《給巴特勒的信》是語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本文是雨果給巴特勒的一封書信。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的給巴特勒的信教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng).
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，體味有特色的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。
2、過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀，摘錄重要語(yǔ)句，品味贊美圓明園的精妙語(yǔ)句及反語(yǔ)的作用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚的品格，教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。珍視人類文明成果，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：品味文章語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者立場(chǎng)鮮明，愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章綜合運(yùn)用對(duì)比、襯托、反語(yǔ)等多種表現(xiàn)手法的寫作技巧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解本文反襯、反語(yǔ)手法的運(yùn)用。
2、體味雨果的博大胸懷和高尚品格。
教學(xué)媒體：多媒體
教學(xué)方法：誦讀法、品讀法、討論法、探究法
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生欣賞電影《火燒圓明園》片段。
2、師：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，1860年10月18日，中華民族史冊(cè)上遭遇災(zāi)難的一天，一座富麗堂皇的皇家宮苑被英法帝國(guó)洗劫一空，熊熊烈火將它化為灰燼，面對(duì)照片中的殘?jiān)珨啾?，你心中涌起的是一種怎樣的情感呢?惋惜、憤怒都不足以表達(dá)我們此刻的心情。法國(guó)作家雨果站在世界正義的立場(chǎng)，用辛辣的筆墨強(qiáng)烈控訴了英法聯(lián)軍的滔天罪行。今天，讓我們一起感受這位作家的正直、勇敢和凜然大義。
3、(出示課件)簡(jiǎn)要介紹作者：
雨果(1802-1885)法國(guó)文學(xué)史上最偉大的浪漫主義作家之一。他才華橫溢，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰，文學(xué)生涯達(dá)半個(gè)世紀(jì)之久，人道主義是貫穿于他作品的主線。他的代表作品是小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。
二、朗讀，初步體會(huì)作者情感
1、聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生初步體會(huì)作者情感。
2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。
恍(huǎng)若 琉璃(liú lí) 琺瑯(fà láng)
朱鷺(lù) 晨曦(xī) 瞥(piē)見(jiàn) 箱篋(qiè)
三、整體感知
學(xué)生速讀課文，思考以下問(wèn)題：
1、請(qǐng)從文中找一個(gè)詞，概括雨果寫這封信的目的。
2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括雨果對(duì)英法聯(lián)軍的評(píng)價(jià)。
3、這封信的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)用一句話概括出來(lái)。
明確：
1、抗議。針對(duì)巴特勒來(lái)信中認(rèn)為遠(yuǎn)征中國(guó)是“體面的，出色的”的謬論，作者針?shù)h相對(duì)地了自己的看法，即第7段中“不過(guò)，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)?！?BR> 2、強(qiáng)盜。如第5段中“這就是是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事”和第7段中“將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利”。
3、這封信表達(dá)了作者雨果對(duì)英法兩個(gè)強(qiáng)盜對(duì)圓明園大規(guī)模劫掠行為的抗議之情。
四、合作交流
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3段。
明確：第3段應(yīng)該輕柔、舒緩，洋溢著贊美之情
2、學(xué)生分小組討論。
(1)雨果是如何描繪圓明園的神奇壯麗的?
(2)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)務(wù)Z言上有何特色?
討論后學(xué)生回答：
(1)學(xué)生可能列舉：
①“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?！?BR> ②“請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑?！?BR> ③“請(qǐng)您用大理石……那就是這座名園”。
(2)作者用浪漫主義筆調(diào)，豐富奇妙的想像、華麗優(yōu)美的詞語(yǔ)，以及排比、比喻、夸張、對(duì)比、引用、襯托等修辭手法盛贊人世間這座空前絕后、令人神往的藝術(shù)建筑。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
圓明園是神奇壯麗的，它是“一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑。”然而，卻在英法聯(lián)軍的暴行之下僅剩下殘?jiān)珨啾?。面?duì)巴特勒表功式的來(lái)信，雨果的態(tài)度又是如何呢?
二、深入探究
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第5段。
明確：第5段應(yīng)該語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速稍快，讀出憤怒譴責(zé)之情。
2、學(xué)生深入探究：
(1)劃出文中含有諷刺意味的語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感。
(2)“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)?！边@句話體現(xiàn)了雨果怎樣的立場(chǎng)和態(tài)度?
