作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇一
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程：
一、復習排隊標記
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
活動反思：
幼兒的“一一對應”觀念形成于小班中期。他們在學會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應，和物與物的一一對應(即相關物體的匹配)的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關系。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇二
《誰多誰少》中班數學教案
教學目標
在活動中發(fā)現數量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學過程
一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友??？
2、我們班男孩有多少？女孩有多少？
3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？
2、說說怎么知道誰多誰少的？
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。
教學反思
在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的`運用，游戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發(fā)生。
小百科：多少一般指某些東西的數量。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇三
一、學期計劃
1、學習7以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字的形成。
2、學習數量守恒，正確判斷7以內物品的數量，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關系。3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。
4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。7、能區(qū)分時間概念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。
8、能運用觀察、比較等方法發(fā)現周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會按操作規(guī)則進行活動，學習講述操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。二、學情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的.觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個別幼兒愛吃零食。三、提高質量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。
活動名稱：捉迷藏
活動目標：1、會人讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上“1”能形成另一個數
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備：1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。2《數學》上p。1?；顒舆^程：
一、認識數字1、2的實際意義
——教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義?！層變涸趫D中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。——說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？二、引導發(fā)現
——說出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。
——教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數量1或2的物品。三、活動結束
四、課后回顧
3
活動名稱：氣球飛了
活動目標：1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：1、紅黃色氣球各1只，
統(tǒng)計表一張。2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上p。2。
活動過程：一、游戲數氣球
——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
——引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。二、觀察畫冊《氣球飛了》
——看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
——說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。——教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。
——引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字——數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。——找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？——引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。三、討論交流
4
——想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？
——教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。四、活動結束五、課后回顧
第三課時
活動名稱：去旅游
活動目標：1、理解數字5的實際意義。
2、能遷移數的形成經驗，正確表述數字5的形成過程。活動準備：1統(tǒng)計表一張。
2、彩筆若干。3、《數學》上p。3。
活動過程：一、
觀察畫冊《去旅游）》
——說一說，圖中一共有幾輛面包車？
——想一想，第一幾輛面包車上坐著幾只小猴，后來又來了1只小猴，現在一共有幾只？教師啟發(fā)幼兒說出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用數字5表示?！薄獢狄粩?，奇奇開的車上有幾只小動物？歡歡和樂樂開的車上呢？
——引導幼兒根據每輛車上小動物的數量涂出相同的顏色（或不同）顏色的格子。二、
交流討論
——想一想，數字5像秤鉤還像什么？教師引導幼兒學習《數字歌》。——請幼兒說出數字5還可以表示哪些物品。三、經驗遷移
——教師引導幼兒從周圍環(huán)境中找出數量“5”以內的物品，并在統(tǒng)計表中用點子記錄。四、活動結束五、課后回顧
5
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇四
教學目標
在活動中發(fā)現數量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學過程
一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友啊?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數多?那個人數少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學反思
在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的運用，游戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發(fā)生。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇五
比較5以內數量誰多誰少教案
活動目標：
1、復習感知5以內的數量。
2、會比較5以內數量的多少并進行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結果。
活動準備：數量為1—5的動物數群卡、點卡
活動過程
一、活動開始。
(出示動物進行數數)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數學課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)
老師：真是有禮貌的寶寶，現在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數一數吧!
(點數動物數量)
老師：哦，來了五只小動物呢，那你們看看這個又是什么呢?
(出示點卡)
老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的朋友?我們應該怎么分呢?
(請幼兒用完整的話回答)
二、基本部分。
(對小動物進行排序)
老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)
老師：那現在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只xx的后面，為什么?
(引導幼兒幼兒依次比較5以內數量的多少)
老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)
三、幼兒操作
1、發(fā)放每人一套水果數群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結束活動。
四、活動結束。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇六
數學故事，并求得解題方法（17-9=8）。
2.?新課講授。
1）導入。
（先對前一環(huán)節(jié)學生的回答情況加以評價）接下來，老師要帶大家去看一場表演。（展示圖片）演員是（螞蟻和蝸牛）螞蟻和蝸牛在（跳傘）螞蟻和蝸牛，誰比較多，多幾只呢？這就是我們今天要學習的內容“誰多，多幾只”（板書，同時學生伸出手指跟著寫一寫）
2）進入新課。???詢問學生解題思路。
3）11-7=4是如何得到的？
可能出現情況：1.把11看成10和1，10-7=3，3+1=4；
2.由10-7=3推出11-7=4；
3.由4+7=11得出11-7=4；
4.把7看成1和6，11-1=10，10-6=4。
4）評價：幾種方法都行，可以選用你認為最簡便的方法。
5）試做練習題2。
6）數學游戲。
智慧老人有6個花盆（展示），每個花盆上都有一道數學題，聽說只要有小朋友能解開花盆上的題目，花盆里就會開出美麗的智慧花。大家想不想看智慧花？可是得先答對題目，題目就在課本的81頁第1題，同學們先做一做，看你能讓哪一個花盆開出智慧花。
7）用教具演示說明題意，做練習3.
