每一個人成長的歷程之中總是會由于很多原因被要求寫檢討書。可以使我們的工作更加規(guī)范化，讓我們在犯錯概率上大大降低。那么檢討書對于我們還有哪些重要的作用呢？以下由欄目小編為大家精心整理的“早讀檢討書”，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。
早讀檢討書 篇1
一、激發(fā)學生的朗讀興趣。興趣是最好的老師
俗話說，親其師才能信其道。為激發(fā)學生的朗讀興趣，可以采取以下措施：
1、學生認識到朗讀的重要性。
2、教師要以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。
3、采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。
4、經(jīng)常進行各種朗讀比賽。
二、打好朗讀基本功
要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書習慣，葉圣陶先生說過：“教育是什么?簡而言之，就是養(yǎng)成良好的習慣?！弊x書也不例外，就這點來講，最好從小學一年級抓起，嚴格要求，學生讀書時要做到眼到，口到，心到。學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。
三、范讀領(lǐng)路，摹仿入境
學生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學生很快入境，有的學生摹仿出來的東西一點也不亞于老師的“原汁原味”。學生摹仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就形成了。例如，我曾聽到一位朗讀能力很強的教師執(zhí)教的《豐碑》一課，給我印象最深的是這位教師的范讀，她讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂……當場所有的學生和聽課教師都鴉雀無聲，伴隨著她的朗讀，每個人都仿佛回到了紅軍過雪山的時代。當學生讀課文時，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見，教師的范讀不容忽視。
這里要提一點。“打鐵還要榔頭硬”，教師的朗讀水平高了，才能正確的指導(dǎo)，點撥學生，教師的表情朗讀多了，學生的臉上才會顯出豐富的情感。所以作為一名語文教師，一定要提高自身的朗讀水平。
四、采取多種朗讀形式，使學生愿讀，樂讀
低年級的語文教學主要以讀為本，以讀代講，要避免煩瑣的教學分析。如果一味地講，不講求形式的多樣，對于低年級的學生和高年級的學生都是很厭煩的事，所以在朗讀時可采用指名讀、自己選段讀、小組齊讀、分角色讀、男女生賽讀、小組合作讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領(lǐng)讀，配樂朗讀……等多種形式，但有一點需注意，低年級的學生喜歡競賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級的學生喜歡速讀、品讀等。此外，教師要注意不能讓學生為讀而讀，應(yīng)提出不同的要求，體現(xiàn)出讀的層次性。
五、注重朗讀評價
朗讀評價，應(yīng)采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每一個學生的健康發(fā)展。教學中教師要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，多給予恰當?shù)谋頁P，少一些批評，多一些微笑和鼓勵，少一些單一的評價及評判，學生們樹立了能讀好的自信心，會讀得更精彩。在我們的教學中，教師們評價時經(jīng)常愛說的是：“你讀得非常好”，“你讀得真不錯”之類的話，其實，教師應(yīng)用心聆聽學生的朗讀，切實發(fā)現(xiàn)他們朗讀中的優(yōu)點，哪怕是一個詞，一句話都給予肯定。學生們在教師的鼓勵中會樹立自信心，讀的興趣就會高。
六、在理解課文的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學生的自主品讀
培養(yǎng)學生的朗讀能力，要循序漸進，逐步提高。要從讀得正確到讀得流利，再到讀得有感情。教學中，要充分給予學生讀書時間，讓學生通過多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導(dǎo)下，邊讀邊理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，進而帶著對文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書聲中流淌。
七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學生讀得入境
將錄音、錄像、投影等多媒體引進課堂，用生動形象，直觀的課件吸引學生快速入境，讓學生從中領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，情感。如：教學《小小的船》，利用課件展示一個晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個小女孩坐在月亮上，望著美麗的星空，這多美啊!學生們被眼前的美景所吸引，此時教師引導(dǎo)，如果是你，你這時看到了什么?最想做什么(此時學生就可以展開想象的翅膀，遨游在美麗的星空)體會到文中的美景，再讀課文時，學生就能讀出情感了。最后結(jié)束課文時，把一首《小小的船》歌曲教給學生，他們一邊唱歌，一邊表演，在唱做之中，深化了對課文的理解和感悟。
早讀檢討書 篇2
各位同學、老師們：
小學發(fā)生踩踏事件后，人們有多種評論，有人將事件歸因于撤點并校及寄宿制集中辦學，實在有點牽強，就好像把春運期間發(fā)生交通事故的責任說成是因為農(nóng)民工外出打工。對事件理性反思，應(yīng)當從學校管理上找對策，在教育內(nèi)容上想辦法。
學校有嚴格的管理制度，學生的上課下課、做操活動、吃飯睡覺都有嚴格的時間規(guī)定。這種規(guī)定要求管理者在現(xiàn)場跟蹤看護，如果稍有疏忽就會出事。比如這次湖北的踩踏事件，就是因為其中一個管理點沒有跟上而出了問題。因此，學校應(yīng)該在完善制度上做文章，以學生為本，探索彈性管理制度，化解安全隱患。比如延長打開水時間，年級或班級之間錯開上下自習時間，也許就不會發(fā)生擁擠。多年前，筆者到徐州一所中專學校采訪，5000多名學生吃飯一點也不擁擠，就是因為該校實行彈性管理，延長食堂打飯時間，錯峰下課吃飯。
老師教給學生許多知識，要求遵守制度等等，但忽略了怎樣教會孩子們謙讓，這是學校教育內(nèi)容的缺失。謙讓是現(xiàn)代社會和諧融洽必需的元素。古話說：徑路窄處，留一步與人行。這樣的古訓，相信很多孩子誦讀過，可又有多少孩子將此內(nèi)化為自己的行動?