學(xué)生自主探究，深入討論后回答：
(1)學(xué)生可能會(huì)涉及到的語(yǔ)句：
①“從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮，以至于蕩然無(wú)存?！敝小案鼜氐?、更漂亮”運(yùn)用反語(yǔ)，旨在說(shuō)明破壞得更殘酷、更丑惡、更野蠻。表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒之情。
②“豐功偉績(jī)，收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手、笑嘻嘻地回到了歐洲?！币痪渲小柏S功偉績(jī)，收獲巨大!”運(yùn)用反語(yǔ)，譏諷英法兩個(gè)強(qiáng)盜搶劫了大量財(cái)富，干出了歷史上罕見(jiàn)的損壞人類文明的罪惡行徑?！笆滞焓?、笑嘻嘻”則生動(dòng)形象地挖苦英法兩個(gè)強(qiáng)盜狼狽為奸，得手后得意忘形、恬不知恥的丑態(tài)，表達(dá)作者的鄙視之情。
③“以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)”一句中“贊譽(yù)”運(yùn)用反語(yǔ)，進(jìn)行諷刺，所謂“贊譽(yù)”其實(shí)是最有力的譴責(zé)和控訴。
(2)雨果站在全人類的立場(chǎng)上，認(rèn)為毀壞人類文明的是強(qiáng)盜政府，而不是英法兩國(guó)人民。表達(dá)了作者對(duì)英法兩國(guó)政府強(qiáng)盜行徑的控訴和譴責(zé)。
三、品析寫法
學(xué)生自讀課文，深入思考：
1、作者為什么在信中先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對(duì)其焚燒劫掠?
2、這封信字里行間洋溢著作者愛(ài)憎分明的感情具體表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生討論后明確：
1、這是一種襯托的寫法。以“美”襯“丑”，越是寫圓明園的美，就越是突現(xiàn)出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，可恨之至。充分反映出作者對(duì)圓明園這一世界奇跡的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)人類文明的熱愛(ài)。
2、信中運(yùn)用比喻、襯托、反語(yǔ)等多種修辭手法，有助于表達(dá)作者的政治態(tài)度與愛(ài)憎感情。如：“兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。”“豐功偉績(jī)!收獲巨大”等等，譏諷有力，憤怒之情溢于言表。
四、拓展延伸
1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園，給國(guó)人留下了一道永遠(yuǎn)的傷疤。據(jù)媒體報(bào)道，2011年11月16日，北京市人大教科文衛(wèi)體委員會(huì)就加強(qiáng)國(guó)家文化中心建設(shè)提出九大建議，其中有關(guān)研究論證恢復(fù)重建圓明園的建議頗為引人注目。你認(rèn)為重建有無(wú)必要?
學(xué)生可自由討論，回答言之有理即可。
教師簡(jiǎn)要提示：必要的重建能夠還原歷史，增強(qiáng)人們對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于圓明園來(lái)說(shuō)，它所以出名，并不僅僅因?yàn)樗?jīng)的富麗堂皇、溢彩流光，而在于它在民族歷史中意義。正是火燒圓明園，讓人們明悉了一個(gè)國(guó)家積貧積弱的可怕，激發(fā)了無(wú)數(shù)人救國(guó)報(bào)國(guó)的雄心和決心?，F(xiàn)在所要重建的圓明園，到底是哪一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的圓明園?如果是被火燒前的圓明園，重建有何意義。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，那時(shí)的圓明園縱有萬(wàn)種風(fēng)情，也更多是統(tǒng)治者的淫逸和貪婪?！伴L(zhǎng)太息以掩氣兮，哀民生之多艱”。那樣一個(gè)圓明園，即使活著也已經(jīng)死了。
五、教師總結(jié)
本文是雨果給巴特勒的一封書信。他在信中熱情地贊頌了代表東方藝術(shù)和亞洲文明的圓明園，憤怒譴責(zé)了英法殖民主義者洗劫、焚毀圓明園的野蠻罪行。表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的同情，表現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴、仗義執(zhí)言的偉大氣魄。他永遠(yuǎn)是中國(guó)人民偉大的朋友!今天，我們作為中華民族的世紀(jì)新人，要時(shí)刻提醒自己不忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)!