??俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園心理健康教育教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）【篇一】
??活動目標：
??1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
??2、明白笑和哭是表達情感的一種方式。
??活動準備：
??錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
??活動過程：
??1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。
??（1）這是什么聲音？（笑聲）
??（2）猜猜看，他為什么會笑？
??2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
??（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
??（2）你什么時候會高興地笑？
??3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）
??4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
??小結：
??我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）【篇二】
??一、班會目的：
??通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
??二、班會準備：
??調查問卷、課件制作、開展方法：討論法，說說、議議。
??三、班會程序：
??1、課前填寫調查問卷
??調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，真實填寫。
??A親密B比較緊張C疏遠和一般。
??2、根據(jù)課前統(tǒng)計情況，
??師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
??四、出示一些圖片，內容是
??1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
??2、放學遲遲不愿回家，貪玩。
??師：除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
??師：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。（學生發(fā)言）
??師：被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
??五、從父母角度看
??投影事例的“孩子，我為什么打你”。
??六、從自身找原因
??師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？（學生發(fā)言）
??七、小組活動
??寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
??想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
??議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
??說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母。
??八、與父母交流
??師：我們要應和父母多一點交流。我們該怎么和父母交流呢？（學生發(fā)言）
??1、老師說說自己與父母孩子交流的情況？
??2、學生說說自己與父母交流的情況。
??3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。
??小結：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
??九、走近父母的方法。
??1、多向父母表達你愛他們。
??主動承擔家務；紀念日、節(jié)日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；
??適時為父母倒杯茶、削個水果。
??2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
??3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。
??多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
??4、回家和外出主動給父母打招呼。
??5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
??八、布置作業(yè)
??1、做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
??2、給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：
??3、平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）【篇三】
??活動目標：
??1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。
??2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
??3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
??4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
??5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
??活動重難點：
??1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。
??2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。
??活動準備：
??1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
??2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
??活動過程：
??一、出示布偶，引起幼兒興趣。
??1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
??2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
??二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。
??1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？
??今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？
??2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。
??3、學習兒歌《上幼兒園》。
??活動反思：
??在這個過程中幼兒所學的經驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。
疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）【篇四】
??活動目標：
??1、通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。
??2、在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
??3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
??活動準備：
??課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。
??活動過程：
??一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？
??二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：
??（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？
??（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
??（3）結果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對他們說什么？小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？
??三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
??師：
??（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？
??（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍砍臣苣芙鉀Q問題嗎？你認為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？
??（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
??活動延伸：
??游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！
疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）【篇五】
??活動目標：
??1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
??2、體驗愛和被愛的快樂情感。
??3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
??活動準備：
??1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
??2、愛心卡。
??活動過程：
??一、出示課件，導入活動。
??（一）欣賞故事《快樂的家》。
??提問：
??1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
??2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
??（二）小結：
??愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
??二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
??（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
??1、你們聽后有什么感受？
??2、用信可以傳遞我們的愛。
??（二）欣賞"愛的相冊"
??1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
??2、相冊可以留下我們的愛。
??（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
??總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
??三、你對爸爸媽媽的愛
??（一）欣賞課件并提問：
??1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
??2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
??（二）"悄悄話"愛心卡。
??我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
??（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
??活動延伸：
??1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
??2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
??孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
疫情幼兒園心理健康教育教案（通用6篇）【篇六】
??一、活動目標
??1、幼兒了解鼻子的作用。
??2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
??3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
??二、活動準備
??1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶
??三、活動重難點
??活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。
??四、活動過程
??(一)導入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
??(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。
??師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?
??(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?
??引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。
??師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?
??教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
??師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?
??師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?
??1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護鼻子的方法。
??師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?
??2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
??(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
??師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學習擦鼻涕。
??(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
??(引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)