尊敬的老師：
您好！
大學(xué)校園比較寬松的管理制度并非能夠任意妄為的資本，即便偶爾犯錯(cuò)屬于正常的狀況也不能夠?qū)医滩桓膹亩罾蠋煾械绞?，這種透支自身信譽(yù)度的情況除了讓老師徹底對(duì)自己失去信心以外毫無(wú)作用，聯(lián)想到這種可怕的現(xiàn)實(shí)以后難免會(huì)對(duì)以往屢教不改的行為進(jìn)行相應(yīng)的檢討。
我應(yīng)該明白學(xué)校設(shè)立各項(xiàng)規(guī)定的初衷本就是為了學(xué)生的發(fā)展著想，否則的話縱容學(xué)生屢教不改想必也無(wú)法教育出對(duì)社會(huì)有益的人才，已經(jīng)成為大學(xué)生的自己連這種淺顯的道理都不懂又怎能在問(wèn)題發(fā)生以后責(zé)怪他人呢？根據(jù)這次屢教不改的情況可以得知以往老師已經(jīng)給過(guò)自己太多改過(guò)的機(jī)會(huì)了，僅僅因?yàn)闆](méi)能珍惜這些機(jī)會(huì)便令老師對(duì)自己失去信心還真是有些得不償失，關(guān)鍵是這種狀況是由自己造成的便應(yīng)該要反思屢教不改的原因了，若是能夠在初次犯錯(cuò)以后便徹底更改過(guò)來(lái)的話也不會(huì)造成眼前的慘烈結(jié)果，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)抱著僥幸的心理才沒(méi)能在老師的批評(píng)下改正錯(cuò)誤。
時(shí)間的洗禮無(wú)疑能夠證明個(gè)人的品性究竟是否能夠達(dá)到老師的要求，正如以往老師給過(guò)自己機(jī)會(huì)卻沒(méi)有珍惜才會(huì)導(dǎo)致目前的狀況發(fā)生，因?yàn)閷医滩桓脑斐蛇@樣的尷尬局面的確應(yīng)該反思為何會(huì)選擇這種做法，明明考入這所大學(xué)花費(fèi)了許多精力卻在短短時(shí)間內(nèi)墮落至這樣的地步，在我看來(lái)屢教不改的做法既是對(duì)卑劣品性的縱容又是對(duì)毫無(wú)底線做法的包庇，能夠看清錯(cuò)誤的本質(zhì)卻不將其糾正過(guò)來(lái)只能說(shuō)是毫無(wú)作用，甚至可以認(rèn)為這種知錯(cuò)犯錯(cuò)的做法才是導(dǎo)致自己墮落至此的主要原因。
為了緩和與老師之間的關(guān)系還是應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)更改自己的錯(cuò)誤才行，尤其是這次檢討必須要行之有效才不會(huì)如同以往的空頭承諾一般，但鑒于自己毫無(wú)信譽(yù)可言的先例很可能難以通過(guò)檢討的方式獲得老師的諒解，因?yàn)橐患褐皆斐蛇@種難堪的局面只能說(shuō)以往的自己實(shí)在是過(guò)于愚蠢，看不清形勢(shì)的情況下一味顯現(xiàn)出自身人品的卑劣只會(huì)導(dǎo)致不再有人信任自己，哪怕是為了挽回這種失去的信任也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己并非無(wú)可救藥之人。
真誠(chéng)的文字卻記錄了我對(duì)自己以往屢教不改行為的痛恨，很明顯抱著僥幸的心理透支未來(lái)信譽(yù)度的做法只會(huì)讓自己在大學(xué)校園之中失去容身之地，甚至可以認(rèn)為這種狀況得不到制止的話很有可能影響到自己大學(xué)期間的綜合評(píng)價(jià)，所以我在為以往屢教不改的做法道歉的同時(shí)也希望老師能夠再次相信自己。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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