作為小學語文老師，通常都要寫教學工作總結的，小學語文教學工作總結該怎么寫呢?下面是由出國留學網小編為大家精心整理的“四年級小學語文教學工作總結”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
四年級小學語文教學工作總結【一】
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結：
一、精心制訂教學計劃
開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：古詩教學，就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。還有些自由詩，散文類的文章，就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
三、注意規(guī)范學生的學習習慣
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、 課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、 正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。結合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對做得好的學生進行了表揚和表彰。
四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破
1、 漢語拼音
利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、 閱讀
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
五、認真抓語文知識的積累
1、 每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、 課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
六、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、 學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、 學生的語言積累有所增加。
4、 學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
七、存在問題
1、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
2、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
3、在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求，還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。
四年級小學語文教學工作總結【二】
本人在工作中熱愛中國共產黨，堅持黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，積極認真實踐“三個代表”的重要思想，貫徹落實“十七大”精神，進一步解放思想，更新觀念，認清當前的社會形勢，轉變工作作風，積極參加新課程改革的培訓，學習和實踐，嚴格遵守學校規(guī)章制度，按照教師的職業(yè)道德要求自己，以上作則，為人師表，與同事和睦相處，密切配合，做好教育教學工作。積極參加文化、業(yè)務的學習，參加市培2次，縣培2次，不斷提高自己的業(yè)務水平，增強自己各方面的能力，以適應當前新課程改革的需要。
一、在工作中
我認真履行自己的職責，做到教學“六認真”。加強對學生的常規(guī)訓練，重視課堂教學的規(guī)范，努力提高課堂教學效率，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本年度擔任四年級班主任，承擔語文、社會的教學，加強學生思想教育，開展好班隊活動，組織學生積級參加學校開展的各項文體活動，×年×月，組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀，學習風氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我從多方面激發(fā)學生學習的興趣，對學生進行學習方法的指導，因材施教，因勢利導，積極開展好小組合作探究討論學習法，培養(yǎng)學生合作意識，在注重學生基礎知識的同時，加強對學生閱讀和作文的訓練，重視學生的閱讀積累，實踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果，規(guī)范學生的書寫，學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，語文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，優(yōu)生33%。
二、自身提升
在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時，做好教研工作，加強業(yè)務學習，在學校領導的大力支持下，開展了校內教研課，通過教研課，使教師之間相互學習提高，取長補短。語、數教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上，使教師會使用多媒體輔助教學，從而提高教學質量，認真做好“七個一”工程的檢查、督促，加強教學的常規(guī)管理，積極參加電腦學習，利用空余時間學習運用Authower6.5制作課，初步掌握一些制作課件的技巧，制作完整課件2個，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎。
我還利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載，積極參加上級開展的教育教學活動，參加普通話培訓、檢測，達到二級甲等，繼續(xù)教育達到全學年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。當然，工作中還存在許多不足，懇請領導和同事提寶貴的意見和建議，我將虛心接受。
四年級小學語文教學工作總結【三】
本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,順利地完成了教學任務.在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生的一切",我做到了因材施教,精心備課,重視語文基本功的訓練,力求體現由淺入深,由易到難的原則,切實有效培養(yǎng)學生的語文能力和觀察,思維能力,發(fā)展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習慣,重視培養(yǎng)學生的識字能力,自學能力,觀察和思維能力,重視聽說讀寫的訓練.
我深知: 語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣.在教學工作中,我以此為宗旨,順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務,大膽創(chuàng)新,銳意改革,深入學習,使語文教學的小課堂生動起來,同時拓展中課堂,進軍社會這個廣闊的大課堂. 一期的教學中,我努力朝著這個方向努力,現將本學期的一點點收獲和體會總結如下:
一、自身在學習中創(chuàng)新
我虛心學習,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.全期擠時間聽課學習28節(jié),不僅要求自己寫好評課,還要求自己說說:如果我上這節(jié)課,又怎樣上效果會更好.如:在燕山小學常規(guī)課開放活動中,執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課 ,解釋課題"腳"后,按課文寫作順序,便學習寫爬山虎的葉的部分,我覺得引出不自然.回校后,我用變序法變通教材,教這一課,即:解釋課題"腳"后,便學習寫爬山虎的腳的部分.這樣,順理成章,學生學習興趣濃,教學效果好.
