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2019小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)預(yù)習(xí)題及答案(5)
考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：150分
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29 小題，每小題2分，共58分)
1.素質(zhì)教育的根本宗旨是( )。
A.貫徹教育方針 B.培養(yǎng)四有新人
C.提高國民素質(zhì) D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
2.教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這說明教師的觀察力具有( )。
A.客觀性 B.全面性
C.精密性 D.敏銳性
3.( )是每個(gè)教育工作者應(yīng)確立的基本信念。
A.好的教育就是大力提高學(xué)生的成績(jī)
B.升學(xué)就是成才，成才就要升學(xué)
C.不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展
D.一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切
4.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在( )的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。
A.危及人身安全、健康 B.簡(jiǎn)陋
C.臨時(shí)搭建 D.不符合環(huán)保要求
5.某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年
學(xué)生的( )。
A.人格尊嚴(yán) B.隱私權(quán)
C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán)
6.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行( )義務(wù)教育制度。
A.九年 B.十年
C.十一年 D.十二年
7.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》由1991年9月4日第(
)屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過。
A.五 B.六
C.七 D.八
8.實(shí)施義務(wù)教育，不收( )。
A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
9.2011年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人大四次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中明確提出要( )。
A.保證中小學(xué)生每天半小時(shí)校園體育活動(dòng)
B.保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)
C.保證中小學(xué)生每天半小時(shí)校園文藝活動(dòng)
D.保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園文藝活動(dòng)
10.義務(wù)教育實(shí)行( )領(lǐng)導(dǎo)，( )統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，( )為主管理的體制。
A.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府
C.國務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府
D.國務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府
11.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的詳細(xì)行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自得知具體行政行為之日起( )日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。
A.15 B.20
C.30 D.60
12.教師資格證書適用的地域范圍是( )。
A.在全國范圍適用 B.只在本地區(qū)適用
C.只在本校適用 D.在外國也適用
13.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項(xiàng)內(nèi)容?()
A.身正為范 B.為人師表
C.愛崗敬業(yè) D.教書育人
14.真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是讓學(xué)生借助已有的()，對(duì)新信息進(jìn)行主動(dòng)的認(rèn)知信息加工的過程。
A.知識(shí) B.技能
C.經(jīng)驗(yàn) D.見聞
15.教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是( )。
A.政治素質(zhì) B.身體素質(zhì)
C.業(yè)務(wù)素質(zhì) D.心理素質(zhì)
16.師德修養(yǎng)是學(xué)校管理成功的( )。
A.重要保障 B.重要前提
C.重要基礎(chǔ) D.重要內(nèi)容
17.夜晚看星星，會(huì)感覺星星一閃一閃的，這是因?yàn)? )。
A.星星本身的光度出現(xiàn)變化
B.星星所在的距離產(chǎn)生變化
C.大氣遮擋透明度是變化的
D.宇宙中的遮擋物變化所致
18.人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部( )。
A.血漿量增加 B.組織液減少
C.組織液增加 D.淋巴液減少
19.巴金的《激流三部曲》不包括( )。
A.《家》 B.《春》
C.《雨》 D.《秋》20.法國作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”，他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列
作品是由他創(chuàng)作的是( )。
A.《海底兩萬里》 B.《2001年：太空探險(xiǎn)》
C.《隱身人》 D.《海豚島》
21.沈從文的散文和小說表現(xiàn)了他的( )。
A.商州世界 B.京都世界
C.湘西世界 D.延安情結(jié)
22.我國被稱為“世界屋脊”的高原是指( )。
A.青藏高原 B.云貴高原
C.黃土高原 D.內(nèi)蒙古高原
23.A、B、C三個(gè)大學(xué)生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)村官，一個(gè)到了富村，一個(gè)到了窮村，一個(gè)到了不富不窮的村。但究竟誰到了哪個(gè)村，人們開始不清楚，于是作了如下猜測(cè)：
甲：A到了富村，B到了窮村乙：A到了窮村，C到了富村丙：A到了不富不窮的村，B到了富村后來證實(shí)，人們對(duì)甲、乙、丙三人的猜測(cè)都只對(duì)了一半。由此可以推出( )。
A.A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村
B.A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村
C.A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村
D.A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村
24.下列哪個(gè)不是古代帝王用于自稱的稱謂?( )
A.孤 B.敝
C.寡 D.朕
25.享有“當(dāng)代藝術(shù)魔法大師”盛譽(yù)的畫家是( )。
A.德拉克洛瓦 B.畢加索
C.達(dá)利 D.梵高
26.以下和“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的是( )。
A.林黛玉和薛寶釵是《紅樓夢(mèng)》中人物
B.小聰和小娜是老師
C.蘇洵和蘇軾是父子
D.記敘文和議論文是寫作的常用文體
27.“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自( )。
A.《資治通鑒》 B.《論語》
C.《荀子》 D.《史記》
28.下列不屬于工具書的排檢方法的是( )。
A.字順法 B.主題法
C.組合法 D.時(shí)序法
29.在Windows操作環(huán)境下，要將整個(gè)屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用( )鍵。
A.Print Screen B.Page Up
C.Alt+F4 D.Ctrl+Space
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常常“笨豬”，“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象隨處可見。王老師百思不得其解。請(qǐng)分析一下，王老師教育的班級(jí)產(chǎn)生這樣的后果的原因，并結(jié)合班主任要求談?wù)剳?yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果。
31.小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。一天，爸爸突然對(duì)她說：“明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過來?！毙》悸犃撕螅瑐牡乜蘖?。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說了，小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)我說了算。請(qǐng)問：小芳爸爸的說法對(duì)嗎?小芳的爸爸都違反了哪些法律規(guī)定?
32.
讀書的意義
俞平伯
古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，這其實(shí)是對(duì)一樁事情的兩種看法。游歷者，活動(dòng)的書本。讀書則日臥游，山川如指掌，古今如對(duì)面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)然有種種的原因，最淺顯的看法是讀書的動(dòng)機(jī)、環(huán)境、空氣無不缺乏。講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。既為功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會(huì)愈窮，這無怪不喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。現(xiàn)在有一些人，你對(duì)他說身心性命則以為迂闊，對(duì)他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對(duì)他說風(fēng)花雪夜則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬，無聊。你試問他，不迂闊，不荒謬，不無聊的是啥?他會(huì)有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已，文言謂之好利。好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也?！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)聯(lián)。在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴(yán)格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。
(1)作者認(rèn)為瀆萬卷書的人很少，原因是“讀書的動(dòng)機(jī)環(huán)境空氣無不缺乏”，這里的“空氣”具體指什么?
(2)作者在最后一段中說“嚴(yán)格來說，這已失卻讀書的真意義”，這樣說的理由是什么?
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.三個(gè)學(xué)生進(jìn)商店，分別買飲料。一個(gè)人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的;另一個(gè)
人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜;還有一個(gè)人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個(gè)老師聽見了，若有所思。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。
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