生物作為初中的新科目，許多同學不知道怎么學習它，不知道有哪些知識點。以下是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“初中一年級生物知識點總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中一年級生物知識點總結
一、生物的特征
1.生物的生活需要營養(yǎng) 。
2.生物能進行呼吸 。
3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
4.生物能對外界刺激作出反應。
5.生物能生長和繁殖。
6.生物都有遺傳和變異的特性。
7.除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二、生態(tài)因素
非生物因素：包括陽光、空氣、水、溫度等;
生物因素：是指影響某種生物生活的其他生物，包括捕食關系， 競爭關系，合作關系，寄生關系等。
三、生物與環(huán)境關系：
環(huán)境能影響生物;生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。
四、探究的一般過程
1.提出問題 2.作出假設 3.制定計劃 4.實施計劃 5.得出結論 6.表達和交流。
五、生態(tài)系統(tǒng)：
在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。如：一片森林，一片草原，一塊農(nóng)田，一個湖泊，一條河流等。
六、生態(tài)系統(tǒng)的組成
生物部分：生產(chǎn)者(植物)消費者(動物)分解者(細菌、真菌)。
非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等。
七、食物鏈和食物網(wǎng)
生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
食物鏈的寫法：(例：草→鼠→蛇→貓頭鷹)
1.起點是生產(chǎn)者2.箭頭指向捕食者3.要寫完整4.食物鏈中沒有分解者和非生物。
一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。
八、生態(tài)系統(tǒng)
具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 ，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
九、生物圈的范圍：
大氣圈的底部 。
水圈的大部 。
巖石圈的表面。
約20千米厚。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
1.草原生態(tài)系統(tǒng):水土保持和防風固沙等。
2.濕地生態(tài)系統(tǒng):凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱、有“地球之腎”之稱。
3.海洋生態(tài)系統(tǒng):是地球上氧氣的主要來源。
4.森林生態(tài)系統(tǒng):涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。
5.淡水生態(tài)系統(tǒng):為人類提供飲用、灌溉及工業(yè)用水，調(diào)節(jié)氣候。
6.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng):以農(nóng)作物為主體，人工生態(tài)系統(tǒng)。
7.城市生態(tài)系統(tǒng):人類起著重要的支配作用，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。
拓展閱讀：如何提高生物成績
1、興趣是學習的動力
興趣是學習的第一位老師，有了興趣，才會積極而愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔。興趣從哪里來?所謂生物就是有生命的物體。細胞的結構、人體的特征、植物的光合作用等等，這些看起來枯燥無味的知識，如果能夠和實際生活聯(lián)系起來就會生動許多，也能提升大家學習生物的興趣。
2、不要不懂裝懂
對知識的掌握和學習切忌一知半解、不求甚解。許多學生因為對一個知識的掌握不透徹而在考試中屢次丟分，甚至考試失利。有些學生平時覺得什么都會了，結果考試的時候什么都不會，因此在學習的過程中一旦遇到問題，無論是通過自己查閱資料還是向老師求助哪種方法，都一定要及時將問題解決。如果在某個知識點上存在漏洞，當下一次查漏補缺的時候需要消耗大量的精力。
3、基礎是關鍵
方法君之所以一直強調(diào)基礎，原因就是打好基礎，循序漸進，學習就不困難，這就像建摩天大樓，只要基礎起來了，第一層、第二層……才能慢慢建起了，如果基礎不牢，沒等建好，大樓就有可能倒塌。一步一個腳印，最后功到自然成。埋怨自己無能的人，正如剎了車埋怨車子不動，同學們每個人都可以成功。