《認識人民幣》教案(一)
教學目標
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。
教學重難點
認識各種面額的人民幣，認識各種面額的人民幣。
教學工具
課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學過程
一、情境導入
師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(課件演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎?一起來吧!
二、探究新知
1、參觀文具店回答問題(課件演示)
(1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答)
2、認識人民幣
(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?
(2)初認人民幣。
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多。(學生活動)
匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。
(3)再認人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動后，匯報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎?
師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么?
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
小游戲：
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣;
(2)我說面值，你舉起相應的面值;
(3)我說顏色，你來回答。
3、元、角、分的關系
師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識?
(學生觀看課件：元、角、分之間的兌換關系)
師：看完了這個片段，你知道了什么?
(學生回答，老師板書：1元=10角 1角=10分)
問：你知道1元=( )分嗎?(可以小組討論后再回答)
4、想一想
1元可以換幾個5角，幾個2角?
2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角?
5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。
教師出示例3，例4。
大家認識一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50,元，100元。那么它們之間是怎么進行換算的呢?大家互相交流一下，看誰講的對。
大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導)
三、鞏固練習
1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題
師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
2、游戲：模擬購物
出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)
(1)選出三個柜長;
(2)學生隨意購物(看清價格后，購買);
(3)請柜長檢查交錢的情況。
課后小結
人民幣是和我們的生活息息相關的，經過今天的學習我們不但要認識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關系。
課后習題
一、填空
1、1張1元可以換成( )張5角、( )張2角和( )張1角。
2、1張2元可以換成( )張1元。
3、1張5元可以換成( )張1元。
4、1張5元可以換成( )張2元和( )張1元。
5、1張10元可以換成( )張2元和( )張1元。
6、1張10元可以換成( )張5元和( )張1元。
7、1張50元可以換成( )張20元和( )張10元。
8、1張100元可以換成( )張10元。
9、1張100元可以換成( )張20元。
10、1張100元可以換成( )張50元。
二、在( )里填上合適的數(shù)
20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元
1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角
65角=( )元( )角 9角=( )分 5角4分=( )分
3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元
板書
1元=10角 1角=10分
《認識人民幣》教案(二)
教學目標
(一)使學生認識人民幣單位：元、角、分，知道人民幣的十進關系，1元=10角，1角=10分.
(二)學會兌換人民幣.培養(yǎng)學生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力.
(三)通過本課的學習，鼓勵學生們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛惜人民幣的好習慣。
教學重難點
重點：認識常見的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進關系，領悟這種十進關系和計數(shù)單位間的十進關系相同.
難點：各種面值人民幣之間的簡單換算.
教學工具
課件、人民幣
教學過程
(一)學習新課
1.揭示課題
師：同學們，你們去過商場嗎?都會用到什么呢?(用錢去買)
對，我們的日常生活離不開錢。世界上有很多樣式的錢，錢也叫做貨幣。每個國家的貨幣都有自己的名稱。美國的小朋友用的是美元，法國的小朋友用的是法郎，我們中國的小朋友呀用的錢叫做人民幣!好啦，今天大家一起來認識人民幣吧【板書課題：認識人民幣】
2.教學例1
【教師首先學生展示不同的人民幣，先讓學生觀察圖片】
【教師變出硬幣，吸引學生的注意力，然后再拿出1元人民幣】
師：相同面值的人民幣代表一樣的錢，它們的用途也是一樣的。所以呀，我們的人民幣還可以分為硬幣和紙幣兩種，紙幣是用紙做得，硬幣是金屬做的.
教師指著示意圖提問：同學們繼續(xù)觀察人民幣?誰來說說人民幣上面印著什么東西呀?
生：有數(shù)字，毛主席的頭像，還有幾個字“中國人民銀行”
師：對了，這是由于我們國家的人民幣都是中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行的。
師：同學們看沒看見，上面還印著我們的國徽呢?這是中華人民共和國的象征，意味著我們每一個中國人都要愛護人民幣，同學們也要從小養(yǎng)成愛護人民幣的好習慣，那請小朋友們想一想我們來怎樣愛護我們的人民幣呢?
生：不能在人民幣上面亂涂亂畫;要愛惜每一分錢;要保持人民幣的完整等等。
師：同學們說得都很好，希望大家也能真正做到愛護人民幣!
3.教學例2.
師：小朋友們，你們認識老師手中的這些人民幣嗎?你們是通過什么認出它們來的?
生：5元的人民幣上面寫著“5”，還有漢字“五元”的字樣等等【通過對比得出結論】
師：原來，同學們可以通過人民幣的顏色、大小、字樣來區(qū)分不同的人民幣。
師：再觀察觀察老師手里拿的這幾張是?(5元、2元、1元)它們有什么相同點呢?數(shù)字后面都有?
