一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的“一年級語文下冊《小猴子撈球》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)！
一年級語文下冊《小猴子撈球》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在看圖說話訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言組織、表達(dá)能力、想象能力。
2、 在說話訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、克服困難意識。
3、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣。
4、 使學(xué)生掌握由主到次的看圖方法，掌握說清一件事的幾要素。
5、 使學(xué)生受到文學(xué)美的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
續(xù)寫故事
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得小豬的名字嗎？（笨笨）
那還記得我送給你們的名字嗎？（聰聰）
什么樣的學(xué)生才叫聰聰呀？（聰明、愛動腦筋的學(xué)生）。
今天有很多老師聽我們班的課，想看看我們班誰最聰明，你們對自己有沒有信心呀？我相信你們。在動物世界里也一種動物經(jīng)常被大家叫做聰聰，你們知道它是誰嗎？（猴子）
二、下面我們先來看一幅圖
1、圖上畫著著誰？它們正在玩什么？板書：—— 小猴子正在 —— 踢球。（小猴子就是今天我們故事里的主要人物）板書：人物
2、什么樣的的小猴子在什么地方踢球？（可愛的小猴子在河邊的大樹下）（小河邊就是故事發(fā)生的地點(diǎn)）板書：地點(diǎn)
3、大家再想一想：小猴子們可能在什么時間到河邊踢球呢？學(xué)生猜說。（大家說的就是時間）板書：時間
強(qiáng)調(diào)：我們講故事時一定要說清時間、地點(diǎn)、誰在干什么才能讓人聽得清楚明白。
4、同學(xué)們再看看小猴子們的表情，它們玩得怎么樣？
5、那誰能按要求完整的說說圖意。
6、說的真好。老師也想說兩幾句，你們想聽嗎？但是我就說幾句，還要讓同學(xué)們接著我說的說，你們可要注意聽了呀。從前，在一座美麗的大森林里住著四只可愛的小猴子，有一天...指名接著說。
7、再讓學(xué)生把老師說的和同學(xué)們說的連在一起再完整的說。
8、自由練說。
三、出示第二幅圖
1、球在小猴子們的腳上飛來飛去，一只小猴子飛起一腳，來個射門，一不小心，看，發(fā)生了什么事？（球被踢到小河里）（指導(dǎo)說：一不小心：要說的快一點(diǎn)）
這下小猴子碰到麻煩了，小猴子怕不怕麻煩？（不怕）說的對，你們看，小猴子們正在干什么？（想辦法）板書：想辦法
2、同學(xué)們可以想一想球被踢到河里以后，小猴子們心里會怎樣？（著急）
不僅會著急，肯定還會說點(diǎn)什么，假如你是小猴子，會說些什么呢？（用有一只...有一只...還有一只...）
3、你們看：有一只小猴子急得跳到什么地方去了？誰能到前面學(xué)一學(xué)它的動作、表情。全班學(xué)做后認(rèn)識成語“抓耳撓腮”
那他們想沒想出辦法來呢？
四、出示第四幅圖
我們來看下一幅圖：它們想出辦法了沒有？你是怎么知道的呀？（小猴子又在河邊的大樹下踢球了。用因為...所以...句式說）板書；又——踢球 理解“又”
五、交流撈球辦法
1、是呀，聰明的猴子一定會想出辦法來的，請同學(xué)們猜猜它們想出來的是什么辦法呢？誰愿意把你和爸爸、媽媽討論的辦法告訴同學(xué)們？
如果學(xué)生說的辦法請別的動物幫忙，可表演。老師參與也可請學(xué)生表演。注意禮貌培養(yǎng)和與人交流方面的訓(xùn)練。
可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，用身邊的東西把球撈上來。如果有學(xué)生不用引導(dǎo)說出此方法，要給予表揚(yáng)。
2、出示空白第三幅圖：這是一張空白的畫面，請學(xué)生選一種自己喜歡的方法用自己的畫筆把它填滿。
3、下面我們來講講這個故事，在講故事之前先給我們要講的故事起個名字。（選一個）
4、把自己的畫貼在空白處，完整的講故事。
5、總結(jié)看圖方法。
6、同學(xué)們你喜歡小猴子嗎？用因為...所以...句式來說。
總結(jié)：同學(xué)們，你們不僅能夠動腦筋想辦法，想出那么多的撈皮球方法，還能有禮貌的請人幫忙，真了不起。希望今天晚上你們能把這個故事再講給爸爸、媽媽聽一聽，并完成你的畫，在你的畫下面用因為...所以...寫出你喜歡小猴子的原因。