樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩歌都稱為“樂 府”以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的陌上桑教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。
篇一：陌上桑教案
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉詩歌內(nèi)容，能復(fù)述課文所敘述的故事。
2.學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
3.理解主人公羅敷忠貞不貳、機(jī)智勇敢的反抗精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉詩歌內(nèi)容，能復(fù)述課文所敘述的故事。
學(xué)習(xí)詩中用種種修辭手法來刻畫羅敷形象的寫法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。
教學(xué)方法
反復(fù)朗誦法、討論探究法
課時(shí)安排
1.5 課時(shí)
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
東南隅.yú 倭墮..髻 w6 duò 襦.rú 下?lián)鷴谨?.須 lǚ zī 脫帽著峭..頭 zhuó qiào 踟躕..chí chú
誰家姝.shū 驪.駒 lí 緗綺.qǐ 鬑.lián
2.查字典，參照課文注釋，理解文意。
二、導(dǎo)入
樂府及《樂府詩集》簡介：
樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩歌都稱為“樂 府”。它既包括采自民間的詩歌，也包括那些文人制作的詩歌。這些詩，一般都 配樂歌唱?！稑犯娂肥撬纬痪庉嫷臉犯偧］嬩洕h魏到唐五代的樂 府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐富，題材廣泛， 多方面反映社會風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)爭罪惡的;有鞭撻封建婚 姻制度，謳歌男女愛情的;有披露封建統(tǒng)治階級橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。 這些詩，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng)作上，樂府詩格律比較自由，雜言、五 言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、 質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。
三、教師范讀課文
四、詞語解釋
1.請學(xué)生翻譯第一段，注意以下詞語的解釋。
[陌]方位、角落。
[好女] 美女。
[善]有的本子作“喜”。
[青絲] 青色的絲繩。
[籠]裝桑葉的竹籃。
[系]系物的繩子。
[籠鉤] 一種工具，采桑時(shí)用來鉤桑枝，行走時(shí)用來挑竹筐。
[倭墮髻] 一種發(fā)髻名。其髻像云堆疊，歪在頭部的一側(cè)，是當(dāng)時(shí)時(shí)發(fā)式。
[明月珠]寶珠名。
[緗綺] 淺黃色有花紋的紡織品。
[孺] 短襖。
[行者]過路的人。
[下?lián)鷀放下?lián)印?BR> [捋]撫摸。
[髭須]胡須。
[著(zhuó)]戴。
[帩頭]包頭的紗巾。
[但]只。
[坐]因?yàn)椋捎凇?BR> 2.請學(xué)生翻譯第 2 段，注意以下詞語的解釋。
[使君]漢代對太守或刺史的稱呼。
[五馬]指使君所乘的五匹馬拉的車。漢朝太守出行用五匹馬拉車。
[踟躕]徘徊，停滯不前的樣子。
[殊]美麗的女子。
[謝]這里是“請問”的意思。
[寧可]愿意。
3.請學(xué)生翻譯第 3 段，注意以下詞語的解釋。
[一何]怎么這樣。
[東方]指夫婿當(dāng)官的地方。
[千余騎]泛指跟隨夫婿的人。
[上頭]前列。意思是地位高，受人尊重。
[何用] 憑什么。
[識] 辨認(rèn)。
[腦] 深黑色的馬。
[駒] 兩歲的馬。這句說騎著白馬，后面跟著騎著小黑馬的大官是我的夫。
[絡(luò)] 這里指網(wǎng)狀物兜住。這句說馬頭上戴著金色的籠頭。
[鹿盧劍]劍把用絲絳纏繞起來，像鹿盧的樣子。
[千萬余]成千上萬(錢)。
[府小吏]太守府中地位卑下的小官吏。
[朝大夫]朝廷中大夫的官職。
[侍中郎] 出入宮禁的親近官員。
[專城居] 一城之主，如太守在史一類的官。
[專]獨(dú)占。
[晰] 白。指皮膚潔白。
[鬑]須發(fā)疏薄的樣子。
[頗] 略。
[盈盈]同下面的“冉冉”都是形容舉步輕緩，從容大方的樣子。
[殊] 出色，與眾不同。
五、學(xué)生自讀課文，概括課文每一段的主要內(nèi)容
【明確】第一段：交代故事所發(fā)生的地點(diǎn)、季節(jié)以及女主人公的姓名、年齡、 服飾等等，并通過行者、少年、耕者、鋤者的矚目顯示女主 人公秦羅敷的美，為下文使君求同載作了導(dǎo)引。
第二段：寫使君為羅敷的美貌所驚，不懷好意地詢問她的姓名、年 齡，最后圖窮匕首見，露出猙獰面目，羅敷義正詞嚴(yán)地給 予斥責(zé)拒絕。
第三段：則通過羅敷的夸夫，使使君相形見絀，自感形穢。
六、學(xué)生再讀課文(瀏覽)
找出能表現(xiàn)羅敷之美的句子，談?wù)勛髌肥窃鯓颖憩F(xiàn)羅敷美貌的?
