在美國(guó)留學(xué)，大一時(shí)低的GPA并不會(huì)阻止學(xué)生被研究生院錄取。一些學(xué)生需要更長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)大學(xué)的要求。因此，在高中獲得A和B的青少年在本科可能會(huì)得到C和D。第一年GPA成績(jī)不好怎么辦？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)有一些小建議。
專家說，大一的時(shí)候成績(jī)不好可能會(huì)令人失望，但這并不會(huì)妨礙學(xué)生進(jìn)入研究項(xiàng)目、實(shí)習(xí)或研究生院。
競(jìng)爭(zhēng)激烈的研究項(xiàng)目和高年級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)可能要求GPA成績(jī)。威斯康星大學(xué)白水分校本科生研究項(xiàng)目主任陳嘉玲說，那些向低年級(jí)學(xué)生提供研究職位的學(xué)校，可能會(huì)為任何學(xué)術(shù)地位較好的人提供選擇，因?yàn)樗麄冎肋@些項(xiàng)目可以幫助學(xué)生變得更加優(yōu)秀。
同樣，專家說，研究生院更關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，而不是他們?cè)诖髮W(xué)剛開始學(xué)習(xí)時(shí)的成績(jī)。
Fiona Doyle說：“大一新生的GPA，不管是弱的還是非常強(qiáng)的，都不能很好地預(yù)測(cè)隨后的表現(xiàn)，它更多地反映了學(xué)生在高中時(shí)所做的準(zhǔn)備，而不是他們天生的學(xué)習(xí)能力?！?BR> 加州大學(xué)伯克利分校的一位發(fā)言人說，該校要求研究生院申請(qǐng)者在大學(xué)大三大四的本科學(xué)業(yè)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)不得低于3.0。二年級(jí)學(xué)生在申請(qǐng)研究生前可能有時(shí)間提高較低的GPA，但在第一年的學(xué)習(xí)成績(jī)低于平均水平有不太好的后果。
對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金有學(xué)術(shù)規(guī)定的學(xué)生，如果不能保持特定的GPA成績(jī)，就有失去經(jīng)濟(jì)資助的風(fēng)險(xiǎn)。在許多學(xué)校，平均收入低于2.0的學(xué)生將被留校察看，也可能會(huì)導(dǎo)致被開除。不太好看的成績(jī)單也會(huì)讓你很難轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校。
專家表示，為了提高較低的GPA，二年級(jí)學(xué)生應(yīng)該從設(shè)定明確的目標(biāo)開始，根據(jù)這些目標(biāo)對(duì)自己的職責(zé)進(jìn)行優(yōu)先排序，并監(jiān)控自己的進(jìn)步。學(xué)術(shù)顧問可以幫助學(xué)生確定他們的興趣和達(dá)到目標(biāo)的基準(zhǔn)。
例如，一個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)院感興趣的學(xué)生可能需要比一個(gè)打算直接進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生更高的平均績(jī)點(diǎn)。專家說，盡早了解這一點(diǎn)可以幫助學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，這樣他們就有能力達(dá)到研究生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
一位學(xué)術(shù)顧問的幫助21歲的考特發(fā)現(xiàn)了她對(duì)教學(xué)的熱情?？继卦诘谝粚W(xué)期的成績(jī)僅略高于2.0分，她知道自己需要做得更好，但在和導(dǎo)師討論了考特的一些興趣后，她參加了導(dǎo)師推薦的入門課程?！拔业慕逃腴T課程讓我更加熱愛教育，讓我想成為一名教師。這就是促使我想轉(zhuǎn)學(xué)并提高成績(jī)的原因，”她說。
帶著明確的目標(biāo)，科特轉(zhuǎn)到了一所擁有她想要的教育項(xiàng)目和校園環(huán)境的學(xué)校?？继厥潜笨_來納大學(xué)夏洛特分校的四年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在的平均成績(jī)是3.5分，正在努力完成小學(xué)教育學(xué)位。
專家說，學(xué)生需要在學(xué)年早期利用資源，如輔導(dǎo)、辦公時(shí)間、學(xué)習(xí)小組和時(shí)間管理研討會(huì)，才能看到學(xué)業(yè)成績(jī)的大幅提高。匹茲堡大學(xué)的導(dǎo)師協(xié)調(diào)員兼學(xué)術(shù)專家瑪麗?納波利表示，如果學(xué)生等到期中考試不及格后才開始接受輔導(dǎo)，那么想要在課堂上取得巨大進(jìn)步可能就太晚了。
本科課程可能需要更多青少年習(xí)慣的批判性思維，而幫助他們?cè)诟咧腥〉贸晒Φ膶W(xué)習(xí)方法在大學(xué)可能行不通。輔導(dǎo)老師可以幫助本科生學(xué)習(xí)如何有效地學(xué)習(xí)，但學(xué)生需要對(duì)他們?cè)诖笠环赶碌腻e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，并愿意養(yǎng)成新的習(xí)慣。
導(dǎo)師也可以是寶貴的資產(chǎn)，學(xué)生可能需要導(dǎo)師解釋他們的成績(jī)，為研究生院，實(shí)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和推薦信。
專家鼓勵(lì)學(xué)生們記住，他們?nèi)匀挥袝r(shí)間改變他們的大學(xué)生活。大一只是人生中的一年。很多人需要四年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能畢業(yè)。尋求幫助永遠(yuǎn)不會(huì)太遲，但早早尋求幫助總是好的。