二、課前預習有創(chuàng)新
為了使教學效果更好,我改變了讀課文,寫生字的常規(guī)預習.我與學生一道,廣泛查閱資料,課內交流.不僅提高了教學效率,同時,我們也了解到了一些自己需要改進的教學方法,從而不斷改進教學.如:教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,課前,我讓學生查找資料,(或查書,或上網,或詢問家長)了解唐代詩人李白,杜牧,并摘抄他們的學生喜歡的一,兩首詩.結果,學生生動地說出了關于李白,杜牧的許多故事,自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩,可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁.
三、課堂教學的創(chuàng)新
1,教學中以讀為本.我清楚地認識道:學生學習語文,主要是為了掌握語文這個學習工具,即積累語言,即語感,憑借語感,運用語言.而語言,語感,和掌握自行車,汽車等代步工具一樣,首先的擁有.車子可以花錢買,語文呢 語文靠讀和背.一期來,我特別注視朗讀,注重語言的感悟,積累和運用.閱讀教學時,我?guī)ьI學生第一是讀,第二是讀,第三還是讀.我的講解,點撥,激勵只起"催化"作用.事實證明:學生讀得多,背得多,自然就會寫了。
本學期在引導學生寫的方面,我進行了突破.全冊26篇課文,有13篇課文設計了說話寫話練習.如:教完《頤和園》,我讓學生仿照課文抓住景物的特點的寫法,按一定的順序,介紹自家院中的景物;又如:《××》一文,內容貼近寫生的生活,學生特別喜歡這篇文章,我便讓學生做改寫課文的練習,要求把課文中詳寫的部分略寫,略寫的部分詳寫.為了拓寬學生的想象空間,教完《小珊迪》后,我讓學生續(xù)寫故事,說說小珊迪的弟弟往后的生活。
四、作業(yè)布置的創(chuàng)新
我把多媒體教學帶入了語文課堂,精心設計課件.(全期設計課件80多個)這樣做,不僅生動了課堂,而且提高了效率.教學時,我加大了課堂容量,把練習引入課堂,讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識,完成讀,背課文的任務,課余布置的作業(yè),多數是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè),實踐型作業(yè)和積累性作業(yè).如:我要求學生每天學習一個成語,把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二,周四抽20分鐘讀課外書,摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,事后寫一寫觀察日記,談談自己的感受.有時也做一做聽記訓練的作業(yè),即學生先選一段或一篇喜歡的文章,讓家長讀,學生寫,看誰在適當的時間內,內容寫得全,字跡工整。
五、課外閱讀的創(chuàng)新
我深刻體會大綱精神,在教學中加大課外閱讀的力度.不僅向學生推薦好書,布置學生回家自己閱讀課外書,摘抄背誦好詞佳句;同時,壓縮講讀課文的教學課時,擠出課時來指導學生進行課外閱讀,并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結合在一起,通過課內交流,知識樂園,比賽等多種形式使課外閱讀落到實處.每周五,我班拿出一節(jié)語文課進行課外閱讀,或組織學生談談讀書體會,或讓學生向同學推薦好的書目,或請學生讀一讀書中的精彩片段。
總之,我這樣大膽進行教學改革,學生學得有趣,學得輕松,樂于動口動手;家長給予肯定與支持.(后附家長作業(yè)反饋留言)目前,本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口.這一點也是我下個學期將探索解決的問題.當然,教學當中或許還存在許多不成熟的地方,我將不斷求索。
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