《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。
2、能準(zhǔn)確地計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。
根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算。
教學(xué)工具
課件、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1、填空：
(1)40里面有( )個(gè)十;
(2)45里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是( );
(3)38里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是( )。
2、課件出示口算題：
①6+3= ②5+8=
③9-4= ④15-7=
⑤8+9= ⑥15-6=
⑦14-6= ⑧4+6=
二、探究新知
1、激勵(lì)導(dǎo)入
剛才大家口算20以內(nèi)的加減法非常熟練。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)比20大的數(shù)字的加減法計(jì)算，你有信心學(xué)好嗎?
2、設(shè)計(jì)情境
一天，小明與媽媽去超市里買寫(xiě)字本。媽媽原本打算買30本，就在付錢時(shí)，小明又在貨架上拿了2本，這樣以來(lái)媽媽一共要付多少本寫(xiě)字本的錢?要解決此題，怎樣列式計(jì)算?
生答師板書(shū)：30+2=
(1)用小棒擺一擺
請(qǐng)同學(xué)們先擺出30根小棒，代表30本寫(xiě)字本，你們?cè)趺炊紨[了3捆小棒呢?(3捆就代表3個(gè)十，師板書(shū)：3個(gè)十)
再擺出2根小棒代表2本寫(xiě)字本。(2根小棒代表2個(gè)一，師板書(shū)：2個(gè)一)
請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒?誰(shuí)能把自己的想法給大家說(shuō)一說(shuō)。
看小精靈是怎么想的?和我們的想法一樣嗎?(30是3個(gè)十，2是2個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32，所以30+2=32)
(2)如果媽媽買的是60本，小明又拿了3本，他們一共要付幾本的錢呢?怎樣列式計(jì)算呢?
生答師板書(shū)：60+3=
30+2大家會(huì)計(jì)算，60+3你會(huì)計(jì)算嗎?自己先說(shuō)一說(shuō)算法。誰(shuí)想把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)反饋練習(xí)
先說(shuō)算法再說(shuō)出結(jié)果
30+4= 20+8= 50+2=
3、如果媽媽原本買了32本寫(xiě)字本，付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)錢不夠，讓小明退回2本，她應(yīng)該付幾本的錢?怎樣列式計(jì)算?
生答師板書(shū)：32-2
(1)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出32-2=?
誰(shuí)想給大家說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的?
看小精靈和大家的想法一樣嗎?(32是3個(gè)十和2個(gè)一，減去2就是去掉2個(gè)一，還剩3個(gè)十，也就是30，所以32-2=30、)
(2)若媽媽本來(lái)買了63本，付錢時(shí)退回了3本，應(yīng)該付幾本的錢?怎樣列式計(jì)算?(63-3)
請(qǐng)自己先算一算，并你的計(jì)算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
(3)反饋練習(xí)：
先說(shuō)想法再說(shuō)得數(shù)：56-6= 98-8= 74-4=
4、引導(dǎo)學(xué)生思考
2+30=?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，2+30表示2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)，得32。與例8“30+2”只是加數(shù)的位置不同，但算法相同。
(2)反饋練習(xí)：
3+60，9+80，7+20，5+40，先說(shuō)算再說(shuō)得數(shù)。
自己在練習(xí)本上編幾道同類幾十加幾的口算題，再顛倒位置口算。算完讓學(xué)生思考，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)數(shù)顛倒位置相加，但計(jì)算結(jié)果相同)
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法有什么共同點(diǎn)?(都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，或兩位數(shù)減一位數(shù))，師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。板書(shū)課題。結(jié)合上面例題的計(jì)算說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
課后習(xí)題
一、填空。
1、34里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，3個(gè)十和5個(gè)一是( )。
2、星期天，貓媽媽和小貓一起去釣魚(yú)，它們一共釣了38條魚(yú)，其中貓媽媽釣了30條，想一想，小貓釣了( )條。
3、46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
4、( )里面有5個(gè)十和9個(gè)一。
5、十位上是5，個(gè)位上是2的數(shù)是( )。
6、有一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是3，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2，這個(gè)數(shù)是( )。
7、在12、36、50、34、18、90這6個(gè)數(shù)中，比36小一些的數(shù)是( )，比36大一些的數(shù)是( )，比12大又比34小的數(shù)是( )，( )比50大得多。
二、比比誰(shuí)算得有對(duì)又快。
70+8= 40+4= 75-5=
83-3= 90+8= 30+7=
4+70= 67-7= 80+6=
三、列式計(jì)算解決生活中的問(wèn)題。
1、停車場(chǎng)停了50輛自行車，又推來(lái)了9輛，一共有多少輛?