【討論并歸納】
1.寫羅敷出場的環(huán)境美“日出東南隅，照我秦氏樓”，渲染，烘托了羅敷 之美。
2. 寫羅敷采桑工具精美“青絲為籠系，桂枝為籠鉤”，陪襯襯托了羅敷之美。
3.寫羅敷服飾的華美“頭上倭墮髻，耳中明月珠;緗綺為下裙，紫綺為 上襦”，借服飾描寫羅敷的外貌美。
4. 寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應(yīng)，從側(cè)面寫出羅敷的美。
七、朗讀課文第三段
找找羅敷如何夸耀自己的夫婿的?并討論盛夸自己夫婿的目的是什么?
【討論并歸納】
1.夸耀夫婿官高位顯：“東方干余騎，夫婿居上頭。
2. 夸耀夫婿赫赫威勢：“何用識夫婿?白馬從驪駒?！?BR> 3. 夸耀夫婿雍容富貴：“青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭;腰中鹿盧劍，可值 千萬余?！?BR> 4. 夸耀夫婿接連升遷，前程遠(yuǎn)大：“十五府小吏……四十專城居?！?BR> 5. 夸耀夫婿堂堂儀表：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須。”
6. 夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨?！?BR> 7. 眾多官員盛贊夫婿：“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”
無恥的使君依仗權(quán)勢戲誘羅敷，羅敷則針鋒相對，以夸耀夫婿壓倒對方， 使他自慚形穢。這是“以其人之道還治其人之身”的策略。
八、小結(jié)
《陌上?！访鑼懙氖且粋€(gè)使君調(diào)戲采桑女子而遭嚴(yán)詞拒絕的故事，深刻地揭 露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的堅(jiān)貞、勇敢和機(jī)智。這首詩在藝術(shù)上也 是很有特色的，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。同時(shí) 還善于從生活中攝取富有戲劇性的場面，人物性格通過矛盾沖突加以展示，筆法 顯得格外經(jīng)濟(jì)。通篇用五言，揮灑自如，語言樸實(shí)無華，文辭錯(cuò)落有致;特別是 采用了對話的形式，給人以親切、逼真的感覺。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
篇二：陌上桑教案
教學(xué)目的
1.掌握漢樂府的基本常識
2 .學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法
3.了解主人公羅敷的形象。
導(dǎo)入：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過一篇北朝民歌《木蘭詩》，是一首樂府民歌，講述了一個(gè)女子替父從軍的傳奇故事，今天我們再來學(xué)一首樂府詩《陌上?！罚闹魅斯矘邮且晃还饷⑺纳涞呐?。
一、析題及樂府知識
《陌上?！肥菢犯婎}，陌，田間東西方向的道路(南北方向的叫“阡”)，泛指道路?！澳吧仙！笨衫斫鉃椤靶÷愤吷系纳Ａ帧?。但是，這首詩寫的主要對象卻不是桑林，而是采桑的姑娘。
本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，是古代音樂機(jī)關(guān)的名稱。樂指音樂，府是官署。樂府作為掌管音樂的機(jī)關(guān)，始建于秦代，到漢武帝時(shí)規(guī)模擴(kuò)大，樂府的任務(wù)是制定樂譜、訓(xùn)練樂工、搜集歌辭、整理配樂并演唱。后來所配的樂譜都失傳了，只保留下了歌詞，人們就把樂府歌辭稱作樂府，這樣樂府的含義就由音樂機(jī)關(guān)的名稱演變?yōu)橐环N新的詩體的名稱。
二、朗讀課文
1.教師范讀課文，正音正字
隅yú 籠系須zī 帩qiào 共載.xì 倭.wǒ墮髻.jì 緗綺.qǐ 髭..zài不fǒu 驪.lí
2、學(xué)生自由讀，參看書下注釋理解文意
第一段重點(diǎn)字詞：隅 好 捋 但 坐
補(bǔ)充：日出東南隅：太陽在東方升起。東南隅，指東方，東南，偏義復(fù)詞，偏在“東” ( 東方 ) ，“南”..