生：后面都寫著元。
師：5角、2角、1角的相同點呢?
生：后面都跟著“角”字。
師：老師這呀，還有幾張人民幣不知道同學們見過沒有，【1分、2分、5分】這是老師小時候的錢，只不過現(xiàn)在已經不常用了。他們后面也有相同的字“分”
師：看來我們可以把人民幣分為三類。圓、角、分都是人民幣的單位。
師：老師請小朋友們猜一猜，一元，一角，一分哪個表示的錢最多，哪個表示的錢最少呢?我們呀先來看看分幣。請同學來說說1分幣的特點。
生：一分的硬幣上面有數(shù)字“1”，還寫有漢字一分。比其它的人民幣都要小一些。
師：這位同學說的很對，它長得比其它人民幣都要小一些，同學們會不會覺得它表示的幣值也最小呢?
生：對!最小
師：那一分錢到底可以買到什么東西呢?
生：不知道!不可以買東西!
師：昨天老師就看見喜羊羊拿著一分錢去文具店買到了東西。同學們想不想知道他是怎么買的呢?
生：想!【圖片展示，拿出喜羊羊購買時的錢】
師：哎呀，喜羊羊用一分錢買到了什么呀?
師：原來呀，一分錢可以用來買糖
師：喜羊羊手里到底有幾張一分錢呢?我們大家一起來數(shù)數(shù)吧!
【同學們一起一分一分地數(shù)10分】
生：一共10個一分是10分。
師：我們來看看這顆糖到底是多少?[標價一角]。為什么喜羊羊給了10分呢?
生：因為10分就等于一角，所以喜羊羊能買到糖。
師：那反過來我們也可以說1角等于10分嗎?【老師板書1角=10分】現(xiàn)在小朋友們知道了1角和1分哪個表示的錢多些呢?
生：1角比一分多，因為1角等于10分。
師：同學們真棒，看來一分錢也可以買到我們自己喜愛的東西，所以我們以后呀要愛惜每一分錢好不好?
4.教學例3.
師：請同桌的同學一起找出2角和5角人民幣，互相說說2角和5角的人民幣各有什么特征?【學生活動后，指名說出2角和5角人民幣的特征.教師貼示意圖】
生：5角的是紫色的，2角的綠色的，5角比2角大一些。
師：同學們再想一想，一張2角的人民幣，可以換成幾張1角的?【指定一名學生與教師兌換】
生：一張2角的人民幣可以換成兩張1角的人民幣。
師：一張5角的可以換幾張1角的?誰與我兌換.【指定一名學生與教師兌換】還可以怎樣換呢?
生：5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的
師：請同學們拿出所有1角的人民幣，一角一角地數(shù)，數(shù)十個1角.(學生動手數(shù)出10角)誰來告訴大家10張1角是幾角?
生：10個一角是10角：十個一角是1元，
師：兩位小朋友回答得都正確，10個1角是10角。而我們生活當中把10角換一張什么樣的人民幣?誰來幫忙找一找。
生：10角可以換一張壹元的人民幣，因為10角就是1元。
師：10角可以換1元，1元也可以換10角.因此，1元等于10角.【板書：1元=10角】。
師：一元可以換成10張一角，那一角和一元誰表示的錢更多呢?
生：一元更多，可以買到好多東西。
師：哪個小朋友可以幫幫老師，一元錢還可以怎么換呢?
生：可以拿2角換。五張兩角換一元。等等
(三)鞏固反饋
1. 藍貓文具店：藍貓新開了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開店之前呀，一定好準備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來幫藍貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當售貨員，學生當顧客，教師出示標有價格的商品，讓學生購買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
課后小結
今天我們學習了認識人民幣，以及人民幣的單位有圓角分。也弄懂了1元，1角，1分哪個表示錢的最多哪個表示的錢最少，下節(jié)課我們學習面值更多的人民幣，好不好。
課后習題
1. 藍貓文具店：藍貓新開了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開店之前呀，一定好準備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來幫藍貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當售貨員，學生當顧客，教師出示標有價格的商品，讓學生購買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
板書
板書設計
認識人民幣
元、角、分
10角=1元 1元=10角
10分=1角 1角=10分
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教學目標
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。
教學重難點
認識各種面額的人民幣，認識各種面額的人民幣。
教學工具
課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學過程
一、情境導入
師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(課件演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎?一起來吧!
二、探究新知
1、參觀文具店回答問題(課件演示)
(1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答)
2、認識人民幣
(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎?
