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2018年高考家長心理:高中生父母要做怎樣的準(zhǔn)備
進(jìn)入高中，很多學(xué)生及家長，高中最重要是在高三，由于對(duì)高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)不了解，不能快速進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。有些人覺得很輕松，有些人覺得很緊張，不知怎樣對(duì)待高中生活，所以就需要家長要幫助自己的孩子把握好初中升高中的銜接，順利渡過，過渡期，盡快地使自己的孩子進(jìn)入高中狀態(tài)。
第一，家長要幫助自己的孩子合理地設(shè)計(jì)假期生活
同學(xué)們初中畢業(yè)到高中入學(xué)有近兩個(gè)半月的暑假時(shí)間，很多人覺得自己在初三期間太辛苦了，就會(huì)在假期里好好地“犒勞”自己，如外出旅游、上網(wǎng)打游戲等，甚至有的人一個(gè)假期就再?zèng)]摸過書，沒做過練習(xí)。可以說，在緊張的初三之后作適當(dāng)?shù)姆潘墒潜匾模切枰徑庖幌伦约旱木o張狀態(tài)的。但是家長應(yīng)考慮到孩子還要上高中繼續(xù)拼搏，所以一個(gè)假期不能一味地休閑、放松，還是要合理地設(shè)計(jì)一下假期生活。
家長應(yīng)提醒孩子結(jié)合自己的個(gè)性學(xué)一些喜歡的課程、做一些訓(xùn)練。家長可以讓孩子接觸一下高中的課程和聽一些高中生活的介紹，對(duì)高中的生活有一些淺顯的認(rèn)識(shí)。家長可以和孩子交流，幫助孩子去了解高中和初中的區(qū)別，做好初高的銜接，以便在進(jìn)入高中階段時(shí)能快速地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。也許有些家長和同學(xué)已經(jīng)錯(cuò)過了這個(gè)暑假的利用，那么就該早早地意識(shí)到要對(duì)以后的假期生活進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)了。
第二，家長要了解和理解孩子這段時(shí)期的心理變化
初中和高中階段正是孩子的青春發(fā)育期，女孩子在初中發(fā)育得比較早，男孩子到了高中是發(fā)育的成熟期了。
在生理發(fā)育上，孩子的機(jī)體發(fā)育成熟，使他們意識(shí)到自己長大成熟了，對(duì)自己的身體有了害羞感和隱私感;父母不適宜做一些親昵的動(dòng)作了。
在心理發(fā)展上，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己長大，看上去是個(gè)“小大人”了，會(huì)用成人的感覺對(duì)自己了，強(qiáng)烈要求自立自主了，很多事情上會(huì)很堅(jiān)持自己的想法，家長可以尊重孩子的恰當(dāng)選擇。
在對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度上，有的孩子還不成熟，停留在初中的狀態(tài)，有主副課的傾向，有喜好和不喜好的選擇;有的孩子很快地進(jìn)入高中狀態(tài)，學(xué)習(xí)以自主為主，會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在對(duì)老師的態(tài)度上，從對(duì)老師的依賴和親昵轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)老師的信任和親切。在對(duì)父母的態(tài)度上，不和諧的因素增多，很多時(shí)候會(huì)產(chǎn)生對(duì)立、抵觸，這是由于孩子的自我發(fā)展和家長對(duì)他們的認(rèn)同有差異而致，所以家長也要注意與孩子溝通時(shí)的態(tài)度和傾向。
第三，家長最好要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)初高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)
雖然都處在中學(xué)階段，但初中和高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不同的。初中是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)的知識(shí)淺顯易懂，而且老師的教育也是“保姆式”的，反復(fù)多次地教，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)少;頭腦靈活的孩子不用費(fèi)很大力氣就能掌握，也易記。而高中的學(xué)習(xí)，各科的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)多些，課堂學(xué)習(xí)的容量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容較系統(tǒng)，學(xué)習(xí)的難度增大了，對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求也提高了，并側(cè)重學(xué)習(xí)方法的良好運(yùn)用。結(jié)合現(xiàn)在的教育改革、新課程教育，高中階段對(duì)于學(xué)生的要求，是要認(rèn)清各門學(xué)科的特點(diǎn)，要結(jié)合老師的教學(xué)和指導(dǎo)、有所側(cè)重地去學(xué)。
家長可以鼓勵(lì)孩子從一進(jìn)入高一就要對(duì)九門學(xué)科有新的認(rèn)識(shí)，和初中不同的認(rèn)識(shí)，以對(duì)待高考的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)。家長可以敦促孩子改變一些初中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，否則知識(shí)點(diǎn)太多，來不及學(xué)會(huì)學(xué)懂。老師是引領(lǐng)學(xué)生步入學(xué)海的指導(dǎo)者，高中生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)和老師交流，要抓住聽課效率、集中注意力。相信高中生在老師和家長的幫助下，能夠認(rèn)清自己的方向、樹立明確的目標(biāo)，將來立業(yè)、成才。
要是過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子在成長過程中的不同的，這樣就阻礙了孩子社會(huì)化的正常發(fā)展。
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