3.?課堂小結。??這節(jié)課，你學會了什么
《誰多，多幾只》教學反思
一年級數學·蔡情若
設計思路：
該課強調幫助學生感知解題策略的多樣性。算法多樣化是課程改革的一個亮點。由于學生的思考角度不同，對于同一個
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇七
《誰的朋友多 》教學反思
這節(jié)課對于我和學生來說，都是一次快樂的體驗，現將授課情況和自己的感受整理一下?！墩l的朋友多》是《品德與生活》第三冊第一單元《誰的朋友多》中的第一課。通過這節(jié)課的學習，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；讓孩子們嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協(xié)商解決。 在課堂過程中，我極力營造了輕松愉快的學習氛圍，通過游戲的形式進入本節(jié)課。同時極力表達自己想和同學們交朋友的心情，營造和學生平等的氛圍。本堂課我設計了七個教學環(huán)節(jié)：
1、游戲――找朋友。
2、小記者采訪。
3、才藝表演。
4、我們一起玩。
5、如何交朋友。
6、做游戲――找新朋友。
7、畫自己的新朋友。
通過這七個環(huán)節(jié)，我盡量給小組同學介紹小伙伴的時候，同學們的表達欲望就源于聽者的表現，我到每個小組里巡視的時候，蹲下來用心地傾聽，眼神和表情向學生傳遞著期待，一句簡單的.“真有意思”，學生就像得到了莫大的鼓勵，那股高興勁溢于言表。其他同學也受到了啟發(fā)，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。
在“如何交朋友”這一環(huán)節(jié)，我通過出示圖片，引導學生觀察圖，引導學生發(fā)現問題，并說出解決問題的方法，我沒有對學生進行說教式的方法，而是希望在課堂生成的問題中，引導學生獨立思考，互相啟發(fā)，解決實際問題。這是最能考驗教師教學技巧的地方。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇八
活動目標
1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備
1.教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。
2.學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程
一.開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學習對應地并排放物體。(難點)
娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學習對應比較物體的多少。(重點)
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的`?
三.小組活動。
1.第一組，喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。
2.第二組，圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3.第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四.活動評價
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇一
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程：
一、復習排隊標記
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
活動反思：
幼兒的“一一對應”觀念形成于小班中期。他們在學會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應，和物與物的一一對應(即相關物體的匹配)的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關系。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇二
《誰多誰少》中班數學教案
教學目標
在活動中發(fā)現數量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學過程
一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友??？
2、我們班男孩有多少？女孩有多少？
3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？
2、說說怎么知道誰多誰少的？
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。
教學反思
在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的`運用，游戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發(fā)生。
小百科：多少一般指某些東西的數量。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇三
一、學期計劃
1、學習7以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字的形成。
2、學習數量守恒，正確判斷7以內物品的數量，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關系。3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。
4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。7、能區(qū)分時間概念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。
8、能運用觀察、比較等方法發(fā)現周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會按操作規(guī)則進行活動，學習講述操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。二、學情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的.觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個別幼兒愛吃零食。三、提高質量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。
活動名稱：捉迷藏
活動目標：1、會人讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上“1”能形成另一個數
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備：1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。2《數學》上p。1?；顒舆^程：
一、認識數字1、2的實際意義
——教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義?！層變涸趫D中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。——說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？二、引導發(fā)現
——說出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。
——教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數量1或2的物品。三、活動結束
四、課后回顧
3
活動名稱：氣球飛了
活動目標：1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：1、紅黃色氣球各1只，
統(tǒng)計表一張。2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上p。2。
活動過程：一、游戲數氣球
——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
——引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。二、觀察畫冊《氣球飛了》
——看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
——說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。——教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。
——引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字——數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。——找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？——引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。三、討論交流
4
——想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？
——教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。四、活動結束五、課后回顧
第三課時
活動名稱：去旅游
活動目標：1、理解數字5的實際意義。
2、能遷移數的形成經驗，正確表述數字5的形成過程。活動準備：1統(tǒng)計表一張。
2、彩筆若干。3、《數學》上p。3。
活動過程：一、
觀察畫冊《去旅游）》
——說一說，圖中一共有幾輛面包車？
——想一想，第一幾輛面包車上坐著幾只小猴，后來又來了1只小猴，現在一共有幾只？教師啟發(fā)幼兒說出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用數字5表示?！薄獢狄粩?，奇奇開的車上有幾只小動物？歡歡和樂樂開的車上呢？
——引導幼兒根據每輛車上小動物的數量涂出相同的顏色（或不同）顏色的格子。二、
交流討論
——想一想，數字5像秤鉤還像什么？教師引導幼兒學習《數字歌》。——請幼兒說出數字5還可以表示哪些物品。三、經驗遷移
——教師引導幼兒從周圍環(huán)境中找出數量“5”以內的物品，并在統(tǒng)計表中用點子記錄。四、活動結束五、課后回顧
5
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇四
教學目標
在活動中發(fā)現數量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學過程
一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友啊?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數多?那個人數少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學反思
在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當的運用，游戲中讓幼兒感受數學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現錯誤的發(fā)生。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇五
比較5以內數量誰多誰少教案
活動目標：
1、復習感知5以內的數量。
2、會比較5以內數量的多少并進行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結果。
活動準備：數量為1—5的動物數群卡、點卡
活動過程
一、活動開始。
(出示動物進行數數)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數學課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)
老師：真是有禮貌的寶寶，現在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數一數吧!
