在公務(wù)員考試中面試對于很多人來說就像是一座大山般難以逾越，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“2020公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試備考：哲理故事得啟示的方法”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
2020公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試備考：哲理故事得啟示的方法
哲理故事在公務(wù)員面試中出現(xiàn)的頻率較高，往往側(cè)重于對自然界或者日常生活中存在的現(xiàn)象規(guī)律談啟發(fā)，需要較強的發(fā)散思維。但是在實際作答中，很多同學(xué)得不出啟示或只能得到一兩個啟示，很難在考試中拔得頭籌。因此，接下來小編給大家介紹幾種哲理故事得啟示方法。
一、因果分析法
因果分析法指的是通過分析材料中的因果關(guān)系，由材料中呈現(xiàn)出來的結(jié)果，推導(dǎo)產(chǎn)生此種結(jié)果的原因。原因即道理。接下來我們通過一道例題來展示如何運用。
例題：有則寓言：野狼和獅子同時發(fā)現(xiàn)了羚羊，它們商量好一起去追捕那只羚羊，先由野狼把羚羊撲倒，然后獅子上前將其咬死。面對到手的獵物，獅子意欲獨吞，試圖先把野狼咬死。盡管野狼拼命抵抗后死去，但此時獅子已身受重傷，也無法享用美味了。你讀完這則寓言故事，有何感悟?
解讀：采用因果分析法可得到的啟示，分為以下幾點：
(1)之所以獵物到手，是因為野狼和獅子一起去追捕羚羊，野狼將其撲倒，獅子將其咬死。因此，可得知分工、協(xié)作才能共贏。啟示我們要懂得分工協(xié)作。
(2)之所以“狼死獅傷”，是因為獵物到手后，獅子意欲獨吞，野狼不愿意，與野狼發(fā)生爭斗，最終得此惡果?？梢?，貪得無厭害人害己。啟示我們要懂得滿足，不要貪心。
(3)之所以“狼死獅傷”，也是因為獵物到手后，獅子單方面反悔，不守約定，與野狼發(fā)生爭斗?？梢?，獅子不講誠信，不守諾言。啟示我們要講誠信，守諾言。
(4)之所以一死一傷，是因為野狼合作前并未考慮到獅子貪得無厭、不守誠信的品性。可見，選擇正確合作伙伴的重要性。啟示我們要謹慎選擇合作伙伴。
二、主體分析法
主體分析法指的是通過分析材料中出現(xiàn)的不同主體(人或物)的語言、行為方式等，判斷其背后蘊含的道理。
例題：一個新時鐘放在兩只舊鐘旁邊，滴答滴答一分一秒地走著，一只舊鐘對新鐘說：“我擔(dān)心你走完三千二百萬次后，恐怕就吃不消了?！薄疤炷?，三千二百萬次!”新鐘吃驚不已，“要我做這么大的事?辦不到，辦不到?！绷硪恢粫r鐘說：“不要害怕，你只要每秒嘀嗒擺一下就行了。”“天下哪有這樣簡單的事情?”新鐘將信將疑，“如果這樣，我就試試吧!”新鐘很輕松地每秒鐘擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬次。請談?wù)勭姳砉适陆o你的啟示。
解讀：運用主體分析法可得到的啟示，分為以下幾點：
(1)站在其中一個舊鐘表的角度來看，它擔(dān)心新時鐘走的多了吃不消。可見，舊鐘表對新鐘表的關(guān)心。啟示我們要學(xué)會關(guān)心新人，給新人在工作上予以指導(dǎo)。
(2)站在新時鐘的角度來看，從剛開始的懼怕，畏難，到嘗試著去做，最終靠著自己一下一下的滴答，不知不覺就走了3200萬下?？梢娦聲r鐘克服了畏難情緒，從一點一滴做起，取得了成功。啟示我們在工作中不要有畏難情緒，要腳踏實地，一步一個腳印。
(3)站在另一只舊鐘表的角度來看，它讓新時鐘不要害怕?？梢?，對于新時鐘的鼓勵和支持。啟示我們在工作中，也要鼓勵新人不斷挑戰(zhàn)自己，同時給予一定的指導(dǎo)。
三、對比分析法
對比分析法指的是通過對比分析相同背景或環(huán)境下，不同主體的不同表現(xiàn)行為得到道理的方法。
例題：在一鍋水中，分別放入雞蛋、胡蘿卜、茶葉，加熱煮沸，分別產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果，雞蛋變硬，胡蘿卜逐漸變軟成泥，茶葉逐漸伸展，使水變色。作為即將上任的公務(wù)員，以上對你有何人生啟發(fā)?
