每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
手寫標準的論文篇一
論文摘要和關鍵詞。
2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時，書寫格式為：
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
手寫標準的論文篇二
答辯之前，各評審服務機構均應遵照人事局的要求，根據自己的專業(yè)特點，本著公正、公平、科學、準確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。
我們機械設計和機械電氣設計高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內容共有三個方面五個項目，即：
(一)論文評價
(二)答辯評價
(三)綜合評價( 1、含學識水平 2、工作能力 3、工作業(yè)績 )
“論文評價”是專家按照評價標準進行評價，對有嚴重抄襲問題的論文，可給予最低分。 “答辯評價”主要是記錄博士答辯時回答問題的正確率和準確率。
三個方面五個項目可能會有些交叉和重復，但目的是要準確記錄博士在答辯過程中的真實情況，立體地多側面地將博士的綜合水平反映出來。
專家根據博士報送的評審材料，通過答辯面試，參照有關量化考核標準，對博士做出具體評價，
手寫標準的論文篇三
一、紙型、頁面設置、版式和用字。
畢業(yè)論文一律用國際標準a4型紙(297mmx210mm)打印。
頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區(qū)內。
白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。
使用規(guī)范的簡化漢字。
除非必要，不使用繁體字。
忌用異體字、復合字及其他不規(guī)范的漢字。
二、論文封面
文頭：封面頂部居中，占兩行。
上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體;下一行內容為“漢語言文學專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”，3號宋體加粗。
文頭上下各空一行。
論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
占行格式為：
學校：xxx 年級：xxx 學號：xxx
指導教師：xxx 職稱：xxx
答辯組成員：
xxx(主持人) 職稱：xxx
xxx 職稱：xxx
……
答辯日期：x年x月x日
申請學位：學士(不申請可省略此項)
由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。
三、論文
需要列目錄的論文，目錄要獨占一頁。
“目錄”二字用3號黑體，頂部居中;以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。
用小4號宋體。
論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行;
一般用五號字，字體用楷體。
關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。
詞間空一字。
字型字體同摘要。
正文：關鍵詞下空一行開始。
正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標題：
一級標題。
標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。
如果居中，上下各空一行。
二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點;
三、四、五級序號分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，一般不獨占行，末尾加句號。
如果獨占行，則不使用標點。
每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號。
注釋：注釋采用腳注形式。
加注符號以頁為單位排序，標在須加注之處最后一個字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。
同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應的注號，再寫注文。
每個注文各占一段，用小5號宋體。
建議使用電腦腳注功能。
參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。
參考文獻的項目見“實施方案”正文。
附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內容，格式參考正文。
手寫標準的論文篇四
(一)題目、署名及層次格式、文字、字數要求:
1、文稿采用a4幅面word文檔;中文標題為三號宋體,正文為小四號仿宋體;英文字體為times new roman,標題字號為三號,字母全部大寫;如有副標題,另起一行,首字母大寫,正文為小四號字體;文稿應加注頁碼。
2、題目居中,署名及單位標在題目下,例如: 數字城市化進程 王趙(大學系,北京100001)(設計院,天津300001) 需作敘述時,可在當頁下方劃一條橫線,在橫線下加說明。
3、摘要和關鍵詞,寫在題目下、正文前。
4、論文的層次,統一要求采用: 1 (占一行或接排。 當接排時,標題后要加標點) *
(二)文稿和圖稿其它要求:
1、正確闡述技術內容。名詞術語應符合國家有關標準、規(guī)范。如所采用的名詞術語尚未編定時,可采用各業(yè)務部門和科研單位常用的名詞術語,不要任意用簡稱、方言。
2、準確使用標點符號,注意: (1)標題、圖題、表名后及公式后不用標點; (2)阿拉伯數字的起止(范圍)號用“~”,如: “20~30”,“8%~10%”,“0~10oc”
3、對正文中的某些問題需加以說明時,可用“呼應注”(也叫腳注),即在所要加注處的.右上角標注“①、②……”,同時在本頁末留出位置,劃一橫線與正文隔開,在橫線下注明“①、②……”。
4、計量單位采用國務院頒發(fā)的《中華人民共和國法定計量單位》,一律用拉丁文書寫。
5、外文字母寫成印刷體,同時注意將正斜體、大小寫分清楚。
6、數字的書寫(統計數、各種計量及圖表編號等各種順序號)均用阿拉伯數字,世紀、年代、月、日和時刻均用阿拉伯數字,并一概用全稱。
7、表格、公式、樣圖均要編號,每篇論文加注流水號,例如: 圖1、圖2,表1、表2,公式⑴、公式⑵。
8、照片要求清晰、層次分明,非彩印書盡量用黑白照片。墨線圖要大小適當,圖線要規(guī)整。照片、圖稿等電子文件需備份一份隨稿件一并提交。
9、參考文獻的項目要列全,例如: [1]主編.結構力學.北京:出版社,2003 [2]主編.城市規(guī)劃.上海:出版社,2001
1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關鍵詞。 論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息
，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
手寫標準的論文篇五
1、題目。
應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
論文摘要和關鍵詞。
2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。
說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。
盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。
而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。
摘要以500字左右為宜。
關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3—5個。
3、目錄。
既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言（或序言）。
