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中考學(xué)習(xí)沒動(dòng)力怎么辦
初三同學(xué)面臨中考卻學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不光家長著急，學(xué)生自己心里其實(shí)也是著急的。那么如何才能讓同學(xué)們重新恢復(fù)動(dòng)力呢?首先還是需要找到?jīng)]動(dòng)力的原因。
1 “不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
這類初三生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
2 “不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”——根源：目標(biāo)不明確
這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好高中而學(xué)，對(duì)自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!
3 “不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”——根源：學(xué)習(xí)技能低
這類初三生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4 “不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì)”——根源：認(rèn)知能力低
這類學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且初三生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是初四生自己，還是教師。
5 “不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”——根源：情緒不穩(wěn)定
這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
小編寄語
初三是畢業(yè)年級(jí)，中考是初三生升入高中、開啟高中生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，同學(xué)們不應(yīng)該有太多雜念。在什么樣的年紀(jì)做什么樣的事，在學(xué)習(xí)的年級(jí)就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不會(huì)的就去學(xué)，不管基礎(chǔ)多么低總會(huì)學(xué)會(huì)的、提高的，自信不是一天就能建立的，學(xué)習(xí)也不是一天就能成的。時(shí)間會(huì)證明一切，而你們要做的就是在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力!
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