很多同學(xué)在面試備考時(shí)會(huì)選擇搜索逐字稿進(jìn)行練習(xí)，但是在面試時(shí)我們只有20分鐘的備課時(shí)間，這個(gè)時(shí)間完全不夠我們寫(xiě)逐字稿，這個(gè)時(shí)候就體現(xiàn)出來(lái)了教案簡(jiǎn)版的重大作用了。在學(xué)習(xí)教案簡(jiǎn)版時(shí)，我們首先要知道教案要怎么寫(xiě)，下面是小編為大家找的教案模板，大中小班各一篇，可供參考。
2022下幼兒園面試試講必看教案模板
一、大班教案模板：
活動(dòng)主題：大班繪畫(huà)活動(dòng)《臉譜會(huì)說(shuō)話》
[活動(dòng)設(shè)計(jì)思想]
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)＂我是中國(guó)人＂中的一個(gè)內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
[活動(dòng)目標(biāo)]
感受京劇臉譜顏色及夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
掌握對(duì)稱的方法，豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征并進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。
了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：了解京劇臉譜形象和顏色，及不同顏色代表不同類型的人。
難點(diǎn)：掌握對(duì)稱性的方法進(jìn)行創(chuàng)作京劇臉譜。
[活動(dòng)形式與方法]個(gè)別活動(dòng)法；提問(wèn)法、示范法[活動(dòng)準(zhǔn)備]
物質(zhì)準(zhǔn)備：
一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段；水彩顏料，調(diào)色盤(pán)，水彩筆，小毛筆，油畫(huà)棒等，空白臉譜（人手一份）；臉譜范畫(huà)四張（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉）；《京劇臉譜》PPT課件；長(zhǎng)方形漢字卡片（京劇，臉譜）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)帶著孩子一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、欣賞京劇片段，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看，視頻里都放了些什么？
教師提問(wèn)：
（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片嗎？（不是）那是什么？（京劇），同時(shí)出示漢字卡片“京劇”。
（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時(shí)看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個(gè)大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜）?！ǔ鍪緷h字卡片，“臉譜”）
教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么？（臉譜）。這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢？
二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。
師：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。
（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉）讓幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）
（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。
師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。現(xiàn)在我們就一一來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。
紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。
白臉：奸詐多疑
黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門(mén)蝴蝶臉）
藍(lán)臉：性格剛直，桀驁不馴（藍(lán)花三塊瓦臉）
金臉：威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色
（3）了解臉譜的對(duì)稱性。（出示一張臉譜范畫(huà)）
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）
教師提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）
教師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。三、臉譜填色
（1）教師示范給臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫(huà)京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫(huà)顏料，老師就用它來(lái)給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性）。
（2）幼兒作畫(huà)。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）
師：老師畫(huà)的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫(huà)，展示在黑板上）你們是不是自己也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫(huà)材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。）
提出作畫(huà)要求：
1、根據(jù)所畫(huà)人物特點(diǎn)，選擇顏色。
2、要有對(duì)稱性。
四、展示幼兒作品師：
小朋友們都畫(huà)好了嗎？老師來(lái)看看你們的畫(huà)。（教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品，如：顏色太雜，或個(gè)別幼兒沒(méi)畫(huà)對(duì)稱。）
師：現(xiàn)在我們一起把畫(huà)好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅）
[活動(dòng)延伸]
在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。
[活動(dòng)總結(jié)]
在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
二、中班教案模板：
活動(dòng)主題：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。（認(rèn)知）
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。（技能）
3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂(lè)《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。
活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。（游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣）
教師：“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）
提問(wèn)：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢？怎么動(dòng)的？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)！”
小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。（重點(diǎn)）
1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)？
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。
2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？
小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。）
三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作）
（幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。）
1、討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論解決難點(diǎn)）
圖一：幼兒互相推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?？這樣做會(huì)怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn)：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題？”
討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”
小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。
三、小班教案模板：
活動(dòng)主題：小班繪畫(huà)活動(dòng)《熊貓吹泡泡》
[活動(dòng)設(shè)計(jì)思想]
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)添畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：感知泡泡的大小、顏色及形狀特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。[活動(dòng)形式與方法]個(gè)別活動(dòng)法；提問(wèn)法、示范法、操作法
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、游戲?qū)耄^察泡泡的特征。
1、玩“吹泡泡”的游戲，并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，今天老師想和你們玩吹泡泡的游戲，玩的時(shí)候，你們要看清楚泡泡長(zhǎng)得是什么樣子？”
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)泡泡的特征
小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、引導(dǎo)幼兒鞏固畫(huà)圓的技能，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾。
1、出示“熊貓吹泡泡”的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒畫(huà)圓的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：“你們看，熊貓?jiān)诟墒裁窗?？你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
2、個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)
三、鼓勵(lì)幼兒自主添畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提出作畫(huà)要求：1.注意不同大小的泡泡。2.注意更換顏色。
指導(dǎo)語(yǔ)：“你們那里也有好多熊貓也想要更多漂亮的泡泡，那我們一起去幫幫它吧?？凑l(shuí)的泡泡又多又漂亮?！?BR> 四、展示幼兒作品，進(jìn)行自由評(píng)價(jià)
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。
[活動(dòng)延伸]
與爸爸媽媽一起制作泡泡并共同進(jìn)行吹泡泡的游戲。
[活動(dòng)總結(jié)]
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。