幅是哥特式建筑?哪幅是羅馬式建筑?哪幅是中國古典式建筑?說說它們各有哪些風(fēng)格?說一說，你還見到哪些這樣的建筑?
學(xué)生：A為中國古典建筑，B為羅馬式建筑，C為哥特式建筑。
學(xué)生：中國古典建筑的特點(diǎn)主要按中軸線對稱布局，層次分明，主體突出。羅馬式建筑多使用高大的柱子、石頭屋頂和圓拱;哥特式建筑的特點(diǎn)高、直、尖和強(qiáng)烈的向上感，屋頂使用小尖塔并裝置五顏六色的彩色玻璃窗。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和比較分析歸納能力。)
教師：法國作家雨果把巴黎圣母院比喻為“石頭的交響樂”，建筑是一種“凝固的音樂”。建筑藝術(shù)是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物和社會變遷的見證。
(三)課堂總結(jié)，拓展延伸
教師：古代科學(xué)與思想文化成果輝煌燦爛，古代文明的星空中不僅有科學(xué)、文學(xué)、戲劇和建筑之星，還有很多很多閃亮的星星，它們是古代世界各地區(qū)、各民族人民勞動與智慧的結(jié)晶，反映了古代東西方社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮，為近代文明的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是指引后人不斷探索與前進(jìn)的明燈。
課后習(xí)題
測驗(yàn)題目一：
閱讀下列材料，回答問題：
“我的生命是不能賤賣的，我寧可戰(zhàn)斗而死去，不要走上不光榮的結(jié)局，讓顯赫的功勛傳到來世。”
⑴上述材料出自什么地方的哪一部著作?
⑵這部著作是如何創(chuàng)作出來的?
⑶這部著作有什么重要意義?
測驗(yàn)題目二：完成《助學(xué)》相關(guān)內(nèi)容。
板書
七、板書設(shè)計(jì)
第9課古代科技與思想文(二)
一、無窮的力量—— 科學(xué)之星
二、文學(xué)的基石——文學(xué)與戲劇之星
三、凝固的音樂——建筑藝術(shù)之星
八、教學(xué)反思
這節(jié)課學(xué)習(xí)了世界古代世界科技、文學(xué)與戲劇和著名建筑的成就。根據(jù)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對本節(jié)課進(jìn)行了整合分為三部分：一、無窮的力量——科學(xué)之星;二、文學(xué)的基石——文學(xué)與戲劇之星;三、凝固的音樂——建筑藝術(shù)之星。文化課的學(xué)習(xí)，要適當(dāng)收集歷史圖片、名言、人物作品等來使課堂豐富多彩，例如學(xué)習(xí)著名建筑這一部分內(nèi)容時，我就結(jié)合《麥加大清真寺》和《巴黎圣母院》的圖片來了解這兩大建筑的特點(diǎn)和異同。
同時也要采用多種教學(xué)方式去活躍課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。用精彩的故事吸引學(xué)生的眼球，通過阿基米德運(yùn)用浮力原理測出皇冠摻假的故事激起了學(xué)生的興趣。通過朗讀《荷馬史詩》中《伊利亞特》的優(yōu)美段落、講述《天方夜譚》里我們熟知的故事，使學(xué)生輕松的掌握了古典文學(xué)的成就，同時受到美的熏陶，有利于他們審美情操和價值觀的培養(yǎng)。
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