內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。
是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。
論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。
按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。
圖表或數據必須注明來源和出處。
（參考文獻是期刊時，書寫格式為：
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
8、附錄。
包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
手寫標準的論文篇六
日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“由于使用拼音法發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數千年傳統的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字?！?BR> 顯然“提筆忘字”不是個別現象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻《新華字典》，而是掏出手機按幾個鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現。
其實，自從選擇了現代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新換代，是人類文明逐漸進步的伴隨現象，這是生產力不斷上升的結果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統文化的衰退。
相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統文化之精髓與漢字原形，我們成了數典忘祖的新文盲?！?BR> 可是，避免成為“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因為，寫一手好字已經失去了當年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。就像曾經的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。
所以，要想阻止“提筆忘字”現象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受──就如同現代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。
也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。
手寫標準的論文篇七
september 10, 20xx
wenhao cui
5540 parker street,burnaby, bc, v5b 1z7
re：invitation letter for wenqi cui
dear sir/madam:
i, wenhao cui(passport no. :xxx), would like to invite my sister, wenqi cui(passport no. :xxx)to canada to stay with me for about ten days starting from october 22.
as my whole family (my wife xuan deng, my 4-year-old son jiachang cui and i) have moved to canada under independent visa program and haven’t seen my parents and sister for a long time, we missed them very much. even though we really want to come back to see them it’s not so easy for us to spare time. it is a pity that my parents might not be able to visit us due to their age and health situation. so, my wife xuan and i would like to invite my dear sister to visit us. the purpose of the visit is family reunion. she will stay with us at the above address and i will be responsible for all the expenses including the round trip air
fare to canada, food, housing travelling within canada.
i have been missing them so much, since i left home a long time. i even dreamt of meeting them every night. i will make sure that she will leave canada before the expiration of their authorized day.
please kindly grant her a temporary resident visa.
please do not hesitate to contact me via +1-778-330-7338, if you have any concerns.
best regards,
signature
手寫簽名
-電子版簽名------------------
手寫標準的論文篇八
xxx，小學高級教師，年級組長。畢業(yè)于中國人民解放軍洛陽外國語學院，從教以來，一向擔任班主任，從事語文教學。教育教學基本功扎實，工作認真負責，在教學中構成個人的教學風格。在平時的教學過程中，注重課前準備，課堂學生聽、說、讀、記的訓練，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)，構成良好的學習習慣并掌握有效的學習方法，教與學效果好。
2003年6月，執(zhí)教的優(yōu)質課《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》在洛陽市“電教實業(yè)杯”中小學電教優(yōu)質課評比中獲三等獎。曾參加“注音識字，提前讀寫”、“小學語文寫作本事評價”課題實驗，效果顯著;2009年6月，在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題實驗中，實驗成果獲一等獎。
2008-2009年，編寫了語文《啟東黃岡作業(yè)本》三年級下冊、四年級上冊，由北方婦女兒童出版社刊印發(fā)行。2010年，編寫了教學輔導書籍《講透教材》六年級語文上冊、下冊，由北方婦女兒童出版社刊印發(fā)行。
2012年3月，論文《〈春夜喜雨〉與學生教育》發(fā)表在省級刊物上;2008年12月，學術論文《啟迪智慧提高效率》在“創(chuàng)新杯”首屆全國小學教科研征文大賽中榮獲特等獎;2001年5月，撰寫的論文《發(fā)展語言，培養(yǎng)本事促進思維品質提高》在洛陽市“注·提”實驗理論研討會論文評比中獲二等獎;2007年8月，撰寫的論文《新課程改革下的語文教學評價》榮獲洛陽市小學語文教學優(yōu)秀論文評選三等獎。
輔導學生耐心細致，多次獲輔導獎。曾在全國青少年“弘揚中華美德，構建和諧學?！弊x書征文活動中獲輔導三等獎、河南省輔導優(yōu)秀獎、洛陽市輔導獎。輔導的多名學生作文曾發(fā)表在各類報刊雜志上;2009年9月，輔導的學生在洛陽市中小學生作文比賽中有多人分別獲得一、二、三等獎。
2010年6月，被評為洛陽市2008-2010年師德標兵;