字無實(shí)義
秦氏有好女：好，美，指女子容貌美麗 .
自名為羅敷：自，自己;名，名詞作動詞，取名，起名 ..
喜蠶桑：喜愛養(yǎng)蠶采桑。喜，喜愛。蠶，桑，都是名詞用作動詞，譯作養(yǎng)蠶、采桑 .
下?lián)埙陧殻悍畔?.
第二段重點(diǎn)詞：踟躕 遣 姝 頗 謝 寧可 一何
頗：稍稍 .
使君自有婦：本來 .
第三段重點(diǎn)詞：從 殊
白馬從驪駒：從，使跟從，可譯為帶領(lǐng) .
趨：①步，行走②小步快走
居上頭：在前列。意思是地位高，受人尊重。
專城居：住進(jìn)獨(dú)掌一城的太守府。專：獨(dú)占。專城居：獨(dú)占一城作官。
為人潔白皙：為人，指人的外貌長相
三、熟讀，用簡潔的語言概括故事情節(jié)
概括：羅敷到小路邊采桑葉，太守垂涎羅敷的美貌，向她提出無恥請求，被羅敷嚴(yán)辭拒絕并斥責(zé)。
四、研讀第一段
1.文章主角姓秦名羅敷，你如何理解“好女”一詞?
——好女即美女，“好”的本義指女子容貌美。
2.你認(rèn)為羅敷美嗎?從這一段看出她哪美?請找出描寫羅敷容貌美的詩句。
——美。容貌美。沒有直接描寫羅敷容貌美的詩句。
3.沒直接寫羅敷容貌美，你卻感覺到她的容貌很美，那作者到底是怎樣表現(xiàn)羅敷容貌美的?
——側(cè)面描寫。通過行者、少年、鋤者耕者的表現(xiàn)來側(cè)面襯托羅敷的美。
4.通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人的美的詩句，我們接觸過嗎?你覺得這樣寫人的美比直接寫人的容貌美有什么好處?
——一顧傾人城，再顧傾人國。側(cè)面(或間接)描寫人的美，能給人以無限的想象空間，直接寫容貌則沒有這樣的藝術(shù)魅力。
5.除了容貌，從這一段來看，你覺得羅敷還哪美?寫這些美有什么作用?
——使用的采桑工具華美;穿著、頭飾美。寫這些主要是為了表現(xiàn)羅敷的外貌美。寫羅敷的外貌美，就是為了烘托她的人格美， 心靈美。
6.概括段意：寫羅敷的美貌，人們?yōu)橹畠A慕
羅敷形象：(板書：美在外貌)
7.詩的這一段寫沒寫羅敷的內(nèi)在美?通過哪句詩的中的哪個(gè)字來表現(xiàn)的?
——寫了她的勤勞。通過“羅敷喜蠶?！钡摹跋病弊?BR> 寫法小結(jié)：本段運(yùn)用了側(cè)面描寫和夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使得人物形象更鮮明、突出，效果很好。
五、研讀第二段
1.概括段意：寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求，被羅敷嚴(yán)辭拒絕。
2.羅敷的美不僅陶醉了路人，也引來了使君的注目，你認(rèn)為太守的舉止與路人有什么不同?詩篇第二段勾畫出了使君什么樣的形象 ? 勾畫這一形象具有什么作用 ? (指定學(xué)生分角色朗讀，分清使君和小吏的問語和答語)
——路人的行為是“發(fā)乎情，止乎禮儀”(稍作解釋)，而太守則不顧廉恥。
“使君”，點(diǎn)明他的高官地位，“五馬”，表現(xiàn)他的煊赫聲勢，“遣吏往”，顯示他的權(quán)勢氣派。陌路相逢，就踟躕不進(jìn)，先遣吏問，后又自請“共載”，勾畫出了他憑借權(quán)勢，覬覦美色，調(diào)戲誘騙羅敷的丑惡嘴臉。勾畫這一丑惡形象，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生，樹立了羅敷的對立面。以太守的丑惡反襯了羅敷的美。 形象：高官厚位、有權(quán)有勢、荒淫丑惡
作用：反襯羅敷的美
3. 面對使君的不可一世，羅敷是如何表現(xiàn)的?表現(xiàn)了羅敷怎樣的性格和品質(zhì)?
