不知不覺中，孩子們都長(zhǎng)大了。正好我們可以借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們學(xué)習(xí)一下新的知識(shí)。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“身體的時(shí)間膠囊二年級(jí)科學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
身體的時(shí)間膠囊二年級(jí)科學(xué)教案（一）
《身體的“時(shí)間膠囊”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
本課是《我們自己》單元的第6課，《身體的“時(shí)間膠囊”》是學(xué)生對(duì)于未來(lái)生長(zhǎng)發(fā)育的推測(cè)。推測(cè)的理由來(lái)自之前對(duì)自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來(lái)發(fā)育的基礎(chǔ)。所以，首先要把目前的各種身體信息補(bǔ)充、完善。此外，對(duì)未來(lái)生長(zhǎng)發(fā)育的推測(cè)，還有來(lái)自對(duì)六年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的觀察（身高、體重等各個(gè)方面），這種推測(cè)其實(shí)是對(duì)某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對(duì)自己家長(zhǎng)在兒童時(shí)期身體信息的分析，這種分析是基于遺傳的。本課的活動(dòng)具有一個(gè)很長(zhǎng)的年齡跨度，促使學(xué)生關(guān)注自己的身體是不是像設(shè)想的那樣發(fā)展，其實(shí)也是對(duì)“健康教育、健康意識(shí)”的培養(yǎng)。
教科書的聚焦環(huán)節(jié)直接安排做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，讓學(xué)生把自己現(xiàn)在的身體信息和預(yù)測(cè)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的身體信息記錄下來(lái)，這樣就把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在探索環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生從多方面記錄自己的身體信息，并且有根據(jù)、有理由地預(yù)測(cè)自己到六年級(jí)時(shí)會(huì)變成什么樣子。最后，把所有的信息封存起來(lái)，等到六年級(jí)時(shí)再打開。在研討環(huán)節(jié)中，第一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生分析自己推測(cè)六年級(jí)時(shí)身體變化的依據(jù)，使他們明白推斷是要有根據(jù)的。第二個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生討論身體健康成長(zhǎng)需要注意哪些方面，使學(xué)生明確健康成長(zhǎng)的注意事項(xiàng)，教師順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。
【學(xué)生分析】
在學(xué)習(xí)完第x課后，學(xué)生已經(jīng)了解了自己的生長(zhǎng)變化不僅體現(xiàn)在身高、體重，也體現(xiàn)在其他方面，比如在學(xué)習(xí)技能方面、身體運(yùn)動(dòng)技能方面等也有所進(jìn)步和提高，所以在本課的記錄身體信息活動(dòng)中，學(xué)生能夠更加全面地進(jìn)行記錄。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：在今后的一段時(shí)間里，我們會(huì)不斷地生長(zhǎng)。
科學(xué)探究目標(biāo)：能夠通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩、哥哥、姐姐們的身體生長(zhǎng)情況的了解，推測(cè)自己身體的生長(zhǎng)變化情況。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能夠關(guān)注未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠關(guān)心自己和他人，理解我們都有著生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
塑料瓶、記錄單、體重秤、課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.導(dǎo)入：上課之前，我們先看一段動(dòng)畫片。（播放一段《熊出沒(méi)》視頻）
2.視頻中提到了一個(gè)詞——時(shí)間膠囊（板書）。這段視頻說(shuō)的是光頭強(qiáng)寫了一封信，留給二十年后的自己，并把這封信放在一個(gè)罐子埋了起來(lái)。今天，我們也來(lái)做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，一個(gè)身體的“時(shí)間膠囊”。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)“時(shí)間膠囊”并不熟悉，教師用一段視頻讓學(xué)生了解時(shí)間膠囊是什么，可以在里面放些什么物品，記錄哪些信息。
二、探索
（一）了解“時(shí)間膠囊”里的記錄信息。
1.提問(wèn)：在“時(shí)間膠囊”里我們可以寫下關(guān)于身體的什么信息呢？
學(xué)生思考。
2.談話：還記得上節(jié)課我們觀察到的身體生長(zhǎng)情況嗎？我們可以把現(xiàn)在的身高、體重、腿長(zhǎng)等信息記下來(lái)，然后再預(yù)測(cè)一下，四年后我們身體各部分會(huì)增長(zhǎng)到多少，我們把這些預(yù)測(cè)的信息也填寫在記錄單上，最后把記錄單放進(jìn)塑料瓶里，封好并保存起來(lái)。等到我們小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候再拿出來(lái)，作為畢業(yè)禮物送給自己。
學(xué)生了解“時(shí)間膠囊”里記錄單要記錄的內(nèi)容。
