自我評價一般是向HR展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)和特點，自我評價并不是真的要評價，更應該做的反而是自我推薦，一份自我評價，好比是產(chǎn)品的廣告和說明書，自我評價能夠讓用人單位更加了解自己的情況，提高自己錄取的概率。那么什么樣的自我評價才具有意義呢？小編特地為您收集整理“研究性學習自我評價通用集錦7篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇一】
??一、實踐回顧
??本學期，高一（10）班，很好的組織學生認真開展研究性學習活動。通過開展這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質(zhì)。學期初，我和學生們主要做了以下工作：
??l。 成立課題研究小組，明確研究思路及任務。
??成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，統(tǒng)一管理。有嚴密的實施計劃，嚴格的管理條例，確定研究方案，制訂工作計劃。我負責具體指導，小組組長負責全面的指導和協(xié)調(diào)工作。
??2、確定研究方式，指導學生選題。
??根據(jù)學生實際情況，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動。三班的溫秋旋等六位同學確定研究課題“家長與子女的溝通”；四班的王曉梅等九位同學確定研究課題“校服之我見”。
??3、培養(yǎng)學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。
??課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。
??二、經(jīng)驗和體會
??經(jīng)過一學期的實踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?BR> ??1、我們對研究性學習有了進一步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。
??2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。
??3、開展研究性學習，既提高了學生思想素質(zhì)，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。4班的蔡紫云同學，原來是個內(nèi)向靦腆的小女生，但自從參加了“家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學溝通，膽子大了，與同學的交往多了，學習勁頭和學習信心也更足了。
??通過開展研究性學習，我也深深地體會到：
??1。 開展研究性學習，要站在課程的高度來認識。
??實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀的高素質(zhì)人才。開展研究性學習，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設研究性學習課程，才能落到實處。
??2、開展研究性學習，要有領(lǐng)導的重視和支持。
??學校開展研究性學習課程，涉及到的問題很多，特別是課時的統(tǒng)籌，學生外出的安全，教師的課時量，以及課題研究費用，都必須得到領(lǐng)導的重視和支持，否則，就會寸步難行。比如，“校服之我見”課題小組的同學在采訪學校魏副校長時得到魏副校長大力支持，這對學生確實是中鼓勵。
??3、開展研究性學習，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
??我們的教師在長期的教學工作中，已形成了一定的思維定勢和教學方式，但又蘊藏著迫切改革教學現(xiàn)狀的積極性。研究性學習給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導教師參與教改實踐，正確對待教師的勞動，才能把研究性學習搞好。
??4、開展研究性學習，要處理好師生的關(guān)系。
??研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點，學生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的目標。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候，學生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導作用，引導學生正確實施。
