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小班綜合教案設(shè)計一：豆寶寶
一、 活動目標：
1.學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。
2.探索用不同的材料，結(jié)合身體動作為歌曲打節(jié)奏。
二、 重點和難點：
1.重點：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏
2.難點：用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|
三、 設(shè)計思路：
1. 豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設(shè)計了本活動。
活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個形式，請幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動手能力的目的。
2. 聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動作表現(xiàn)。╳ ╳ |╳╳ ╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。
3. 在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳ ╳ |╳╳ ╳|?；顒咏Y(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣。
活動準備：
1. 紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干
2. 已學(xué)會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》
3. 錄音機一臺及有關(guān)錄音帶
4. 樂器：三角鐵、小鈴等
5. 小勺子、小碗若干
活動設(shè)計：
(一)送豆寶寶回家
1. “小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎?來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干。”(幼兒隨意選擇裝)
2. 你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字?(紅豆、蠶蟲)是什么顏色的?
3. 指(紅、綠標記)這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標記?(紅、綠標記)，我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家
(二)裝豆寶寶
過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。
(三)和豆寶寶做游戲
過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶(蠶豆)在哪里了，怎么辦?(用耳朵聽)
1. 請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么?(讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看)
小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎?
2. 唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動起來
3. 看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小貓怎么叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物(小雞、小鴨等)
4. 大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎?(和豆寶寶一起唱歌)
四、 和豆寶寶找朋友
小朋友大家一起來敲、打(用各種不同的材料為音樂進行伴奏)
延伸：
除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。
小班綜合教案設(shè)計二：找尾巴
設(shè)計思想：
針對小班幼兒年齡特點，領(lǐng)會《綱要》思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動以動物尋友為導(dǎo)入點，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過“詩畫絕妙，揮筆瀟灑;客人尋友，主題形成;熱情幫助，尋找尾巴;游戲激趣，快樂無限”等環(huán)節(jié)展開教育教學(xué)活動。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。
活動目標：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友 主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領(lǐng)強 。
(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。
小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。
小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。
三、熱情幫助 尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣 快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習(xí)性和特點
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
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