(點數動物數量)
老師：哦，來了五只小動物呢，那你們看看這個又是什么呢?
(出示點卡)
老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的朋友?我們應該怎么分呢?
(請幼兒用完整的話回答)
二、基本部分。
(對小動物進行排序)
老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)
老師：那現在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只xx的后面，為什么?
(引導幼兒幼兒依次比較5以內數量的多少)
老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)
三、幼兒操作
1、發(fā)放每人一套水果數群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結束活動。
四、活動結束。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇六
數學故事，并求得解題方法（17-9=8）。
2.?新課講授。
1）導入。
（先對前一環(huán)節(jié)學生的回答情況加以評價）接下來，老師要帶大家去看一場表演。（展示圖片）演員是（螞蟻和蝸牛）螞蟻和蝸牛在（跳傘）螞蟻和蝸牛，誰比較多，多幾只呢？這就是我們今天要學習的內容“誰多，多幾只”（板書，同時學生伸出手指跟著寫一寫）
2）進入新課。???詢問學生解題思路。
3）11-7=4是如何得到的？
可能出現情況：1.把11看成10和1，10-7=3，3+1=4；
2.由10-7=3推出11-7=4；
3.由4+7=11得出11-7=4；
4.把7看成1和6，11-1=10，10-6=4。
4）評價：幾種方法都行，可以選用你認為最簡便的方法。
5）試做練習題2。
6）數學游戲。
智慧老人有6個花盆（展示），每個花盆上都有一道數學題，聽說只要有小朋友能解開花盆上的題目，花盆里就會開出美麗的智慧花。大家想不想看智慧花？可是得先答對題目，題目就在課本的81頁第1題，同學們先做一做，看你能讓哪一個花盆開出智慧花。
7）用教具演示說明題意，做練習3.
3.?課堂小結。??這節(jié)課，你學會了什么
《誰多，多幾只》教學反思
一年級數學·蔡情若
設計思路：
該課強調幫助學生感知解題策略的多樣性。算法多樣化是課程改革的一個亮點。由于學生的思考角度不同，對于同一個
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇七
《誰的朋友多 》教學反思
這節(jié)課對于我和學生來說，都是一次快樂的體驗，現將授課情況和自己的感受整理一下?！墩l的朋友多》是《品德與生活》第三冊第一單元《誰的朋友多》中的第一課。通過這節(jié)課的學習，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；讓孩子們嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協(xié)商解決。 在課堂過程中，我極力營造了輕松愉快的學習氛圍，通過游戲的形式進入本節(jié)課。同時極力表達自己想和同學們交朋友的心情，營造和學生平等的氛圍。本堂課我設計了七個教學環(huán)節(jié)：
1、游戲――找朋友。
2、小記者采訪。
3、才藝表演。
4、我們一起玩。
5、如何交朋友。
6、做游戲――找新朋友。
7、畫自己的新朋友。
通過這七個環(huán)節(jié)，我盡量給小組同學介紹小伙伴的時候，同學們的表達欲望就源于聽者的表現，我到每個小組里巡視的時候，蹲下來用心地傾聽，眼神和表情向學生傳遞著期待，一句簡單的.“真有意思”，學生就像得到了莫大的鼓勵，那股高興勁溢于言表。其他同學也受到了啟發(fā)，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。
在“如何交朋友”這一環(huán)節(jié)，我通過出示圖片，引導學生觀察圖，引導學生發(fā)現問題，并說出解決問題的方法，我沒有對學生進行說教式的方法，而是希望在課堂生成的問題中，引導學生獨立思考，互相啟發(fā)，解決實際問題。這是最能考驗教師教學技巧的地方。
小班數學活動:比一比誰多誰少 幼兒園小班比一比誰多誰少教案篇八
活動目標
1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備
1.教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。
2.學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程
一.開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學習對應地并排放物體。(難點)
娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學習對應比較物體的多少。(重點)
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的`?
三.小組活動。
1.第一組，喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。
2.第二組，圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3.第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四.活動評價
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。