??5、開展研究性學習，要引導學生正確選題。
??參加研究性學習活動，學生都比較樂意和興奮，但學生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的`意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
??經(jīng)過這次研究性學習的實踐和探索，我們也認識到存在不少問題，比如上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學習活動卻是應負式。再者，在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié)，挫傷了部分學生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈敳诲e的成績。隨著校級各部門對研究性學習課程的重視，我們有信心在校級總課題組的指導下，更加科學，更加規(guī)范，更加富有成效地把這個課題研究工作搞好。
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇二】
??在這次研究性學習中，我們小組在老師的指導下，通過全體成員的協(xié)作分工、研究探討，集全體之智慧，個人之所學，充分將課本中的理論知識與生活實踐相結(jié)合，用理論指導實踐，用實踐印證理論，使我們從感性認識升華到理性認識，去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律，體會大自然的美妙和諧。我們進一步體會到地理知識對實際生活的指導意義，認識了地理學習的重要性，更增強了我們學好地理的信心和決心。我們相信地理學科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，必將指導人們的生產(chǎn)生活實踐，讓我們一起在地理知識的海洋中遨游吧！
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇三】
??本學年是課題實施的最后一年，通過三年的實踐，學生的自主探究解決問題的能力得到了一定的提高。
??這一年度中，學生通過歸納，整理和總結(jié)了自已的研究成果，形成了書面報告，或?qū)懗闪诵≌撐?。各課題組成員把調(diào)查和搜集的資料以及初步的研究成果在小組之間進行了交流，逐步充實，完善了各自的研究成果，研究成果的展現(xiàn)是以辯會，研究會，口頭報告等形式進行的。同時學生也學會了欣賞和學習他人的優(yōu)點，學會了理解和寬容，學會了客觀地分析和辯論地思考問題。進一步激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學習的積極性，通過舉辦英語晚會和形式多樣、豐富多彩的活動，學生也得到了一次展示才華，體現(xiàn)自我的機會，還舉行了書法比賽，朗讀比賽，手抄報比賽，這一系列的活動的開展，使研究性學習這一課題為今后的學習打好了更好的基礎(chǔ)。使同學們在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，增強了自信心，提高了綜合能力。通過研究性課題的開展，同學們學會了與人交往、合作，學會了與人共同承擔責任，共同分享快樂和成果，集體榮譽感的精神大大增強。在課題的實施過程中，同學們能樂于探索，勤于動手，能逐漸養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷進取的精神。鍛煉了學生勇于克服困難的意志。通過研究性課題的實施，有相當一部分的學生改變了學習態(tài)度，學習英語的自覺性比以往更強、更主動、積極性更高，師生共同嘗試了成果的喜悅。
??這一課題的實施其主渠道在課堂。因此，課堂教學的好壞與課題實施的成功與否起著十分密切的聯(lián)系。三年來，全體課題組成員能大膽嘗試，勇于創(chuàng)新和改革，在課堂教改上下了功夫，動了腦筋，使之這一課題能得以順利實施。通過這一課題的實施，全體課題組成員已清楚的認識和體會到加強自身素質(zhì)的全面提高，對指導學生學習有著密切的聯(lián)系，同時也是對各自教學的一次檢驗與挑戰(zhàn)。通過三年的時間，盡管取得了令人滿意的成績，但也找到了不足，全體課題組成員有信心在今后的教研教改中進一步更新教育理念，努力學習，以便能更好的投入到教研教改工作中。
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇四】
??一、什么是學習
??1、學習的來源，關(guān)于研究性學習的總結(jié)。子曰：學而時習之。
??2、學習的內(nèi)涵。學習有兩部分構(gòu)成：“學”和“習”。學是對知識及理論的汲取積累。習是對知識經(jīng)驗技能的實踐過程。由此可見，學習是知性統(tǒng)一的行為，這歷來為人們所忽視。