解讀：運用對比分析法可得到的啟示，分為以下幾點：
(1)在一鍋水加熱煮沸的相同環(huán)境下，對比雞蛋、胡蘿卜、茶葉不同的表現(xiàn)狀態(tài)，雞蛋變硬，胡蘿卜由硬變軟。可見，沸水讓雞蛋外表不變，但內(nèi)心變得更加堅強，而與它相對比的胡蘿卜變得柔軟脆弱。啟示我們，困難挫折使我們變得內(nèi)心堅強，面對挫折要迎難而上。
(2)在相同環(huán)境下，對比茶葉、雞蛋和胡蘿卜的狀態(tài)，可發(fā)現(xiàn)，茶葉逐漸伸展，并使水變色。可見，茶葉能夠適應(yīng)環(huán)境，并影響環(huán)境。啟示我們，面對新環(huán)境時，要學(xué)會適應(yīng)，并嘗試著去改變，將環(huán)境變得越來越好。
四、結(jié)合實際分析法
結(jié)合實際分析法指的是通過分析題干中主體的特征、或背后的內(nèi)涵等，結(jié)合社會實際，展開聯(lián)想分析得啟示的方法。
例題：筷子是大家日常都會使用的工具，有著三千多年的歷史文化，請結(jié)合實際談?wù)勀愕恼J識。
解讀：運用實際分析得啟示，分為以下幾點：
(1)從筷子的形狀上來看，是筆直的。聯(lián)想可得，做人也要正直。啟示我們做人要堅持原則，遵守道德，不向惡勢力低頭，不與世俗同流合污。
(2)從筷子的數(shù)量上來看，一只筷子無法夾起食物，兩只一起用才好?？梢姡瑑芍豢曜右黄鹩貌拍馨l(fā)揮作用。啟示我們要懂得團隊協(xié)作。
(3)從筷子使用的頻率上來看，每天都用?？梢姡曜訛槲覀兩钐峁┍憷?。啟示我們政府工作應(yīng)從群眾日常生活入手，為群眾帶來便利，比如說注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、醫(yī)療保障體系建設(shè)等。
(4)從筷子的價值來看，與絲綢、茶、瓷器、漢字、剪紙藝術(shù)、刺繡等，是中華文明的象征?？梢?，傳統(tǒng)文化就在我們周圍。啟示我們要在日常生活中發(fā)掘傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，做傳統(tǒng)文化的傳承者。
綜上，在哲理故事類題目揭示材料道理得啟示時，既可以根據(jù)材料中的因果邏輯關(guān)系進行推導(dǎo)分析，也可采用不同主體分析，對比分析，結(jié)合實際分析去揭示道理得啟示。以上四種方法不是割裂或孤立的，是一脈相承的。我們在應(yīng)用的過程中也需根據(jù)題目的特點個性化分析，靈活應(yīng)用以上方法，便能快速、全面地揭示材料中的道理得啟示。
2020省考面試情景模擬題如何多角度勸說溝通對象
情景模擬題目是結(jié)構(gòu)化面試中很常見的題型之一，但很多考生對于這類題目都比較頭疼，不知道如何勸說溝通對象，找不到合適的勸說角度，導(dǎo)致每每答題都很尷尬。今天小編就給大家簡單講解一下如何多角度勸說溝通對象，達成溝通效果。這類題目想要達到勸說效果，可以從以下幾個方面入手：
一、發(fā)現(xiàn)溝通對象的優(yōu)點
想要和溝通對象進行深入溝通，必須先建立溝通的前提，奠定溝通的良好基礎(chǔ)，所以在幫助溝通對象分析和認識問題前，一定要看到溝通對象身上的可貴之處。例如題目：“小王是辦公室的工作人員，在工作時突然接到了上級通知讓她去參加演講比賽，于是小王立即放下手頭工作去參加比賽，回來之后辦公室主任嚴厲地批評了他，小王覺得很委屈。假如你是小王的朋友，將如何勸導(dǎo)他?請現(xiàn)場模擬一下。”
