中考作文素材中描寫(xiě)智慧的素材有哪些？尚不了解的考生看過(guò)來(lái)，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“中考高分作文素材故事：過(guò)人的智慧”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
中考高分作文素材故事：過(guò)人的智慧
一個(gè)博物館被盜了，丟失了十件文物，好在一枚珍貴的鉆戒沒(méi)有被盜。警方經(jīng)過(guò)多次努力也找不到線索，這時(shí)一直很冷靜的博物館館長(zhǎng)卻提議讓電視臺(tái)采訪他。
于是電視上播出記者采訪博物館館長(zhǎng)的鏡頭。記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這次失盜共丟失了多少件文物?館長(zhǎng)答：共丟失了十一件文物。記者又問(wèn)：這些文物都很珍貴嗎?館長(zhǎng)回答：是的，都很珍貴，特別是一枚鉆戒價(jià)值連城!
時(shí)隔不久，警方就查到了線索，順利地破了案。線索來(lái)源很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盜賊在毆斗時(shí)被警方抓獲，而他們毆斗的原因竟然是互相猜疑究竟是誰(shuí)私藏了第十一件文物——那枚鉆戒。
還有一個(gè)故事。有一個(gè)巨商，為躲避動(dòng)蕩，把所有的家財(cái)置換成金銀細(xì)軟，特制了一把油紙傘，將金銀小心地藏進(jìn)傘柄之內(nèi)，然后把自己打扮成普通百姓，帶上雨傘準(zhǔn)備歸隱鄉(xiāng)野老家。不料途中出了意外，他打了一個(gè)盹兒，醒來(lái)之后雨傘竟然不見(jiàn)了!巨商畢竟經(jīng)商數(shù)年，他不露聲色地仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)隨身攜帶的包裹完好無(wú)損，便斷定拿雨傘之人肯定不是專(zhuān)業(yè)盜賊，估計(jì)是過(guò)路人順手牽羊。此人應(yīng)該就在附近。
于是，巨商就在此地住了下來(lái)，購(gòu)置了修傘工具，做起了修傘的營(yíng)生。春去秋來(lái)，一晃兩年過(guò)去了，他也沒(méi)有等來(lái)自己的雨傘。但是巨商在修傘的過(guò)程中，了解到有些人的雨傘在壞得不值得一修的時(shí)候，就會(huì)重新買(mǎi)把新雨傘。巨商于是又改行“舊傘換新傘”，并且換傘不加錢(qián)。一時(shí)間前來(lái)?yè)Q傘的人絡(luò)繹不絕。
不久，有一個(gè)中年人夾著一把破傘匆匆趕來(lái)，巨商接過(guò)一看，正是自己魂?duì)繅?mèng)繞的那把雨傘，傘柄處完好無(wú)損，巨商不動(dòng)聲色給了那人一把新傘。那人離去之后，巨商轉(zhuǎn)身進(jìn)門(mén)，收拾家當(dāng)，從此消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在這兩件事中，博物館館長(zhǎng)的故意聲張和巨商的無(wú)言等待，都是一種冷靜之后的智慧。在突如其來(lái)的事件面前，他們都能夠沉著應(yīng)對(duì)，從而化險(xiǎn)為夷。
對(duì)人生而言，冷靜是一種智慧，更是一種韌性，學(xué)會(huì)冷靜是一筆寶貴的財(cái)富。它會(huì)讓你懂得，一旦面前出現(xiàn)驚濤駭浪、烏云籠罩，焦慮、苦惱非但于事無(wú)補(bǔ)，有時(shí)還會(huì)使事情變得更糟，而恰如其分地冷靜能夠讓你穩(wěn)住陣腳、挽回?fù)p失。
中考作文哲理故事：諸葛亮給兒子上的十堂課
第一課：寧?kù)o的力量
“靜以修身”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”
諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效地計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧?kù)o的環(huán)境。
現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向?
第二課：節(jié)儉的力量
“儉以養(yǎng)德”
諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。
審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著有紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢?
第三課：計(jì)劃的力量
“非淡泊無(wú)以明志”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”
諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。
面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價(jià)值觀嗎?
第四課：學(xué)習(xí)的力量
“夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”
諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專(zhuān)注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
你有否全心全力地學(xué)習(xí)?你是否相信努力才有成就?
第五課：增值的力量
“非學(xué)無(wú)以廣才”、“非志無(wú)以成學(xué)”
諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。
但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖?，就?huì)半途而廢。你有否想過(guò)，一鼓作氣人多、堅(jiān)持到底人少的道理?
第六課：速度的力量
“淫慢則不能勵(lì)精”
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速地掌握要點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合?？烊艘徊?，不但能達(dá)到理想，你有否想過(guò)，還會(huì)有更多時(shí)間去修正及改善?
第七課：性格的力量
“險(xiǎn)躁則不能冶性”
諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。
心理學(xué)家說(shuō)：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡，要“勵(lì)精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎?
第八課：時(shí)間的力量
“年與時(shí)馳”、“意與日去”
諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”?！皶r(shí)間管理”是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒。請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎?
第九課：想象的力量
“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復(fù)何及”
諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補(bǔ)。
要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識(shí)更有力量。你有沒(méi)有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃人生呢?
第十課：精簡(jiǎn)的力量
以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十余字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。