2、花房里有36盆花，搬走了6盆，還剩多少盆?
3、有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師。每人一瓶礦泉水，帶40瓶夠嗎?
4、小明剪了50顆星，小東剪了7顆星，學(xué)前班共有54個(gè)學(xué)生，他們剪得星星夠每人一顆嗎?
板書(shū)
兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法
《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)：
(1)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法，并能熟練口算;
(2)鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，初步了解加法交換律;
(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算方法的過(guò)程，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生已經(jīng)有了計(jì)算加法的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成，把把兩者結(jié)合起來(lái)，“理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算過(guò)程，理解算式的含義、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
1、今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)老朋友，看，他來(lái)了!
課件出示：30的自我介紹。
你能幫她找找其他的整十?dāng)?shù)朋友嗎?
請(qǐng)大家按從小到大的順序讀出一百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)。
2、課件出示數(shù)寶寶自我介紹。
同學(xué)們表現(xiàn)真棒。一些數(shù)寶寶也聞聲來(lái)到了我們的課堂，你能幫助他們進(jìn)行自我介紹嗎?
課件動(dòng)畫(huà)出示：57 69 85 66 22 32
2、還有幾個(gè)數(shù)寶寶還沒(méi)有出生呢就來(lái)到我們課堂了，猜猜他們是誰(shuí)?
課件出示數(shù)寶寶的自述，學(xué)生猜數(shù)字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
(1)過(guò)渡：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，老師決定買一些本子作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給大家，大家說(shuō)好不好?
(2)課件顯示老師買寫(xiě)字本的情境，售貨員阿姨先拿給老師2本，又拿給老師30本。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
(3)根據(jù)這些信息，誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題?
生1：一共買了多少本?
生2：一共花了多少錢?(等學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí)后在解決。)
生3：先給老師2本還差多少本?……
(給能根據(jù)這一具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的都加以鼓勵(lì)。)
[通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。]
2、解決30+2和2+30。
(1)師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問(wèn)題。如果想知道：一共買了多少本?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)：30+2=32 2+30=32
(2)為什么用加法計(jì)算?
學(xué)生口答后，師小結(jié)。
(3)30+2等于32對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具算一算，在把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在開(kāi)始!
(4)匯報(bào)算法：
①撥計(jì)數(shù)器：先在十位上撥3顆珠子，再在個(gè)位上撥3顆珠子，就是32。
②擺小棒。
……
(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾。)
(5)如果不用學(xué)具，你能算出30+2嗎?
學(xué)生匯報(bào)。
A、接數(shù)法：30接著數(shù)2個(gè)，就是32，所以30+2=32。
B、數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32。
C：……
(6)優(yōu)化算法：大家想的方法很多也很好，那你覺(jué)得這幾種方法中，哪種方法用起來(lái)最方便?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：算30+2，用數(shù)的組成計(jì)算最方便。
[使學(xué)生理解列出30+2是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。]
(7)問(wèn)：“要求一共多少本?還可以怎樣列加法算式?”
教師板書(shū)：2+30=
2+30怎樣計(jì)算?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己怎么想的?
學(xué)生說(shuō)算法，并得出結(jié)果。
(8)隨堂練?？赐瑢W(xué)們學(xué)的這么好，下面我們進(jìn)行一次小小的比賽，好不好?誰(shuí)能用數(shù)的組成口算出下面的算式，加油吧!還有小獎(jiǎng)品等你呢!
60+3= 30+8=
60+8= 50+8=
60+9= 90+8=
3、解決32-2=和32-30=。
(1)師：剛才老師已經(jīng)把2本獎(jiǎng)給了同學(xué)，那老師還剩多少本呢?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
(2)學(xué)生口答，教師板書(shū)：32-2=30。
問(wèn)：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎?
(32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30;還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-2=30等等。)
(3)如果老師拿走3包，還剩幾本?你打算怎么解決?