??3、廣狹義。廣義學習是指一切實踐中獲取經(jīng)驗知識技能的過程。狹義上是指在學校課堂獲取知識的及接受教育的過程。
??學習的意義。這個不用多說，人類學習的本真的訴求源于生存。學習是生存的需要，是適應環(huán)境變化的需要。物競天擇，適者生存。現(xiàn)代人很少面對直接面對生存的威脅，可生存的質(zhì)量卻是人們學習的又一重要意義。
??4、學習的特點。自我改變。學習最基本的特點就是通過對知識經(jīng)驗技能的獲得，引起自我心智、行為、思維等身心的變化，從而改善生存的質(zhì)量。
??二、什么是研究性學習
??1、識名思義。研究性學習是一種運用研究方法與知識的學習模式和理念。本質(zhì)和目的還是學習，側(cè)重點放在研究。
??2、什么是研究。研究是一個主動核心系統(tǒng)方式聯(lián)系的過程，是為了發(fā)現(xiàn)、解釋或校正事實、事件、理論或把這樣的事實法則或理論實際應用。這個定義很復雜，且不去理它。我只要意識到是運用系統(tǒng)的研究方法主動地探索探究something。而這個something。我們通常稱為課題或?qū)ｎ}。我個人認為研究有兩方面是很重要的，一是“博“，一是”專“。專是專一于某一領(lǐng)域及其相關(guān)領(lǐng)域。博是在專的前提下，做到深、精、全。
??3、什么是研究性學習。廣義上是指學習者對于問題的探究及貫穿在各類學習中的探索行為。狹義上是指學生在教師的指導下從自然社會生活中選擇和去頂某些專題研究并在研究過程中主動地獲取知識運用知識解決問題的學習活動。
??三、研究性學習的特點
??研究性學習具有四大特點----創(chuàng)新、主動、運用、問題即問題探究、創(chuàng)新解決、主動學習、綜合運用。另外重體驗講個性。
??1、問題探究。（1）學習始于問題。以問題為基點，把解決問題作為學習的動力、起點和貫穿學習的主線。（2）學習提出問題。好的問題是知識大門的鑰匙。（3）學習解決問題。通過學習來了解掌握發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的方法技能，也是必不可少的。
??2、主動學習。由于學習是基于問題的，它充分調(diào)動了學習者的興趣和主動性，工作總結(jié)《關(guān)于研究性學習的總結(jié)》。當然，從另外一方面說，如果不是針對自己感興趣的課題與方向，學習者亦不會作研究性學習。自主選擇，方能主動探究。
??3、創(chuàng)新性解決問題。創(chuàng)新是研究性學習的最大特色。什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新就是以新思維新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化的過程。創(chuàng)新是個龐大的系統(tǒng)，有待了解學習。創(chuàng)新性解決問題需要知識的不亂更新，只有比他人知道的多，才能看他人之所未看，思他人之所未思，做他人之所謂做，當然不能否定具有創(chuàng)新思維的人在任何問題上都具有大膽不拘一格的特點。創(chuàng)新在學習中就是以創(chuàng)新學習觀為指導，有創(chuàng)造性思維參與，對知識不是一概吸收，而是通過自己判斷決定取舍。用創(chuàng)新性解決問題，無論成功失敗都會積累豐富的資源。
??4、綜合運用。學以致用。這是知識存在的價值。而知識儲備很重要，你不知道哪一種將來會用得著，而且知識往往是系統(tǒng)化存在的，相互依存，彼此影響，也只有只是足夠?qū)?，才能綜合。綜合也是一種創(chuàng)新。
??四、怎樣做到研究性學習
??1、概念的力量。行為很重要。概念的力量亦不容小覷。早年我在閱讀《汪國真詩文集》時，文中的講了人生中的許多概念，重要概念。如什么是愛、什么是欣賞、什么是嫉妒、什么是友情等等，這些定義概念使我在許多問題上不再動搖，該斷當斷，更合中庸之道。準確的概念是方向，在很大程度上影響了人的潛意識，它避免了許多不必要的摸索和彎路。
??2、行為的價值。概念是一個長期感染的過程。如果僅僅拿概念的堆砌來欺騙自己，那是無意義的，只有行為才能產(chǎn)生實用的價值。從概念到行為是一個漫長的跨越，而非一朝一夕的努力所能獲得。寫到這里我內(nèi)心充滿了愧疚，因為我未在研究性學習的行為上走過太多路，甚至感覺我沒有資格寫關(guān)于他的總結(jié)。罷了，總結(jié)的目的，在于對原有知識的提煉系統(tǒng)化，從而在以后的為人學習中加以運用