——羅敷前致詞：“使君一何愚 ! 使君自有婦，羅敷自有夫”，面對使君，痛斥他的無恥要求，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢的勇敢性格、高貴品質(zhì)。
(板書：丑)
六、研讀第三段
1.概括段意：羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對方
2.羅敷夸了丈夫的哪幾個(gè)方面?表現(xiàn)了羅敷怎樣的形象?(指定女生讀羅敷的話語，把握語氣) ——盛夸自己的丈夫：裝飾華貴、雄姿英發(fā)、權(quán)勢財(cái)勢、儀態(tài)美好(聰明智慧、不幕權(quán)貴)
總結(jié)：羅敷用排比、夸張修辭手法描寫羅敷夸夫：“東方千余騎，夫婿居上頭”，夸耀丈夫官高位顯：“何用識夫婿??可值千萬余”，夸耀丈夫赫赫威勢及家境富裕;“十五府小吏??四十專城居”，夸耀丈夫接連升遷，前程遠(yuǎn)大;“為人潔白晰??冉冉府中趨”，夸耀丈夫堂堂儀表、官宦風(fēng)度;“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊”，以眾多官員盛贊丈夫，結(jié)住夸夫。
無恥的使君依仗權(quán)勢戲誘羅敷，羅敷針鋒相對，以夸耀丈夫揶揄壓倒對方。這段言辭，內(nèi)涵嘲諷的機(jī)鋒，閃耀著智慧的光芒，體現(xiàn)著善于斗爭的精神，無恥的使君只能狼狽不堪，逃之夭夭。羅敷外貌與內(nèi)心兼美，勇敢與智慧并具的女性的性格特點(diǎn)，活生生地表現(xiàn)出來了。(板書：美在人格)
3.概括主題：詩歌通過描寫了一個(gè)使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，揭露封建達(dá)官貴人的丑惡無恥，熱情贊美了勞動?jì)D女的智慧、堅(jiān)貞不阿和對強(qiáng)暴的反抗。
七、研討：
1.通讀全文，你認(rèn)為作者是怎樣寫羅敷的美的?
——先通過側(cè)面描寫——主要是路人的表現(xiàn)——的方法寫出了羅敷的外貌美，再通過嚴(yán)辭拒絕太守的無禮要求——主要是羅敷的語言描寫——表現(xiàn)了羅敷的心靈美。同時(shí)，寫羅敷的外貌美也很好地從正面烘托了她的心靈美，寫太守的丑惡從反面烘托了羅敷的心靈美。
2.羅敷到底是貴婦還是一個(gè)普通的平民女子?(勞動人民對這個(gè)人物的喜愛和贊美)
3.羅敷的丈夫真的身居高位嗎?(凸顯羅敷的人物性格)
八、作業(yè)：
1.背誦并默寫二、三段
2.擴(kuò)展閱讀漢樂府詩《羽林郎》
篇三：陌上桑教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解漢樂府詩的特點(diǎn);認(rèn)識主人公的形象特點(diǎn);
學(xué)習(xí)本文正面、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比、夸張、對比等修辭手法的運(yùn)用。
過程與方法：
在學(xué)生朗讀、復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主探究和合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解主人公羅敷不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智的斗爭精神。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解漢樂府詩的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)詩中運(yùn)用種種寫作手法來刻畫羅敷形象的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：
本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。
教學(xué)方法：誦讀法：
通過反復(fù)誦讀，體味民歌的語言特點(diǎn)。討論點(diǎn)撥法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)引
“同學(xué)們，俗話說：‘愛美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛，美女，人人欣賞，尤其在精神文明高度發(fā)達(dá)、精神需求高度膨脹的今天，
人們對美的欣賞與追求更是趨之若騖。大家會經(jīng)常聽說超男、超女、香港小姐亞洲小姐、世界小姐，名目之多令人眼花繚亂，那么，同學(xué)們，你們知道知道美的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?”今天，就請你們當(dāng)一回評委，拿出美的標(biāo)尺來評一評誰更美?當(dāng)然，咱們同學(xué)也要一比高下，不過，今天的參賽選手來自《樂府詩集》，1號選手是《陌上?！分械那亓_敷，2號選手是《木蘭詩》中的花木蘭。
評委們評說要有依據(jù)呦，請大家做好準(zhǔn)備：
1. 熟讀相關(guān)課文，結(jié)合書下注釋等材料，疏通文意，把握課文內(nèi)容。
2. 掌握《樂府詩集》
“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務(wù)是制定樂譜，采集歌詞和訓(xùn)練樂工。這個(gè)官署相當(dāng)龐大，成帝時(shí)“女樂近千人”。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了。其中屬于漢代的叫“漢樂府”。
3. 思考并歸納以下問題：
(1) 秦羅敷美在哪里?怎么體現(xiàn)的?花木蘭美在哪里?怎么體現(xiàn)的?請結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)、以當(dāng)時(shí)的社會視角評價(jià)誰更美?