學(xué)生口答，教師板書(shū)：32-30=2
(32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉3個(gè)10還剩2個(gè)一，就是2;還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-2=30等等。)
三、鞏固練習(xí)
同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到數(shù)學(xué)城堡去玩一玩，大家想不想去?
可是去城堡的路上被眼鏡蛇設(shè)置了幾道關(guān)卡，同學(xué)們敢不敢闖過(guò)去啊?
第一關(guān)：擺小棒，列算式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。(書(shū)48頁(yè)“做一做”第1題)
教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生自己觀察后，列出相應(yīng)的算式，再計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
(1)先擺5捆，再擺6根。
(2)先擺5捆又6根，再拿走6根。
(3)先擺5捆又6根，再拿走5捆。
第二關(guān)：(書(shū)48頁(yè)“做一做”第2題)
師：熊媽媽帶著她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來(lái)，真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)相同的算式，誰(shuí)就能先吃到玉米，你能幫幫小熊嗎?
學(xué)生口答，集體完成。
第三關(guān)：小蜜蜂回家。
在去城堡的路上，眼鏡蛇怪還放了一群迷路的小蜜蜂，大家能把他們送回家嗎?
算對(duì)蜜蜂身上的算式，蜜蜂才能回家呦!
第四關(guān)：解決問(wèn)題。
出示課本上兩個(gè)人對(duì)話的場(chǎng)景，使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列算式來(lái)表示。
學(xué)生匯報(bào)，師課件展示完整過(guò)程。
同學(xué)們順利的闖過(guò)了眼鏡蛇的關(guān)卡，城堡的大門(mén)即將打開(kāi)，大家快看看城堡里面有什么?
智慧爺爺在數(shù)學(xué)城堡里面準(zhǔn)備了許多智慧果，誰(shuí)能算對(duì)智慧果上的算式，智慧爺爺就將智慧果送給誰(shuí)。
課件出示智慧樹(shù)，學(xué)生口答智慧果上的算式，算對(duì)就把智慧果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
學(xué)生自由談收獲。
下課。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。
2、能準(zhǔn)確地計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。
根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算。
教學(xué)工具
課件、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1、填空：
(1)40里面有( )個(gè)十;
(2)45里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是( );
(3)38里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是( )。
2、課件出示口算題：
①6+3= ②5+8=
③9-4= ④15-7=
⑤8+9= ⑥15-6=
⑦14-6= ⑧4+6=
二、探究新知
1、激勵(lì)導(dǎo)入
剛才大家口算20以內(nèi)的加減法非常熟練。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)比20大的數(shù)字的加減法計(jì)算，你有信心學(xué)好嗎?
2、設(shè)計(jì)情境
一天，小明與媽媽去超市里買寫(xiě)字本。媽媽原本打算買30本，就在付錢時(shí)，小明又在貨架上拿了2本，這樣以來(lái)媽媽一共要付多少本寫(xiě)字本的錢?要解決此題，怎樣列式計(jì)算?
生答師板書(shū)：30+2=
(1)用小棒擺一擺
請(qǐng)同學(xué)們先擺出30根小棒，代表30本寫(xiě)字本，你們?cè)趺炊紨[了3捆小棒呢?(3捆就代表3個(gè)十，師板書(shū)：3個(gè)十)
再擺出2根小棒代表2本寫(xiě)字本。(2根小棒代表2個(gè)一，師板書(shū)：2個(gè)一)
請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒?誰(shuí)能把自己的想法給大家說(shuō)一說(shuō)。
看小精靈是怎么想的?和我們的想法一樣嗎?(30是3個(gè)十，2是2個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32，所以30+2=32)
(2)如果媽媽買的是60本，小明又拿了3本，他們一共要付幾本的錢呢?怎樣列式計(jì)算呢?
生答師板書(shū)：60+3=
30+2大家會(huì)計(jì)算，60+3你會(huì)計(jì)算嗎?自己先說(shuō)一說(shuō)算法。誰(shuí)想把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
(3)反饋練習(xí)
先說(shuō)算法再說(shuō)出結(jié)果
30+4= 20+8= 50+2=
3、如果媽媽原本買了32本寫(xiě)字本，付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)錢不夠，讓小明退回2本，她應(yīng)該付幾本的錢?怎樣列式計(jì)算?
