本文“2017 年“直播教學(xué)”背后的隱憂”，跟著出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試頻道來了解一下吧。希望能幫到您!
如果有這樣一個平臺，孩子的一舉一動能盡收眼底，你會有怎樣的感受?是隨時能感受到孩子的欣喜，還是憂慮信息暴露的不安全感?這些天，幼兒園中班孩子家長蔡芙一直在猶豫要不要和家長們聯(lián)名裝“水滴直播”。這是一個網(wǎng)絡(luò)直播平臺，在上面可以看到孩子在學(xué)校的實況。每天，蔡芙最盼望的就是老師能多發(fā)些孩子的照片、視頻過來，“他學(xué)習(xí)怎么樣、吃飯怎么樣、有沒有和別人爭搶，我都想知道”。
猶豫的當(dāng)口，有媒體報道了這個網(wǎng)絡(luò)平臺。一時間，質(zhì)疑聲四起。有人認為，過度關(guān)注孩子無異于揠苗助長。也有人認為，隨時直播涉嫌侵害師生隱私。輿論關(guān)注之后，記者再次登錄“水滴直播”，發(fā)現(xiàn)原來平臺上大多數(shù)學(xué)校的畫面已經(jīng)不可見了，只有一些培訓(xùn)學(xué)校、托管班等還在面向公眾直播。
直播技術(shù)是讓教學(xué)得到更好的效果，還是把老師和孩子變成了真人秀演員?記者展開了調(diào)查。
“最輕松的狀態(tài)教出來的孩子最陽光”
“孩子太小了，有時候回家身上有一些細小的傷痕，如果沒有攝像頭，實際上責(zé)任是不清楚的，這對老師和學(xué)校來說也是一種傷害。就像之前北京某小學(xué)的學(xué)生糾紛，如果及時看到了事實經(jīng)過，相信公眾反應(yīng)不會這么強烈?！辈誊礁嬖V記者。
有不少家長持類似的觀點，“至少對于家長來說，直播利大于弊。我們可以在直播平臺上選擇不對公眾開放，只有家長可看，這樣是不是就規(guī)避了安全因素?”四年級學(xué)生家長張妍這樣說。
也許正是這樣旺盛的需求，催生了類似直播軟件。記者了解到，除了“水滴直播”外，還有“小小時光”等直播軟件下載量訪問量都很可觀。
然而對于教師來說，這些軟件帶來的就不全是美好了。
曾昕是北京一家幼兒園的園長，她告訴記者，他們也曾接到過家長的申請，但她的回復(fù)是“目前沒有這方面的打算”。
“從我的個人經(jīng)歷來說，我認為直播對于教學(xué)的幫助是不大的。我們更關(guān)注老師和孩子的狀態(tài)，通過不定時跟班巡視和觀察孩子上學(xué)放學(xué)的心情就完全可以掌握。裝這種直播攝像頭，盡管能消除一些家長的誤解，但一些敏感的孩子會不理解，會覺得一直有雙眼睛看著自己，不利于他們的身心健康。對于教師來說，這也是一種不小的壓力。教師這個職業(yè)還是需要尊重和認可的，如果一言一行、一舉一動都放大到屏幕的話，真的壓力倍增。我們還是相信，最輕松的狀態(tài)教出來的孩子最陽光?！痹空f。
“事無巨細的直播對師生是一種束縛”
一些教育專家也認為，學(xué)校安裝直播軟件“沒有必要”。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說：“安裝直播軟件，監(jiān)控之下教學(xué)質(zhì)量提高了嗎?”
“可以說，答案是否定的?！眱Τ瘯煾嬖V記者。
“對于一些性格開朗的老師而言，可能監(jiān)控不會有太明顯的影響，但是對于性格內(nèi)向的教師而言，這壓力無異于大考?？梢钥隙ǖ氖牵瑢τ谒欣蠋煻?，監(jiān)控之下的課堂都不是正常狀態(tài)?！眱Τ瘯熯M一步解釋。
他認為，對于直播軟件，唯一的作用是“某種教學(xué)方式的測量或采集”，除此之外“毫無必要”。
中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平同樣認為，直播教學(xué)影響教師充分發(fā)揮自己的潛力，以及師生間“自然生長的教學(xué)默契”。“這并不是一項新技術(shù)，從監(jiān)控探頭發(fā)明出來開始，就有不少地方的學(xué)校試驗過。那時只有校長可以看，便于校長監(jiān)控全局。但不久后就被叫停了，原因是師生的壓力太大?！背谭狡秸f。
學(xué)校生活和日常所有的生活一樣，總會有各種各樣小“瑕疵”，但是“瑕不掩瑜”。
“如果事無巨細都有人品頭論足，那壓力太大了。對師生來說，無論是直接還是間接，都被套上了重重束縛。在這樣的狀態(tài)下智慧怎么萌發(fā)呢?我相信，如果靠這種手段，教學(xué)改革目標(biāo)難以達成?！背谭狡秸f，“除非是公開課，余下我不贊成安裝直播攝像頭。如果為學(xué)生的安全、監(jiān)督教師的不當(dāng)體罰，有很多方法可以使用，實在沒有必要安裝這類攝像頭。創(chuàng)新的教學(xué)、自由的環(huán)境和心態(tài)對師生來說是最寶貴的?！?BR> “未成年人在校的許多行為屬于隱私權(quán)保護范疇”
除了不利于提高教學(xué)質(zhì)量和維護青少年身心健康，北京市中聞律師事務(wù)所合伙人王維維律師還認為：“未經(jīng)未成年人及其監(jiān)護人的同意，通過網(wǎng)絡(luò)直播上述情景，應(yīng)該說構(gòu)成了侵犯隱私權(quán)?！?BR> 儲朝暉同樣認為，日常的直播如果遭遇個別孩子生病或狀態(tài)不好，一旦有一些不太雅觀的舉動就可能被無限放大?！斑@肯定是侵犯隱私?！?BR> “隱私觀念在國內(nèi)歷來都比較淡薄，對未成年人隱私權(quán)的保護更是相對滯后。未成年人的隱私權(quán)，可以界定為未成年人依法享有的隱瞞、控制、利用和維護與公眾利益無關(guān)的個人信息、個人活動等秘密，禁止他人或組織非法侵擾、刺探、持有、利用和公開等的一種人格權(quán)?！蓖蹙S維進一步解釋。
《中華人民共和國未成年人保護法》第39條規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織和個人不得查閱、開拆?！翱梢钥闯?，未成年人在教室內(nèi)，尤其是在宿舍內(nèi)的許多行為，比如聊天、看書、更衣等應(yīng)該屬于隱私權(quán)的保護范圍?！蓖蹙S維說。
早在2010年7月1日起，我國就公布施行了《侵權(quán)責(zé)任法》。其中第三十六條明確指出：“網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)用戶利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實施侵權(quán)行為的，被侵權(quán)人有權(quán)通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施?！彼浴皩W(xué)生及其監(jiān)護人可以要求切斷上述視頻?！蓖蹙S維最后說。
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