(2) 使君是個(gè)什么樣的人?
(3) 現(xiàn)在人們美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
(4) 搜集“美”，共同欣賞。
同學(xué)們知己知彼方可取勝，充分利用網(wǎng)絡(luò)或圖書等各種學(xué)習(xí)手段吧，讓真正的美在你手中綻放。
二、活動過程
1.合作交流，依次討論分析思考題，大膽探究：
首先，各小組組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，討論分析疑難問題，整合學(xué)習(xí)資源，形成本組的觀點(diǎn)和依據(jù)。
其次，各組代表發(fā)言闡述觀點(diǎn)，論述依據(jù)。本組可補(bǔ)充，異組可反駁。
最后，師生點(diǎn)評。
2. 誦讀詩歌，感受美麗。
三、活動小結(jié)
1.對文章根據(jù)剛才的理解，從內(nèi)容、主題、寫法特點(diǎn)及語言等角度出發(fā)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首??的詩”的句式說話。 如：這是一首敘述采桑少婦嚴(yán)詞拒絕太守調(diào)戲的故事的詩。
這是一首歌頌(贊美)中國古代勞動?jì)D女的機(jī)智、勇敢的性格的詩。 這是一首揭露封建官僚荒淫無恥的生活及卑鄙齷齪的精神世界的詩。 這是一首以記敘為主，融以描寫、抒情的敘事詩。
2.整體感知人物形象。
本文主要塑造了美麗動人的女主人公——羅敷的形象，她是一個(gè)虛構(gòu)的人物，速讀課文一遍，理解羅敷這個(gè)形象，用“羅敷是一個(gè)??”的句式說話。
如：羅敷是一個(gè)以采桑養(yǎng)蠶為業(yè)的年輕美貌的農(nóng)家女。
羅敷是一個(gè)具有雙重身份的女子，既是一個(gè)貴婦人，又是一個(gè)采桑女羅敷是一個(gè)美麗、堅(jiān)貞、純潔的農(nóng)家女子。
羅敷是一個(gè)不畏權(quán)勢、勇于斗爭、善于斗爭、維護(hù)婦女尊嚴(yán)的具有無窮人格魅力的形象。
羅敷是一個(gè)集儀表美、內(nèi)心美于一體的理想化的女性形象。
3.寫法和主題小結(jié)
這首詩在藝術(shù)上也是很有特色的，作者將正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合;同時(shí)還運(yùn)用了排比、夸張、對比等修辭手法。
《陌上?！访鑼懙氖且粋€(gè)使君調(diào)戲采桑女子羅敷而遭嚴(yán)辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡無恥，贊美了女主人公的不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智、善于斗爭的精神。
四、布置作業(yè)
1.背誦全詩。
2.拓展練習(xí)：運(yùn)用側(cè)面烘托手法寫人?？杀憩F(xiàn)一個(gè)人的惹人喜愛，表現(xiàn)一個(gè)人的外表的某個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)一個(gè)人的思想性格、精神品質(zhì)，或展示一個(gè)人的身世等。