??3、個人的基點感受。（1）反對老師的填鴨式教學。（2）重視自學。自學本身就是一種探索，是自我發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。既然是學習，也就少不了模仿，加以批判辨別的吸收，這很重要。（3）學會問。文在研究性學習中，占有重要的位置。“問”不一定是問別人，很多時候我們需要問自己。這樣能激發(fā)自己的靈感興趣動力，不斷地提出問題、解決問題、思考問題，能力自然會潛移默化的改變。當然，對于自己長久無法解決的問題，請教討論和團隊協(xié)作是事半功倍的。（4）及早確定研究方向。無論是社會科學還是自然科學，無論是專業(yè)方向還是其他領(lǐng)域，及早確定自己喜歡的研究方向，把自己融入進去，學習積累，必有所成。人生百年，青春短暫，光陰寸長，沒有過多的時間讓我們猶豫。（5）了解創(chuàng)新。創(chuàng)新是時代的主題，什么是創(chuàng)新，怎樣訓練創(chuàng)新，怎樣才能創(chuàng)新，創(chuàng)新的心理，是跟上時代的年輕人不得不了解的。
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇五】
??經(jīng)過半學期的艱苦努力，我們的首次研學之旅就要畫上句號。總體來說，這個新鮮的活動帶給了我們挑戰(zhàn)和歡樂，它讓我們?nèi)谌肓松?，走進了社會，還培養(yǎng)了我們的團隊意識，使我們收益匪淺，現(xiàn)在就由我代表全組對這次活動做一個總結(jié)。
??我們的研究課題為“生活中的去污能手”。由于生活中，我們的衣服以及生活用品很容易沾到油污,墨水,血漬等不同類型的污漬.，所以如何更有效地去除污漬就成了一個不可避免的話題，因此我們從這方面入手，了解生活中什么物質(zhì)或產(chǎn)品能有效的去除污漬,從而為人們的生活提供更便利，優(yōu)越，多樣化的方式。
??經(jīng)過組員的協(xié)商，我們通過了“四步走”方案————網(wǎng)絡查詢，.市場調(diào)查，化學實驗，整理數(shù)據(jù)。為了保證實驗的合理性，我們請來了蘇老師給我們做指導。但在活動開始之前，人員分配成了我們之間的一條鴻溝。大家避重就輕，遲遲不能達成一致還引起了激烈爭執(zhí),大家合作的熱情都大打折扣。但經(jīng)過我們相互理解,最終達成了共識,言歸于好.也使得這艘大船繼續(xù)向勝利的彼岸行進。
??活動的第一個步驟是查閱資料。我們根據(jù)所需要的內(nèi)容查閱一些生活去污小竅門以及關(guān)于洗滌劑的成分或原理,為后面的研究做鋪墊, 為研究課題奠定基礎(chǔ).這次我們主要查閱了金魚洗潔精和威猛先生潔廚液的相關(guān)資料及一些圖片，為我們的后續(xù)實驗打好基礎(chǔ)。
??活動的第二個步驟是市場調(diào)查。我們選擇的地點是甘家口商廈及其周圍的車站，主要從兩方面入手調(diào)查：一是調(diào)查商場中買得最火的清潔劑。我們從服務員的口中了解到熱門“人”選為開米滌王，藍月亮洗衣液，金魚洗潔精，白貓洗潔精和威猛先生系列。二是將設計好的調(diào)查問卷發(fā)放給商場服務員和路人(以婦女或老奶奶為主),將問卷回收后對數(shù)據(jù)用圖表的方式進行整理。而這一環(huán)節(jié)也是最具挑戰(zhàn)性的。由于我們在此方面沒有絲毫經(jīng)驗，對來來往往的“嘉賓”望而生畏，不知如何開口。當我們第一次和陌生人交談時,恐懼占據(jù)了內(nèi)心。的確,”萬事開頭難”，不過我們沒有被自己擊倒，而是鼓起勇氣向他表明了我們的意圖，希望他能配合我們的工作經(jīng)他許可后便將調(diào)查問卷遞給他，在他填表時我的心“怦怦”地跳著，希望別出什么差錯，好在一切順利，我們因此也品嘗到了首勝的滋味，甜甜的。第一次的成功給了我們很大的自信，驅(qū)散了我們內(nèi)心的恐懼,為我們后面的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，雖然有時會被路人委婉拒絕，體會到了生活的苦澀，但我們不僅沒有停止前進的腳步,還得出了一句名言----盡管整個社會拋棄了你，但你不能拋棄整個社會。以下是我們對問卷中三個項目的數(shù)據(jù)進行整理后繪制的餅圖：
??從例一的兩副圖可以看出:人們對身邊的角落污漬不太在意,大部分人沒有養(yǎng)成勤清潔的習慣。據(jù)此我們推斷由于一些清潔劑效果并不理想，導致人門對其失去信心，又不知哪一種更合適，所以對污漬見怪不怪。從例二的百分比上可明顯看出金魚洗潔精和立白是人們普遍使用的廚房清洗劑。為了初步檢驗哪種清潔劑去污效果較好，從而給人們提供實用建議，我們決定進行對比實驗。
??活動的第三個步驟是化學實驗。我們用不同清洗劑進行對比實驗,對結(jié)果進行分析,得出相應結(jié)論.我們選擇的是威猛先生潔廚液和金魚洗潔精兩種清洗劑,方法是相同時間比較溶解油污的量。在實驗之前，我們查閱了威猛先生潔廚液和金魚洗潔精的相關(guān)資料。從中了解到金魚洗潔精主要用來清除餐具上油污以及蔬菜、瓜果表面殘留的油污；威猛先生主要以抽油煙機表面油污等頑固型污漬為清除對象。