2011年10月，被評為澗西區(qū)小學優(yōu)秀班主任。
手寫標準的論文篇一
論文摘要和關鍵詞。
2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時，書寫格式為：
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
手寫標準的論文篇二
答辯之前，各評審服務機構均應遵照人事局的要求，根據自己的專業(yè)特點，本著公正、公平、科學、準確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。
我們機械設計和機械電氣設計高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內容共有三個方面五個項目，即：
(一)論文評價
(二)答辯評價
(三)綜合評價( 1、含學識水平 2、工作能力 3、工作業(yè)績 )
“論文評價”是專家按照評價標準進行評價，對有嚴重抄襲問題的論文，可給予最低分。 “答辯評價”主要是記錄博士答辯時回答問題的正確率和準確率。
三個方面五個項目可能會有些交叉和重復，但目的是要準確記錄博士在答辯過程中的真實情況，立體地多側面地將博士的綜合水平反映出來。
專家根據博士報送的評審材料，通過答辯面試，參照有關量化考核標準，對博士做出具體評價，
手寫標準的論文篇三
一、紙型、頁面設置、版式和用字。
畢業(yè)論文一律用國際標準a4型紙(297mmx210mm)打印。
頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區(qū)內。
白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。
使用規(guī)范的簡化漢字。
除非必要，不使用繁體字。
忌用異體字、復合字及其他不規(guī)范的漢字。
二、論文封面
文頭：封面頂部居中，占兩行。
上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體;下一行內容為“漢語言文學專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”，3號宋體加粗。
文頭上下各空一行。
論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
占行格式為：
學校：xxx 年級：xxx 學號：xxx
指導教師：xxx 職稱：xxx
答辯組成員：
xxx(主持人) 職稱：xxx
xxx 職稱：xxx
……
答辯日期：x年x月x日
申請學位：學士(不申請可省略此項)
由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。
三、論文
需要列目錄的論文，目錄要獨占一頁。
“目錄”二字用3號黑體，頂部居中;以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。
用小4號宋體。
論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行;
一般用五號字，字體用楷體。
關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。
詞間空一字。
字型字體同摘要。
正文：關鍵詞下空一行開始。
正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標題：
一級標題。
標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。
如果居中，上下各空一行。
二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點;
三、四、五級序號分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，一般不獨占行，末尾加句號。
如果獨占行，則不使用標點。
每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號。
注釋：注釋采用腳注形式。
加注符號以頁為單位排序，標在須加注之處最后一個字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。
同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應的注號，再寫注文。
每個注文各占一段，用小5號宋體。
建議使用電腦腳注功能。
參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。
參考文獻的項目見“實施方案”正文。
附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內容，格式參考正文。
手寫標準的論文篇四
(一)題目、署名及層次格式、文字、字數要求:
1、文稿采用a4幅面word文檔;中文標題為三號宋體,正文為小四號仿宋體;英文字體為times new roman,標題字號為三號,字母全部大寫;如有副標題,另起一行,首字母大寫,正文為小四號字體;文稿應加注頁碼。
2、題目居中,署名及單位標在題目下,例如: 數字城市化進程 王趙(大學系,北京100001)(設計院,天津300001) 需作敘述時,可在當頁下方劃一條橫線,在橫線下加說明。
3、摘要和關鍵詞,寫在題目下、正文前。
4、論文的層次,統一要求采用: 1 (占一行或接排。 當接排時,標題后要加標點) *
(二)文稿和圖稿其它要求:
1、正確闡述技術內容。名詞術語應符合國家有關標準、規(guī)范。如所采用的名詞術語尚未編定時,可采用各業(yè)務部門和科研單位常用的名詞術語,不要任意用簡稱、方言。
2、準確使用標點符號,注意: (1)標題、圖題、表名后及公式后不用標點; (2)阿拉伯數字的起止(范圍)號用“~”,如: “20~30”,“8%~10%”,“0~10oc”
3、對正文中的某些問題需加以說明時,可用“呼應注”(也叫腳注),即在所要加注處的.右上角標注“①、②……”,同時在本頁末留出位置,劃一橫線與正文隔開,在橫線下注明“①、②……”。
4、計量單位采用國務院頒發(fā)的《中華人民共和國法定計量單位》,一律用拉丁文書寫。
5、外文字母寫成印刷體,同時注意將正斜體、大小寫分清楚。
6、數字的書寫(統計數、各種計量及圖表編號等各種順序號)均用阿拉伯數字,世紀、年代、月、日和時刻均用阿拉伯數字,并一概用全稱。
7、表格、公式、樣圖均要編號,每篇論文加注流水號,例如: 圖1、圖2,表1、表2,公式⑴、公式⑵。
8、照片要求清晰、層次分明,非彩印書盡量用黑白照片。墨線圖要大小適當,圖線要規(guī)整。照片、圖稿等電子文件需備份一份隨稿件一并提交。
9、參考文獻的項目要列全,例如: [1]主編.結構力學.北京:出版社,2003 [2]主編.城市規(guī)劃.上海:出版社,2001
1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關鍵詞。 論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息
，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
手寫標準的論文篇五
1、題目。
應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
論文摘要和關鍵詞。
2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。
說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。
盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。
而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。
摘要以500字左右為宜。
關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3—5個。
3、目錄。
既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言（或序言）。