生答師板書(shū)：32-2
(1)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出32-2=?
誰(shuí)想給大家說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的?
看小精靈和大家的想法一樣嗎?(32是3個(gè)十和2個(gè)一，減去2就是去掉2個(gè)一，還剩3個(gè)十，也就是30，所以32-2=30、)
(2)若媽媽本來(lái)買了63本，付錢時(shí)退回了3本，應(yīng)該付幾本的錢?怎樣列式計(jì)算?(63-3)
請(qǐng)自己先算一算，并你的計(jì)算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
(3)反饋練習(xí)：
先說(shuō)想法再說(shuō)得數(shù)：56-6= 98-8= 74-4=
4、引導(dǎo)學(xué)生思考
2+30=?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，2+30表示2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)，得32。與例8“30+2”只是加數(shù)的位置不同，但算法相同。
(2)反饋練習(xí)：
3+60，9+80，7+20，5+40，先說(shuō)算再說(shuō)得數(shù)。
自己在練習(xí)本上編幾道同類幾十加幾的口算題，再顛倒位置口算。算完讓學(xué)生思考，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)數(shù)顛倒位置相加，但計(jì)算結(jié)果相同)
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法有什么共同點(diǎn)?(都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，或兩位數(shù)減一位數(shù))，師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。板書(shū)課題。結(jié)合上面例題的計(jì)算說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
課后習(xí)題
一、填空。
1、34里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一，3個(gè)十和5個(gè)一是( )。
2、星期天，貓媽媽和小貓一起去釣魚(yú)，它們一共釣了38條魚(yú)，其中貓媽媽釣了30條，想一想，小貓釣了( )條。
3、46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
4、( )里面有5個(gè)十和9個(gè)一。
5、十位上是5，個(gè)位上是2的數(shù)是( )。
6、有一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是3，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2，這個(gè)數(shù)是( )。
7、在12、36、50、34、18、90這6個(gè)數(shù)中，比36小一些的數(shù)是( )，比36大一些的數(shù)是( )，比12大又比34小的數(shù)是( )，( )比50大得多。
二、比比誰(shuí)算得有對(duì)又快。
70+8= 40+4= 75-5=
83-3= 90+8= 30+7=
4+70= 67-7= 80+6=
三、列式計(jì)算解決生活中的問(wèn)題。
1、停車場(chǎng)停了50輛自行車，又推來(lái)了9輛，一共有多少輛?
2、花房里有36盆花，搬走了6盆，還剩多少盆?
3、有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師。每人一瓶礦泉水，帶40瓶夠嗎?
4、小明剪了50顆星，小東剪了7顆星，學(xué)前班共有54個(gè)學(xué)生，他們剪得星星夠每人一顆嗎?
板書(shū)
兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法
《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能目標(biāo)：
(1)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法，并能熟練口算;
(2)鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，初步了解加法交換律;
(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算方法的過(guò)程，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生已經(jīng)有了計(jì)算加法的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成，把把兩者結(jié)合起來(lái)，“理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算過(guò)程，理解算式的含義、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
1、今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)老朋友，看，他來(lái)了!
課件出示：30的自我介紹。
你能幫她找找其他的整十?dāng)?shù)朋友嗎?
請(qǐng)大家按從小到大的順序讀出一百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)。
2、課件出示數(shù)寶寶自我介紹。
同學(xué)們表現(xiàn)真棒。一些數(shù)寶寶也聞聲來(lái)到了我們的課堂，你能幫助他們進(jìn)行自我介紹嗎?
課件動(dòng)畫(huà)出示：57 69 85 66 22 32
2、還有幾個(gè)數(shù)寶寶還沒(méi)有出生呢就來(lái)到我們課堂了，猜猜他們是誰(shuí)?
課件出示數(shù)寶寶的自述，學(xué)生猜數(shù)字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
(1)過(guò)渡：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，老師決定買一些本子作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給大家，大家說(shuō)好不好?
(2)課件顯示老師買寫(xiě)字本的情境，售貨員阿姨先拿給老師2本，又拿給老師30本。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
(3)根據(jù)這些信息，誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題?
生1：一共買了多少本?