這道題目想要與小王進行進一步溝通，必須要先看到小王身上的優(yōu)點，例如有服從意識、有為單位爭光的集體榮譽感等。讓小王看到被人對自己的肯定，這樣才有利于與小王進行深入溝通。
二、分析溝通對象的問題
幫助溝通對象正確認識自身存在的問題是解決問題的關(guān)鍵，只有正確認識問題，才能有針對性地解決問題，所以必須有面對問題的勇氣。上題中，作為小王的朋友，我必須要讓小王看到雖然參加演講比賽有可以肯定的地方，但是被領(lǐng)導(dǎo)批評后感到委屈，說明小王沒認識自身的問題。在這道題目中，小王的問題有：缺少工作紀律、沒有做好工作交接、權(quán)屬意識較差等，只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
三、分析問題產(chǎn)生的原因或影響
除了幫助溝通對象分析問題，面對問題之外，還要讓溝通對象看到問題產(chǎn)生的原因和影響，這樣會讓溝通對象對自己的問題認識更加深刻，才會積極改正。上題中，小王的問題固然明顯，幫助小王分析問題的同時，也可以幫助小王進一步認識這些問題會帶來的影響。例如擅離職守，不做工作交接，會耽誤工作進度，進一步影響其他人的工作安排，可能是牽一發(fā)而動全身的事情。
四、給出解決問題的建議
當然，在溝通對象認識到自己存在的問題，也認識到問題會帶來的影響后，再進一步給出溝通對象解決對策或者建議，讓溝通對象徹底改變自己的狀態(tài)，達到溝通效果。例如上題中，針對小王的問題，可以提出的建議有：保持團隊榮譽感、學(xué)會換位思考、具備權(quán)屬意識等。通過這些建議，讓小王再今后工作中更加成熟。
2020省考面試學(xué)習(xí)該朝什么方向努力
在面試的學(xué)習(xí)備考階段，我們從一開始就需要明確面試究竟該朝著什么方向去努力，這樣我們才能夠充分的發(fā)揮目標導(dǎo)向作用，才能夠?qū)φ兆陨韺ふ也蛔?，并有針對性地提高自己的能力。在面試的學(xué)習(xí)當中無論是自學(xué)或者參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)都是必須要明確的，否則我們的學(xué)習(xí)就是比較零散的，效果并不好，甚至在學(xué)習(xí)當中有可能會出現(xiàn)偏差而不自知。今天小編想要給大家分享的經(jīng)驗就是關(guān)于我們面試學(xué)習(xí)的方向。
一、面對面交流
面試的本質(zhì)還是面對面的交流，通過交流的形式來表述考生對于題目的一些真實想法，考官通過面對面的交流來了解考生的內(nèi)在修養(yǎng)、品行、價值觀、能力素養(yǎng)等等。在這里考試只是一種外在的包裝而已，交流才是內(nèi)核所在。面試當中的交流感我們可以從舉止儀表的自然大方、語言表達的交流感、答題內(nèi)容的自然程度等來綜合體現(xiàn)。很多考生在備考的時候答題非常的熟練、流暢，但是考試的結(jié)果卻并不是很理想，拿不到自己想要的分數(shù)。這個時候我們就需要把握考官的心理，考場上很多考生的答題是屬于考官基于身份的不得不聽而不是考官真正想聽，我們真正的體現(xiàn)出交流感才能真正抓住考官的耳朵，輔之以優(yōu)秀的答題內(nèi)容才能夠讓考官跟著我們的思維去走，從而引起考官的共鳴。這就需要我們扭轉(zhuǎn)對面試的認知，真正從交流的切入點出發(fā)來進行學(xué)習(xí)。這里主要分為我剛才說的三個維度，舉止儀表的自然大方，這個方面相對比較容易做到，這里需要注意的是眼神的交流感，和考官的互動感是需要我們進行練習(xí)的;語言表達的交流感我們可以通過適當?shù)恼{(diào)整答題節(jié)奏、重音凸顯出重點等方法來進行訓(xùn)練;答題內(nèi)容我們要注意表述的語言要自然，說一些自己能夠說得出來的真誠的比較規(guī)范的語言、切忌不適用書面表達等方面來多角度提升自己的交流感。