內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。
是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。
論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。
按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。
圖表或數據必須注明來源和出處。
（參考文獻是期刊時，書寫格式為：
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
8、附錄。
包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
手寫標準的論文篇六
日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“由于使用拼音法發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數千年傳統的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字?！?BR> 顯然“提筆忘字”不是個別現象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻《新華字典》，而是掏出手機按幾個鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現。
其實，自從選擇了現代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新換代，是人類文明逐漸進步的伴隨現象，這是生產力不斷上升的結果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統文化的衰退。
相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統文化之精髓與漢字原形，我們成了數典忘祖的新文盲?！?BR> 可是，避免成為“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因為，寫一手好字已經失去了當年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。就像曾經的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。
所以，要想阻止“提筆忘字”現象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受──就如同現代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。
也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。
手寫標準的論文篇七
september 10, 20xx
wenhao cui
5540 parker street,burnaby, bc, v5b 1z7
re：invitation letter for wenqi cui
dear sir/madam:
i, wenhao cui(passport no. :xxx), would like to invite my sister, wenqi cui(passport no. :xxx)to canada to stay with me for about ten days starting from october 22.
as my whole family (my wife xuan deng, my 4-year-old son jiachang cui and i) have moved to canada under independent visa program and haven’t seen my parents and sister for a long time, we missed them very much. even though we really want to come back to see them it’s not so easy for us to spare time. it is a pity that my parents might not be able to visit us due to their age and health situation. so, my wife xuan and i would like to invite my dear sister to visit us. the purpose of the visit is family reunion. she will stay with us at the above address and i will be responsible for all the expenses including the round trip air
fare to canada, food, housing travelling within canada.
i have been missing them so much, since i left home a long time. i even dreamt of meeting them every night. i will make sure that she will leave canada before the expiration of their authorized day.
please kindly grant her a temporary resident visa.
please do not hesitate to contact me via +1-778-330-7338, if you have any concerns.
best regards,
signature
手寫簽名
-電子版簽名------------------
手寫標準的論文篇八
xxx，小學高級教師，年級組長。畢業(yè)于中國人民解放軍洛陽外國語學院，從教以來，一向擔任班主任，從事語文教學。教育教學基本功扎實，工作認真負責，在教學中構成個人的教學風格。在平時的教學過程中，注重課前準備，課堂學生聽、說、讀、記的訓練，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)，構成良好的學習習慣并掌握有效的學習方法，教與學效果好。
2003年6月，執(zhí)教的優(yōu)質課《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》在洛陽市“電教實業(yè)杯”中小學電教優(yōu)質課評比中獲三等獎。曾參加“注音識字，提前讀寫”、“小學語文寫作本事評價”課題實驗，效果顯著;2009年6月，在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題實驗中，實驗成果獲一等獎。
2008-2009年，編寫了語文《啟東黃岡作業(yè)本》三年級下冊、四年級上冊，由北方婦女兒童出版社刊印發(fā)行。2010年，編寫了教學輔導書籍《講透教材》六年級語文上冊、下冊，由北方婦女兒童出版社刊印發(fā)行。
2012年3月，論文《〈春夜喜雨〉與學生教育》發(fā)表在省級刊物上;2008年12月，學術論文《啟迪智慧提高效率》在“創(chuàng)新杯”首屆全國小學教科研征文大賽中榮獲特等獎;2001年5月，撰寫的論文《發(fā)展語言，培養(yǎng)本事促進思維品質提高》在洛陽市“注·提”實驗理論研討會論文評比中獲二等獎;2007年8月，撰寫的論文《新課程改革下的語文教學評價》榮獲洛陽市小學語文教學優(yōu)秀論文評選三等獎。
輔導學生耐心細致，多次獲輔導獎。曾在全國青少年“弘揚中華美德，構建和諧學?！弊x書征文活動中獲輔導三等獎、河南省輔導優(yōu)秀獎、洛陽市輔導獎。輔導的多名學生作文曾發(fā)表在各類報刊雜志上;2009年9月，輔導的學生在洛陽市中小學生作文比賽中有多人分別獲得一、二、三等獎。
2010年6月，被評為洛陽市2008-2010年師德標兵;
2011年10月，被評為澗西區(qū)小學優(yōu)秀班主任。