大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇1
目標(biāo)：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇2
目標(biāo)：
1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
準(zhǔn)備：
1、籃子四個（貼有可回收，其它，有害，廚余垃圾的標(biāo)志），環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。
2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過程：
1、現(xiàn)在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子，我們來看看應(yīng)該丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢？是什么？
2、師：在上課之前，老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師：這些小朋友在干什么？
幼：在撿垃圾。
師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？
幼：垃圾袋。
3、幼兒辨認(rèn)可回收，其它，有害，廚余垃圾。
總結(jié)：
今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇3
活動目標(biāo)
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?BR> 4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。
教學(xué)反思
雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的'不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇5
（一）教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
（四）教學(xué)流程：
討論教學(xué)——查找資料——交流表述——延伸教學(xué)
（五）教學(xué)過程：
1、討論教學(xué)
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
（2） 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒教學(xué)情況。
3、交流表述
（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2） 播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸教學(xué)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇6
目標(biāo)：
1.懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的北京市和天津市，其中北京市里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選衛(wèi)生城市
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識回收利用標(biāo)志。
①出示回收利用的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解回收利用標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計不能回收利用的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似Ｘ的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的城市。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇7
【設(shè)計意圖】
隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記。
2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
【重點難點】
重點：認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。
難點：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
（觀察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？
二、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記
1、觀察標(biāo)記，認(rèn)識理解。
(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀察。)
師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。
（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的`原因。
3、交流分享，視頻提升。
（展示幼兒垃圾分類板）
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）
三、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記。
（問題情景導(dǎo)入）
師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？
（出示有害垃圾標(biāo)志）
師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。
活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運用。
目標(biāo)：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇2
目標(biāo)：
1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
準(zhǔn)備：
1、籃子四個（貼有可回收，其它，有害，廚余垃圾的標(biāo)志），環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。
2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過程：
1、現(xiàn)在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子，我們來看看應(yīng)該丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢？是什么？
2、師：在上課之前，老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師：這些小朋友在干什么？
幼：在撿垃圾。
師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？
幼：垃圾袋。
3、幼兒辨認(rèn)可回收，其它，有害，廚余垃圾。
總結(jié)：
今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇3
活動目標(biāo)
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?BR> 4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。
教學(xué)反思
雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的'不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇5
（一）教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
（四）教學(xué)流程：
討論教學(xué)——查找資料——交流表述——延伸教學(xué)
（五）教學(xué)過程：
1、討論教學(xué)
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
（2） 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒教學(xué)情況。
3、交流表述
（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2） 播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸教學(xué)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇6
目標(biāo)：
1.懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的北京市和天津市，其中北京市里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選衛(wèi)生城市
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識回收利用標(biāo)志。
①出示回收利用的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解回收利用標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計不能回收利用的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似Ｘ的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的城市。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
大班有關(guān)垃圾分類的教案 篇7
【設(shè)計意圖】
隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記。
2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
【重點難點】
重點：認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。
難點：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
（觀察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？
二、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記
1、觀察標(biāo)記，認(rèn)識理解。
(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀察。)
師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。
（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的`原因。
3、交流分享，視頻提升。
（展示幼兒垃圾分類板）
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）
三、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記。
（問題情景導(dǎo)入）
師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？
（出示有害垃圾標(biāo)志）
師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。
活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運用。