二、邏輯清晰
以省考、國考為例，考官每天要聽20—30人的作答，根據(jù)考情的不同，有些會更多?？脊匐m然是經(jīng)過專門培訓(xùn)，有著良好的職業(yè)素養(yǎng)，但是考官身心也會容易疲憊?？忌拇痤}務(wù)必要注意邏輯清晰直觀，方便考官能夠了解我們答題的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，所以考生自己要在這方面多下功夫。更何況，邏輯清晰是對國家工作人員最基本的素養(yǎng)，試想，你連說話的邏輯都保證不了，如何讓未來的同事、領(lǐng)導(dǎo)、群眾聽清楚你的想法呢。邏輯清晰這是對于考生答題的基本要求，在這方面?zhèn)淇嫉目忌梢詮牧刑峋V、歸納整理過渡句、整理邏輯詞、運用主旨句等多個維度來進行努力。
三、焦點法則
考場上作答題目焦點法則是不得不提的，很多備考的考生想要把自己想到的所有東西都呈現(xiàn)給考官，結(jié)果題目的作答時間比較長，這樣的心理我相信很多考生都會有?？紙錾蠒r間非常有限，我們要在有限的時間內(nèi)進行作答，那么我們在作答的過程當中就務(wù)必需要明確題目的重點、考點，從而來確定我們自己想要表達的重點是什么，圍繞著重點進行作答即可，不要廢話連篇。這樣考官知道你想要表達的意思究竟是什么，否則說了許多點，考官的注意力也被分散了。每一個題目的作答都是有其重點存在的，考生在進行練習(xí)的時候一定要注意作答的重點突出。這點考生可以從審題明確題目重點、書寫提綱優(yōu)化答題結(jié)構(gòu)、注意表述詳略得當?shù)戎T多方面來進行重點訓(xùn)練。
四、以人為本
面試考場當中一定要真誠和個性化作答，這兩個方向的本質(zhì)上是一樣的，也就是考場上是考官的測查以人為本的，希望能夠看到考生真實的情況。真誠，各位考生在考場的作答一定要注意體現(xiàn)出自己的真情實感、真實想法，這一點于交流感是不謀而合的，足夠真誠的情況下，交流感肯定是不用擔(dān)心的，而且即使存在些許的卡殼也是能夠被理解的，所以各位考生還是需要注意面試的作答要盡可能真實;個性化作答，這一點其實不難被理解，所謂的個性化也就是希望各位考生能夠有自己的想法，在備考的時候不要總想著背誦一些模板，在短時間內(nèi)模板能夠幫助你答題，但是后期要想擺脫模板是非常困難的一件事，用我自己的話說模板會阻礙你的面試高分路程。在考場上考官的眼里希望看到的是真實的考生，都有自己不同的特色，這樣才能夠真正產(chǎn)生對比，所以考生在備考階段注意個人能力的提升，一定要注意差異化的學(xué)習(xí)，以己為本，考場上展示自己的風(fēng)采。
五、公務(wù)員形象
在舉止儀表當中相對比較好練習(xí)，但是經(jīng)常會存在一個誤區(qū)，考生往往把自認為最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給考官。考生自認為最好的狀態(tài)和公務(wù)員的形象還是存在一些差距的，既然想要成為公務(wù)人員，那么我們在面試當中就要用公務(wù)員的標準來要求自己，比如考場行為的大方自信、表達的聲音洪亮干脆有底氣、精神狀態(tài)飽滿、眼里有光等，這樣我們才能夠在考場上贏得考官最基本的信任，從而來助力自己的高分。