記敘文的六大要素是什么，記敘文的表達方式又有幾種？需要了解的考生看過來，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準備了“記敘文要素及表達方式”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
記敘文要素
這六要素便是:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具體。
初中《語文》第一冊《一面》一文，記敘了作者由于一個偶然的機會同魯迅先生的一次會面，表現(xiàn)了魯迅對進步青年的關(guān)懷愛護。文章的六要素是:
時間:一九三二年秋天的一天中午。
地點:內(nèi)山書店。
人物:“我”—上海英商汽車公司的售票員。
起因:等著接班，到書店躲雨。
經(jīng)過:與魯迅先生會面、交談及“我”買書的過程。
結(jié)果:接受了魯迅先生的贈書，永遠牢記魯迅的精神。
此文六要素交代得明明白白，不僅使文章條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，而且使讀者對故事發(fā)生的時代、人物的身份、事件的過程和結(jié)果一目了然，更能夠準確把握文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。
在六個要素當(dāng)中，時間、地點、人物、事情的起因與結(jié)果應(yīng)交代得簡潔明確，而對事情經(jīng)過的敘述，則應(yīng)盡可能細致具體、生動?！兑幻妗分?，出于作者不同的心情和觀察條件，三次寫到魯迅先生的外貌，這三次描寫各有不同，又特點突出，刻畫了魯迅先生的形象與性格。文中寫“我”想買書又錢不夠時，寫了一系列的動作、語言和心情，極為細膩生動地刻畫出“我”的急切、窘迫、羞愧、感激等復(fù)雜的心理變化過程。
記敘文的多種表達方式
基本表達式，敘述
敘述是記敘文的基本表達方式，它的特點是陳述過程。一篇記敘文必須清楚地交代事件發(fā)生的時間、地點和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發(fā)生的背景緣由、發(fā)展經(jīng)過、高潮、結(jié)局、尾聲等要素。只有這樣，讀者才能對文中事件的來龍去脈一目了然，對人物性格準確把握。當(dāng)然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而應(yīng)根據(jù)情況注意詳略安排，將最能體現(xiàn)題意、表達中心的詳寫，將次要的略寫或不寫。
精雕細刻式，描寫
描寫，是把描述對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，讓讀者能夠直接感受的 一種表達方式。從不同的角度，可將描寫分為不同的類型：根據(jù)描述對象的自然屬性劃分，可分 為人物描寫(語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫)、景物描寫和場面描寫;根據(jù)描寫的角度劃分，可以分為正面描寫和側(cè)面描寫;根據(jù)描寫對象存在的狀態(tài)劃分，可以分為靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。運用好 描寫，可 以使文章生動、形象、感人。
要提高描寫能力，首先要提高觀察能力，要抓住人們?nèi)菀缀鲆暤牡址从呈挛锉举|(zhì)的東西。其次，必須具備較強的語言表達能力，要力求用精當(dāng)?shù)恼Z言把觀察到的事物的特征表達出來，還要善于提煉，要把自己的經(jīng)驗和感覺融入觀察的事物中，發(fā)掘其獨特的美。
畫龍點睛式，抒情
抒情，就是抒發(fā)和表達作者的情感。寫記敘文表面看來只是客觀地敘述人物、事件，實則飽含了作者的愛憎態(tài)度。倘能在敘述的過程中適時 地插入抒情句，將能起到畫龍點睛之功效。抒情方式比較靈活，既可直接抒情，又可間接抒情，要視其需要選擇抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一顆“多愁善感”的心，要善于發(fā)現(xiàn)寫作對象那激動人心的.美麗。其次要講究語言的運用?？蛇x用排比句、感嘆句等句式，也可選用排比、反復(fù)、比喻、等修辭方法。不管選用怎樣的抒情方式，關(guān)鍵在于作者要有真情。作者具備了真情，表達時就少了矯情、虛情，多了柔情、摯 情。
錦上添花式，夾敘夾議
夾敘夾議，就是在敘事過程中穿插議論的成分，即在敘述人物、事件時，針對所敘述的人物或事件發(fā)表自己的看法。這種邊敘述、邊議論的表達方式，可以適時地表達作者的心聲。作者恰當(dāng)?shù)淖h論，還有導(dǎo)讀作用，可以引導(dǎo)讀者領(lǐng)會其意圖，從而品味出文章的思想內(nèi)容。
夾敘夾議的表達方式，仍是以記敘為主，議論只起提示和表達作者觀點及態(tài)度的作用，不影響記敘的展開。議論是為記敘服務(wù)的，千萬不可喧賓奪主。如果能在記敘的過程中適時地加入一些議論，好似錦上添花，將會收到更好的表達效果。
拓展閱讀：記敘文的答題技巧
概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想
技巧:找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。
方法:看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分:內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即:內(nèi)容+作者情感態(tài)度。
答題格式:此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，即什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內(nèi)容)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的感情。
劃分層次
1、按時間劃分(找表示時間的短語)
2、按地點劃分(找表示地點的短語)
3、按事情發(fā)展過程(找各個事件)
4、按照情感變化過程分(找表達情感詞)
5、總分總(掐頭去尾)
記敘線索及作用
線索種類:物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧:看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼
作用:是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例:
(1)以具體事物或事物的特征為線索。
(2)以人物或人物的特征為線索。
(3)以中心事件為線索。
(4)以思想感情為線索。
(5)以時間推移或空間變換為線索。
(6)以“我”的所見所聞為線索。
為文章或文段擬標(biāo)題
為文章擬題目技巧:找文章的線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
為文段擬小標(biāo)題技巧:看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。語言要求簡練，一般在6個字左右。
理解題目的含義及作用
題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。
分析詞語的含義與作用
方法:結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達效果。
答題格式:答:“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。
如問能不能換，則答題格式為:“××”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。