對(duì)于留學(xué)動(dòng)機(jī)這個(gè)問(wèn)題， 經(jīng)常會(huì)看到申請(qǐng)日本留學(xué)的同學(xué)們寫(xiě)道：學(xué)習(xí)日本先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；感受獨(dú)特的日本文化等等…和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看日本留學(xué)動(dòng)機(jī)信寫(xiě)作。
從根本上講，日本和中國(guó)的傳統(tǒng)文化同屬一脈。從文字到禮節(jié)，處處都閃爍著熟悉的影子。那么我們?nèi)ト毡玖魧W(xué)的最大理由，可能就是：沒(méi)有陌生感吧！我們對(duì)于日本人普遍的認(rèn)識(shí)就是，日本人的勤勞、耐苦。那么，在一個(gè)注重禮節(jié)的環(huán)境里，磨練意志并“增益其所不能”。到日本留學(xué)，可以勵(lì)志，可以修煉，甚至可以鳳凰涅槃。最近看到日本《每日新聞》上刊載的一位中國(guó)留學(xué)生的文章（文章的中文名叫《日本的亞洲價(jià)值是什么》），覺(jué)得高屋建瓴，非常有深意，拿來(lái)和同學(xué)們分享。
部分文字如下：
日本の知恵、アジアに生かせ
我是4年前大學(xué)畢業(yè)后來(lái)日本留學(xué)的?，F(xiàn)在，是一名社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士生。說(shuō)起社會(huì)學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)它里面有很多來(lái)自歐美的概念或理論，日本本土的反而很少。但是，我并不認(rèn)為日本的社會(huì)研究就很弱。有幾個(gè)印象頗為深刻的概念，比如大前研一的“M型社會(huì)”，三浦展的“下流社會(huì)”、NHK的“無(wú)緣社會(huì)”以及藤田孝典的“下流老人”等。這些概念均表現(xiàn)出了日本人對(duì)社會(huì)變化的敏銳觀察。
與此同時(shí)，也受到中國(guó)學(xué)者和記者的關(guān)注。我想，作為發(fā)達(dá)國(guó)家的日本在以前或現(xiàn)在遇到的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)而言，今后也必將會(huì)遇到。因此，日本的知識(shí)分子、社會(huì)學(xué)者是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、日本政府是如何解決問(wèn)題，這對(duì)中國(guó)乃至亞洲國(guó)家而言尤為值得學(xué)習(xí)。
比如，應(yīng)對(duì)年輕人的不讀書(shū)、社會(huì)的少子化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系等問(wèn)題，中國(guó)有必要借助于日本智慧。那么，日本的亞洲價(jià)值是什么？我想，就是日本在發(fā)展過(guò)程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與智慧。這是日本自己的寶藏。
留學(xué)經(jīng)歷學(xué)到的技能和知識(shí)必然會(huì)為你的人生增光添彩，這想必是每一個(gè)同學(xué)都有的基本初衷。如果能夠從一個(gè)宏觀的角度去思考，去學(xué)習(xí)，那么學(xué)到的不僅僅是技能和知識(shí)，更多的是一份責(zé)任。希望同學(xué)們?cè)诹魧W(xué)的過(guò)程中，用敏銳的眼光去洞察日本的社會(huì)。這對(duì)自己是一個(gè)激勵(lì)，對(duì)未來(lái)也會(huì)有別樣的精彩。