生2：一共花了多少錢?(等學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí)后在解決。)
生3：先給老師2本還差多少本?……
(給能根據(jù)這一具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的都加以鼓勵(lì)。)
[通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。]
2、解決30+2和2+30。
(1)師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問(wèn)題。如果想知道：一共買了多少本?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)：30+2=32 2+30=32
(2)為什么用加法計(jì)算?
學(xué)生口答后，師小結(jié)。
(3)30+2等于32對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具算一算，在把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在開(kāi)始!
(4)匯報(bào)算法：
①撥計(jì)數(shù)器：先在十位上撥3顆珠子，再在個(gè)位上撥3顆珠子，就是32。
②擺小棒。
……
(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾。)
(5)如果不用學(xué)具，你能算出30+2嗎?
學(xué)生匯報(bào)。
A、接數(shù)法：30接著數(shù)2個(gè)，就是32，所以30+2=32。
B、數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32。
C：……
(6)優(yōu)化算法：大家想的方法很多也很好，那你覺(jué)得這幾種方法中，哪種方法用起來(lái)最方便?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：算30+2，用數(shù)的組成計(jì)算最方便。
[使學(xué)生理解列出30+2是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。]
(7)問(wèn)：“要求一共多少本?還可以怎樣列加法算式?”
教師板書(shū)：2+30=
2+30怎樣計(jì)算?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己怎么想的?
學(xué)生說(shuō)算法，并得出結(jié)果。
(8)隨堂練?？赐瑢W(xué)們學(xué)的這么好，下面我們進(jìn)行一次小小的比賽，好不好?誰(shuí)能用數(shù)的組成口算出下面的算式，加油吧!還有小獎(jiǎng)品等你呢!
60+3= 30+8=
60+8= 50+8=
60+9= 90+8=
3、解決32-2=和32-30=。
(1)師：剛才老師已經(jīng)把2本獎(jiǎng)給了同學(xué)，那老師還剩多少本呢?應(yīng)該怎樣計(jì)算?
(2)學(xué)生口答，教師板書(shū)：32-2=30。
問(wèn)：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎?
(32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30;還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-2=30等等。)
(3)如果老師拿走3包，還剩幾本?你打算怎么解決?
學(xué)生口答，教師板書(shū)：32-30=2
(32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉3個(gè)10還剩2個(gè)一，就是2;還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-2=30等等。)
三、鞏固練習(xí)
同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到數(shù)學(xué)城堡去玩一玩，大家想不想去?
可是去城堡的路上被眼鏡蛇設(shè)置了幾道關(guān)卡，同學(xué)們敢不敢闖過(guò)去啊?
第一關(guān)：擺小棒，列算式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。(書(shū)48頁(yè)“做一做”第1題)
教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生自己觀察后，列出相應(yīng)的算式，再計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
(1)先擺5捆，再擺6根。
(2)先擺5捆又6根，再拿走6根。
(3)先擺5捆又6根，再拿走5捆。
第二關(guān)：(書(shū)48頁(yè)“做一做”第2題)
師：熊媽媽帶著她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛(ài)吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來(lái)，真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)相同的算式，誰(shuí)就能先吃到玉米，你能幫幫小熊嗎?
學(xué)生口答，集體完成。
第三關(guān)：小蜜蜂回家。
在去城堡的路上，眼鏡蛇怪還放了一群迷路的小蜜蜂，大家能把他們送回家嗎?
算對(duì)蜜蜂身上的算式，蜜蜂才能回家呦!
第四關(guān)：解決問(wèn)題。
出示課本上兩個(gè)人對(duì)話的場(chǎng)景，使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列算式來(lái)表示。
學(xué)生匯報(bào)，師課件展示完整過(guò)程。
同學(xué)們順利的闖過(guò)了眼鏡蛇的關(guān)卡，城堡的大門(mén)即將打開(kāi)，大家快看看城堡里面有什么?
智慧爺爺在數(shù)學(xué)城堡里面準(zhǔn)備了許多智慧果，誰(shuí)能算對(duì)智慧果上的算式，智慧爺爺就將智慧果送給誰(shuí)。
課件出示智慧樹(shù)，學(xué)生口答智慧果上的算式，算對(duì)就把智慧果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
學(xué)生自由談收獲。
下課。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