??1．提出假設
??威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚洗潔精。
??2．進行實驗
??材料:兩個沾有大致等量油污的小紙碗,金魚洗潔精,威猛先生。
??向標有A的小紙碗中滴加適量金魚洗潔精,向標有B的小紙碗中滴加適量威猛先生潔廚液。再往每個小紙碗中滴入幾滴水，搖勻,靜置。
??10分鐘過后觀察現(xiàn)象.若水變得較為混濁,則可證明其去油功效好,反之則證明其功效弱。
??通過對比上述對比實驗,我們初步得出結(jié)論-----威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚洗潔精,但由于威猛先生成分中含有大量的乙醇胺，這種化學成分使用多量就會對人體有害,因此我們建議適量用威猛先生去油污效果較好。
??3．實驗反思
??經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)實驗仍存在一定的缺陷-----由于金魚洗潔精和威猛先生的清除對象一定的區(qū)別,可能會影響實驗結(jié)論.至于這種情況對實驗有什么影響,我們會在以后進一步研究。
??活動的第四個步驟是整理數(shù)據(jù)。我們結(jié)合以上表格數(shù)據(jù)及所做實驗,加以分析后得出較為準確的總結(jié)性結(jié)論,向人們推薦最實用的清潔劑：
??1.對于衣服上沾有的油污,用汰漬,立白效果較好.
??2.對于廁所中的污漬用84消毒液為宜.
??3.對于廚房中殘余的油污,我們強力推薦威猛先生系列。
??以上就是我對我們小組這半學期的研學總結(jié)-----我們的汗水結(jié)晶?？偠灾?我們通過這次研究性學習品嘗到了在社會生活中的挫折和苦澀,但苦盡甘來,在不斷的歷練之中,我們收獲了寶貴的勇氣和生活經(jīng)驗.當然,我們的成功也離不開老師的教導，在此我們?nèi)M成員對蘇老師表示感謝!
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇六】
??經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性學習的看法和感受作以下總結(jié)。
??在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學習。由于對研究性學習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。
??我在這次活動中，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，研究性學習個人自我總結(jié)。又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。
研究性學習自我評價通用集錦7篇【篇七】
??經(jīng)過我們對魯班湖多次細致的調(diào)查，已對當?shù)氐淖匀伙L光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解。
??這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔任策劃，使我受益匪淺，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路;擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。
??這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多;比如通過這次活動，使我更清楚地了解社會，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎(chǔ);這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關(guān)系;這次活動，還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，研究性學習個人自我總結(jié)。同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學習，為三臺縣以后的發(fā)展做出自己應有的貢獻!
??這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學校給我們的這個良好的機會。
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