(2)初認人民幣。
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多。(學生活動)
匯報認識情況(學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)
問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學生回答)
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。
(3)再認人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動后，匯報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎?
師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么?
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
小游戲：
(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣;
(2)我說面值，你舉起相應的面值;
(3)我說顏色，你來回答。
3、元、角、分的關系
師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識?
(學生觀看課件：元、角、分之間的兌換關系)
師：看完了這個片段，你知道了什么?
(學生回答，老師板書：1元=10角 1角=10分)
問：你知道1元=( )分嗎?(可以小組討論后再回答)
4、想一想
1元可以換幾個5角，幾個2角?
2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角?
5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。
教師出示例3，例4。
大家認識一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50,元，100元。那么它們之間是怎么進行換算的呢?大家互相交流一下，看誰講的對。
大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導)
三、鞏固練習
1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題
師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
2、游戲：模擬購物
出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)
(1)選出三個柜長;
(2)學生隨意購物(看清價格后，購買);
(3)請柜長檢查交錢的情況。
課后小結
人民幣是和我們的生活息息相關的，經過今天的學習我們不但要認識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關系。
課后習題
一、填空
1、1張1元可以換成( )張5角、( )張2角和( )張1角。
2、1張2元可以換成( )張1元。
3、1張5元可以換成( )張1元。
4、1張5元可以換成( )張2元和( )張1元。
5、1張10元可以換成( )張2元和( )張1元。
6、1張10元可以換成( )張5元和( )張1元。
7、1張50元可以換成( )張20元和( )張10元。
8、1張100元可以換成( )張10元。
9、1張100元可以換成( )張20元。
10、1張100元可以換成( )張50元。
二、在( )里填上合適的數(shù)
20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元
1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角
65角=( )元( )角 9角=( )分 5角4分=( )分
3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元
板書
1元=10角 1角=10分
《認識人民幣》教案(二)
教學目標
(一)使學生認識人民幣單位：元、角、分，知道人民幣的十進關系，1元=10角，1角=10分.
(二)學會兌換人民幣.培養(yǎng)學生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力.
(三)通過本課的學習，鼓勵學生們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛惜人民幣的好習慣。
教學重難點
重點：認識常見的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進關系，領悟這種十進關系和計數(shù)單位間的十進關系相同.
難點：各種面值人民幣之間的簡單換算.
教學工具
課件、人民幣
教學過程
(一)學習新課
1.揭示課題
師：同學們，你們去過商場嗎?都會用到什么呢?(用錢去買)
對，我們的日常生活離不開錢。世界上有很多樣式的錢，錢也叫做貨幣。每個國家的貨幣都有自己的名稱。美國的小朋友用的是美元，法國的小朋友用的是法郎，我們中國的小朋友呀用的錢叫做人民幣!好啦，今天大家一起來認識人民幣吧【板書課題：認識人民幣】
2.教學例1
【教師首先學生展示不同的人民幣，先讓學生觀察圖片】
【教師變出硬幣，吸引學生的注意力，然后再拿出1元人民幣】
師：相同面值的人民幣代表一樣的錢，它們的用途也是一樣的。所以呀，我們的人民幣還可以分為硬幣和紙幣兩種，紙幣是用紙做得，硬幣是金屬做的.
教師指著示意圖提問：同學們繼續(xù)觀察人民幣?誰來說說人民幣上面印著什么東西呀?
生：有數(shù)字，毛主席的頭像，還有幾個字“中國人民銀行”
師：對了，這是由于我們國家的人民幣都是中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行的。
師：同學們看沒看見，上面還印著我們的國徽呢?這是中華人民共和國的象征，意味著我們每一個中國人都要愛護人民幣，同學們也要從小養(yǎng)成愛護人民幣的好習慣，那請小朋友們想一想我們來怎樣愛護我們的人民幣呢?
生：不能在人民幣上面亂涂亂畫;要愛惜每一分錢;要保持人民幣的完整等等。
師：同學們說得都很好，希望大家也能真正做到愛護人民幣!
3.教學例2.
師：小朋友們，你們認識老師手中的這些人民幣嗎?你們是通過什么認出它們來的?
生：5元的人民幣上面寫著“5”，還有漢字“五元”的字樣等等【通過對比得出結論】
師：原來，同學們可以通過人民幣的顏色、大小、字樣來區(qū)分不同的人民幣。
師：再觀察觀察老師手里拿的這幾張是?(5元、2元、1元)它們有什么相同點呢?數(shù)字后面都有?
生：后面都寫著元。
師：5角、2角、1角的相同點呢?