3.學(xué)生使用工具進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。
（二）預(yù)測(cè)六年級(jí)時(shí)的變化。
1.請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，自己在六年級(jí)時(shí)會(huì)是什么樣。
學(xué)生預(yù)測(cè)自己的生長(zhǎng)情況。
2.你能具體說(shuō)說(shuō)自己會(huì)在哪些方面發(fā)生變化嗎？理由是什么？
學(xué)生舉例說(shuō)明自己會(huì)發(fā)生的變化。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人身上找到變化的理由，讓學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行推斷。
三、研討
1.提問(wèn)：我們依據(jù)什么來(lái)推測(cè)六年級(jí)時(shí)身體的變化呢？
學(xué)生進(jìn)行推測(cè)依據(jù)的歸類。
2.思考：平時(shí)我們需要注意什么才能讓身體健康成長(zhǎng)呢？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)注意飲食，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，適度玩手機(jī)和電腦，早睡早起等。
四、制作自己的“時(shí)間膠囊”
1.學(xué)生填寫完記錄單，制作自己的“時(shí)間膠囊”。
2.舉辦一個(gè)“時(shí)間膠囊”裝箱、封閉保存的小儀式。
【板書設(shè)計(jì)】
【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】
活動(dòng)手冊(cè)分為兩個(gè)部分。第一部分是個(gè)人信息記錄。在這個(gè)記錄中，學(xué)生可以有選擇地記錄或者增加記錄內(nèi)容。“現(xiàn)在”的信息必須是真實(shí)的；“畢業(yè)時(shí)”的信息是推測(cè)的，但要有依據(jù)，缺乏依據(jù)的可以不寫或者替換掉。
可以使用皮尺測(cè)量體長(zhǎng)信息，測(cè)量時(shí)需要教師做出指導(dǎo)，測(cè)量方法可以適當(dāng)簡(jiǎn)化。臂長(zhǎng)可以測(cè)量手腕至肩頭的長(zhǎng)度；腿長(zhǎng)可以測(cè)量踝骨到胯骨突出的那塊骨的長(zhǎng)度，也可以測(cè)量地面到大腿根部的長(zhǎng)度。
“留言：給長(zhǎng)大后的自己”，這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法，可以采用小組討論的形式互相啟發(fā)，然后用文字或者畫圖的方式在記錄中呈現(xiàn)。也可以請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成。
身體的時(shí)間膠囊二年級(jí)科學(xué)教案（二）
發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)我們的身體在生長(zhǎng)變化。
2、通過(guò)對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析，能夠了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身高，體重，換牙，指甲和頭發(fā)等都在發(fā)生變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。
1、請(qǐng)同學(xué)們看一看這是誰(shuí)的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時(shí)期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰(shuí)）（每張照片上的年齡）。
A、現(xiàn)在能猜出來(lái)嗎？
B、為什么剛才你們猜不出來(lái)呢？（生：照片與本人不一樣、成長(zhǎng)變化了等）
大家說(shuō)的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。
板書課題：《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng) 》
活動(dòng)2、出示圖片人的成長(zhǎng)過(guò)程
看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
（1）算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較，評(píng)選出長(zhǎng)得最快的小朋友。
（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了多高，重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的是哪位呢？）
（剛才算了一下自己長(zhǎng)了這么多，長(zhǎng)高了，變重了，高興吧！再來(lái)試一試自己小時(shí)候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）
（2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時(shí)的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。
活動(dòng)3、交流討論，感悟成長(zhǎng)
1、過(guò)渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們的身體變化的確說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說(shuō)明你的長(zhǎng)大呢？
2、小組討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。）
3、全班交流：通過(guò)（書、玩具、衣服、作品、獎(jiǎng)狀、才藝）來(lái)感受長(zhǎng)大。
4、小結(jié)：對(duì)呀，在一天一天的成長(zhǎng)中，你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說(shuō)明你們?cè)陂L(zhǎng)大。（板書3：有本領(lǐng)）
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