教案是教師們的課前準(zhǔn)備，每一個教案的編寫都經(jīng)過了教師的精心考量。將當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等一系列的因素都考慮了進去。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“2021小學(xué)音樂教案范文模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2021小學(xué)音樂教案范文模板（一）
一、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《我的祖國》。
2、表演歌曲我的祖國。
3、音樂知識：四分、二分音符。
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《我的祖國》，并進行表演。
3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。
4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我的祖國》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
三、教學(xué)過程
（一）常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習(xí)）
（二）新課學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《我的祖國》伴奏音樂）。
教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生？？老師唱一首給你們聽吧。
教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？
2、再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。
3、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）。
（1）聽歌曲錄音《我的祖國看光盤影片內(nèi)容）。
（2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。
（3） 結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)
（4） 多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。
（5）邊唱邊即興表演。
（6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
（三）音樂知識
1、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。
看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、6”三個音。（學(xué)生唱） 教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。
（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）
2、加上時值唱一唱，認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入），讀一讀、唱一唱、邊拍手邊讀。
3、節(jié)奏游戲找媽媽：將《我的祖國》分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。
2021小學(xué)音樂教案范文模板（二）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
2、過程與方法目標(biāo)：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！
（教師范唱《郊游》歌曲。）
（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）
（二）新課講授——熟悉旋律
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游，請學(xué)生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點，學(xué)生唱歌時容易出錯，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
（三）鞏固提高
請同學(xué)們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學(xué)之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。
（四）小結(jié)與作業(yè)
請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
2021小學(xué)音樂教案范文模板（三）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲的不同情緒。
2、能用線條或動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。
二、教學(xué)重難點
1、感受音樂表達的不同情緒。
2、能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的音樂情緒。
三、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復(fù)習(xí)演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。
（二）新歌教學(xué)
1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。
2、初聽歌曲，理解歌曲含義。
3、復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。
4、再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律并找找難點樂句。
5、解決歌曲的難點，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準(zhǔn)節(jié)奏問題。
6、教師范唱，學(xué)生模仿吹 簫的動作隨音樂節(jié)奏律動，體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點。
7、學(xué)生跟音樂伴奏有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。
（三）欣賞《單簧管波爾卡》
1、從樂器簫導(dǎo)入介紹單簧管。
2、初聽樂曲片段，說說情緒特點，然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。
3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個主題樂段，聽后用線條和動作表現(xiàn)兩個主題樂段的音樂特點。
4、完整欣賞樂曲，根據(jù)音樂的變化用簡單的動作表現(xiàn)，初步了解樂曲的段落特點。
5、以舞會的形式，讓學(xué)生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。
（四）主題拓展
以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生眼界。
（五）小結(jié)下課
2021小學(xué)音樂教案范文模板（四）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。
2、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
3、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。
4、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。
二、教學(xué)重點
感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)難點
理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒。
五、教學(xué)方法
合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法。
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》。
2、師生問好。
（二）談話式引入教學(xué)
孩子們，大家喜歡看動畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個動畫小片斷好嗎？播放動畫片《四小天鵝舞曲》
1、邊聽邊讓學(xué)生仔細看看這是哪種小動物？
2、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也是我們國家的二級保護動物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？
3、教師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎？（教師講故事的同時播放相應(yīng)的動畫片）
故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。
（三）今天老師就將帶著大家走進這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。
1、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》。
3、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。
4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。
5、誰來說說藍色代表的情緒（學(xué)生談）[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢？（學(xué)生談）[熱烈、激動]
6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么？播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會對王子說些什么？
7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。
8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么？
9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
10、請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。
11、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動作來感受一下樂曲表達的內(nèi)容和情緒。
12、剛剛我們通過揮動彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達對樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達你的感受。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)。
13、學(xué)生自由活動，教師個別指導(dǎo)。
14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。
15、教師小結(jié)。
16、師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。