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行測數(shù)量關(guān)系技巧：和定最值的核心原則
回顧歷年國考試題，極值問題往往是一類經(jīng)典的考題，而在眾多極值問題中最常見的就是和定最值問題。那么，何為和定最值問題呢?簡單來說就是題干已知若干個量之和為定值，即為“和定”，求其中某個量的最多或者最少的值，即為“最值”。我們來看一個簡單的例題。
【例1】領(lǐng)導拿了30個金幣獎勵給小明、凱莉、國健、老張四人，要求每個人都要分到且分得的金幣數(shù)量互不相等。那么分得金幣最多的人最多可以得到( )個金幣?
A.24 B.25 C.27 D.30
【解析】可以看到題干告訴我們四個人一起分30個金幣，由此可知四個人分得的金幣數(shù)量之和為30，即加和為定值30;求解其中分得最多的人最多可以得到多少，即為求解某個量的最多的值，即為“最值”。因此我們可以判斷此題就是一道典型的和定最值問題。那么到底怎么求解呢?
為了更加直觀，假設(shè)分得最多的人是小明，則求解的就是小明最多可以得到多少個金幣。首先，思考一下生活中分東西的情況，如果想讓小明盡可能多拿點，在總數(shù)是固定30的情況下，就只能讓其他人盡可能少拿點。其次，其他人最少拿多少呢?題干要求每個人都要分到，所以至少得是1個，因此最少的那個人最少拿1個。再次思考，還有兩個人最少能拿多少呢，題干要求每個人分得的數(shù)量互不相等，所以剩余兩人依次最少可以分得2個和3個。由此得到其余三人在符合題目要求的情況下最少可以分別分得1個、2個、3個，再用x表示小明，那么利用加和為30即可得到列式：1+2+3+x=30，解得x=24個，結(jié)合選項選A。由此題我們可以總結(jié)得到：當題干要求某個量最多時=>思考讓其他量盡可能少，考慮其他量盡可能少時從最少的入手。然后我們再將題目改變一下。
【例2】領(lǐng)導拿了30個金幣獎勵給小明、凱莉、國健、老張四人，要求每個人都要分到且分得的金幣數(shù)量互不相等。那么分得金幣最多的人最少可以得到( )個金幣?
A.7 B.8 C.9 D.10
【解析】同樣可以看到題干告訴我們四個人分得的金幣數(shù)量之和為30，即加和為定值30;求解某個量的“最值”，即為和定最值。
同樣假設(shè)分得最多的人是小明，則求解的就是小明最少可以得到多少個金幣。首先，思考下如果想讓小明盡可能少拿點，在總數(shù)是固定30的情況下，就只能讓其他人盡可能多拿點。其次，其他人最多拿多少呢，題干并沒有告訴我們，可以先用x表示出小明的金幣數(shù)。再次思考，其余三人最多可以拿多少呢?題干要求每個人分得的數(shù)量互不相等，所以剩余三人中最多的那個人也得比小明的x個少，所以最多為(x-1)個，其余兩人依次最多可以分得(x-2)和(x-3)。最后利用四者加和為30即可得到列式：x+(x-1)+(x-2)+(x-3)=30，解得x=9個，結(jié)合選項選C。由此題我們可以總結(jié)得到：當題干要求某個量最少時=>思考讓其他量盡可能多，考慮其他量盡可能多時從最多的入手。
最后來總結(jié)一下和定最值的核心原則：當題干要求某個量最多時=>思考讓其他量盡可能少，考慮其他量盡可能少時從最少的入手;當題干要求某個量最少時=>思考讓其他量盡可能多，考慮其他量盡可能多時從最多的入手?？梢院唵蔚挠洖椋呵笞疃嗥渌?，求最少其他多。