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申論備考：貫徹執(zhí)行題要怎么答？
很多考生表示，除了作文題，最怕的就是貫徹執(zhí)行題。但是，很不湊巧的貫徹執(zhí)行又是國考申論必考的題，而且在有的試卷中甚至還會出現兩道貫徹執(zhí)行題，分值高達40分。所以，我們是無法躲開或是無視這個題型的。不過，慶幸的是只要我們把握命題人出題的規(guī)律，掌握這一題型的變化特點，貫徹執(zhí)行也可以很簡單。下面帶大家了解答題詳情。
貫徹執(zhí)行最明顯的是在文種的方面的變化，經歷了由陌生文種到“僅寫一份材料”的轉變。例如，在2012年副省級的這套試卷中出了這樣一道貫徹執(zhí)行題：
“給定資料8”介紹了最近社會上涌現出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一起《內部學習資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學習。請你為這期《內部學習資料》撰寫一則“編者按。”。（10分）
要求：概括全面準確，揭示各位先進人物的精神實質；不超過200字。
當時這道題目難倒了無數考生，因為很大一部分人根本不知道“編者按”是什么文種，甚至有的考生一看到這個“編者按”，因為感到無從下手，直接選擇放棄了這道題目。
其實如果仔細分析本題題干和要求，即便考生不知道什么是“編者按”這道題目依然可以高分作答。題干部分強調了“給定資料8”是介紹了先進人物的事跡，編印的《內部學習資料》也是為了宣傳他們的事跡，由此不難判斷出本篇“編者按”的主體部分應是總結先進人物事跡。如果通過題干得不出上述結論，沒關系，接著看要求，要求的第一部分就說要“概括全面準確”，這里的“概括”再次提示我們要對先進人物的事跡進行總結。除了總結事跡，后面還要求“揭示各位人物的精神實質”，進一步明確了作答的內容；另外題干中還有一句話是“號召本單位人員向先進人物學習”，這是告訴我們“編者按”的最后還要發(fā)出號召。這樣就很快得出這篇“編者按”的作答思路，即：概括事跡+精神實質+呼吁號召。
通過對題干和要求的分析，即使是陌生文種，也能輕易得出答題的思路，剩下的工作就是對照得出的思路回歸材料尋找要求即可?！熬幷甙础辈⒉皇且粋€特例，在國考出現的陌生文種中，都有相應的提示。2016年的副省級申論試卷的第三題：
某美術館正在策劃藝術家黎明的作品展，請根據“給定資料4”，為這一作品展撰寫一則導言。
要求：（1）圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質極其藝術追求等方面作答；（2）內容具體，層次分明，語言流暢；（3）不超過400字。
這道題中的文種“導言”對于廣大考生來說也是一個陌生文種，依然感到無從下手；但是要求部分給我們指明了作答的方向?！皣@黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質極其藝術追求等方面作答”這個要求告訴提示大家，即便你不知道什么導言，但是只要從這三個方面來作答就可以了。這樣我們只需要回歸到材料中尋找出黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質極其藝術追求即可。
上述內容告訴我們貫徹執(zhí)行出現陌生文種并不可怕，因為考官并不想在文種上為難廣大考生。我們需要做的是認真分析題干和要求，提取出要作答的信息即可。而且細心的考生會發(fā)現，這兩年的國考中貫徹執(zhí)行題陌生文種似乎沒有出現，取而代之的是一些提綱、材料類的表述。例如2019年副省的第二題：
假如你是被派到Y縣調研組的一員，請根據給定資料2中的調研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫一份調研報告提綱（20分）。
要求：（1）緊扣材料，重點完整；（2）內容具體條理清晰；（3）不超過500字。
還有第三題：
某省政府舉辦了一個農村發(fā)展戰(zhàn)略研習班，其中一項研習內容是“盧作孚的鄉(xiāng)村建設構想”。假如你是工作人員請根據“給定資料3”圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設理念極其現實意義，寫一份導學材料，以指導學員更好的學習（20分）。
要求：（1）內容全面、準確；（2）層次清楚，分條作答；（3）不超過600字。
從這個題目中不難發(fā)現，命題方面弱化了文種和格式方面的要求，僅僅告訴我們寫一份提綱或是寫一份材料即可。而且題干中把我們要作答的重點也明確的告訴了考生。例如，上述的第二題調研報告提綱，明確告訴考生重點寫“山岔村值得肯定的做法”；第三題告訴考生重點寫“盧作孚鄉(xiāng)村建設理念和現實意義”。
這種對文種和格式的弱化一方面可以說考官越來越貼心了，考慮到廣大考生的學習和工作背景，可能沒有接觸過那么多的復雜文種，那就降低考試的難度，不再在文種方面為難廣大考生。另一方面也表明當前的申論考試越來越注重對能力的考察，即越來越看重大家的閱讀理解能力和提煉要點的能力。
通過上述分析我們可見，申論作答只要抓住了其本質，不管是“陌生”文種，還是“寫一份材料”，只要大家仔細分析題干和要求，認真閱讀材料，貫徹執(zhí)行這個攔路虎遲早會被我們拿下。