生：后面都跟著“角”字。
師：老師這呀，還有幾張人民幣不知道同學們見過沒有，【1分、2分、5分】這是老師小時候的錢，只不過現(xiàn)在已經不常用了。他們后面也有相同的字“分”
師：看來我們可以把人民幣分為三類。圓、角、分都是人民幣的單位。
師：老師請小朋友們猜一猜，一元，一角，一分哪個表示的錢最多，哪個表示的錢最少呢?我們呀先來看看分幣。請同學來說說1分幣的特點。
生：一分的硬幣上面有數(shù)字“1”，還寫有漢字一分。比其它的人民幣都要小一些。
師：這位同學說的很對，它長得比其它人民幣都要小一些，同學們會不會覺得它表示的幣值也最小呢?
生：對!最小
師：那一分錢到底可以買到什么東西呢?
生：不知道!不可以買東西!
師：昨天老師就看見喜羊羊拿著一分錢去文具店買到了東西。同學們想不想知道他是怎么買的呢?
生：想!【圖片展示，拿出喜羊羊購買時的錢】
師：哎呀，喜羊羊用一分錢買到了什么呀?
師：原來呀，一分錢可以用來買糖
師：喜羊羊手里到底有幾張一分錢呢?我們大家一起來數(shù)數(shù)吧!
【同學們一起一分一分地數(shù)10分】
生：一共10個一分是10分。
師：我們來看看這顆糖到底是多少?[標價一角]。為什么喜羊羊給了10分呢?
生：因為10分就等于一角，所以喜羊羊能買到糖。
師：那反過來我們也可以說1角等于10分嗎?【老師板書1角=10分】現(xiàn)在小朋友們知道了1角和1分哪個表示的錢多些呢?
生：1角比一分多，因為1角等于10分。
師：同學們真棒，看來一分錢也可以買到我們自己喜愛的東西，所以我們以后呀要愛惜每一分錢好不好?
4.教學例3.
師：請同桌的同學一起找出2角和5角人民幣，互相說說2角和5角的人民幣各有什么特征?【學生活動后，指名說出2角和5角人民幣的特征.教師貼示意圖】
生：5角的是紫色的，2角的綠色的，5角比2角大一些。
師：同學們再想一想，一張2角的人民幣，可以換成幾張1角的?【指定一名學生與教師兌換】
生：一張2角的人民幣可以換成兩張1角的人民幣。
師：一張5角的可以換幾張1角的?誰與我兌換.【指定一名學生與教師兌換】還可以怎樣換呢?
生：5角換3張1角和一張2角;換2張2角和一張1角的
師：請同學們拿出所有1角的人民幣，一角一角地數(shù)，數(shù)十個1角.(學生動手數(shù)出10角)誰來告訴大家10張1角是幾角?
生：10個一角是10角：十個一角是1元，
師：兩位小朋友回答得都正確，10個1角是10角。而我們生活當中把10角換一張什么樣的人民幣?誰來幫忙找一找。
生：10角可以換一張壹元的人民幣，因為10角就是1元。
師：10角可以換1元，1元也可以換10角.因此，1元等于10角.【板書：1元=10角】。
師：一元可以換成10張一角，那一角和一元誰表示的錢更多呢?
生：一元更多，可以買到好多東西。
師：哪個小朋友可以幫幫老師，一元錢還可以怎么換呢?
生：可以拿2角換。五張兩角換一元。等等
(三)鞏固反饋
1. 藍貓文具店：藍貓新開了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開店之前呀，一定好準備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來幫藍貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當售貨員，學生當顧客，教師出示標有價格的商品，讓學生購買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
課后小結
今天我們學習了認識人民幣，以及人民幣的單位有圓角分。也弄懂了1元，1角，1分哪個表示錢的最多哪個表示的錢最少，下節(jié)課我們學習面值更多的人民幣，好不好。
課后習題
1. 藍貓文具店：藍貓新開了家文具店，里面有好多漂亮的文具，但是開店之前呀，一定好準備好零錢。我們現(xiàn)在就一起來幫藍貓換一換。
2角可以換()張1角 5角可以換成( )2角和()1角
2元可以換成()1元和()5角 5元可以換成()張1元
2.游戲：教師當售貨員，學生當顧客，教師出示標有價格的商品，讓學生購買.
一支鉛筆：2角 一把尺：5角
一只口哨：1元 練習本：2元 一把小刀：3角
師：小朋友，你想買什么東西呀? 生：我想買尺子 。。。
師：如果現(xiàn)在每人手里都有1元錢，可以買到些什么文具呢?
生：一只口哨。(其他方法)
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