授人以魚，不如授人以漁。對學校的安全及安全教育，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)換一種思維方式，在完善各項安全制度的同時，讓孩子們學會謙讓、體驗謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己學習和生活帶來的快樂，使校園成為一個陶冶情操、提升涵養(yǎng)、培養(yǎng)境界的磁場。
此致
敬禮
檢討人：
xx年x月x月
早讀檢討書 篇3
早在我踏進校們，老師就已三申五令，一再強調(diào)，全校同學不得在早讀的時候遲到。
我堅決保證以后的早自習除極特別的原因我一定會在早讀的時候認真學習。
如果說把整個太平洋的水倒出來，都澆不滅您對我憤怒的火焰，那么，整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能，所以我相信你一定能原諒我這次所犯的錯誤，希望老師能原諒。
對不起，老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題。
錯誤已像光天化曰下的兇器說出了一切事實。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。
深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。
對重要事項重視嚴重不足。
平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
我辜負了您的一番心血，事無巨細。
見微知著，我的思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。
之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應(yīng)具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里更嚴格地要求自己，在早讀的時候睡懶覺地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。
作為在早讀的時候遲到的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。
對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
今后我一定會好好學習，早讀不遲到，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!
早讀檢討書 篇4
敬重的教師：
您好！
今日早上早讀的時分，我一向在做小動作，沒有好好的讀書，被教師你發(fā)現(xiàn)之后，我還拒不承認。關(guān)于我這個心情，我現(xiàn)在做了一些反思，關(guān)于我這次早讀課不認真的狀況，我也深入的去檢討了自己一遍。在這里，我遺言能夠得到教師您的寬恕，遺言您能夠給我一個機會去從頭改動，成為一個更好的人，做您更好的學生。
今日早上的時分，我覺得自己的心境很欠好，由于我早上出門的時分，聽到我爸爸媽媽又在吵架了。他們簡直每天都會吵架，盡管這段時刻好了一些，可是今日又開端吵了，當我出門的時分，我聽到有東西砸掉的聲響了，我有點懼怕所以沒有回去看，后邊我媽媽發(fā)現(xiàn)我在門口的時分，跑出來跟我說沒什么事讓我趕忙去上學。
就這樣，我有點必定的來上學了，早讀課二十分鐘，我差不多十分鐘在發(fā)愣，別的十分鐘在翻漫畫書，沒有讀一句書。教師發(fā)現(xiàn)了我之后，我由于心中仍是有一點怨氣，所以一向否定自己沒有讀書，一向都說自己有在讀書。后來教師也發(fā)現(xiàn)了我的心境有點不太對，然后問了我的狀況，我其時也不知道該怎樣去表述，所以也一向默不作聲。
當教師說要叫家長過來的時分，我慌了，我類似跟您說我樂意寫一封檢討書告訴您我的狀況，由于我用嘴巴的確說不出來。就這樣，你容許了我這一個懇求，而現(xiàn)在的我，也正在仔仔細細的寫著一封檢討書了。
我知道不論咱們處于哪一個年歲階段，都會有相應(yīng)的煩惱。這一次的確是我不對，不論我家里有一些什么工作，我也不該該在讀書的時分去想，首要我要學會的才華抑制自己的心情。我有必要知道的是，有些東西會變好，有些東西沒有愛惜住就真的丟失了。這一次我總算理解，一個人的心情固然會影響身邊要做的工作，可是咱們是能夠抑制的，只要學會了怎么抑制自己，咱們才會真實的長大啊。這一次，的確是給我上了一課，讓我知道自己不能由于一個的確而去放縱自己，只要守住了初心，守住了自己的行為，才干成為一個有大街的、向上的人。
教師，想了這么多，我知道您一向都在關(guān)懷著我，您看到我心情不太好的時分，您也沒有過多計較，但是給我空間去自我檢討，真的很感謝有像您這樣的一位教師，協(xié)助著我，支持著我，我會改動自己的，請您拭目而待！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
早讀檢討書 篇5
老師：
也許是因為昨天考試太累了，今天早上起來已經(jīng)是6：18了，我是負責教室開門的，必須比其他同學先到教室，所以看見手表上的時間便嚇了一跳，立馬開始穿衣服，疊好被子，刷完牙，洗完臉，時間已經(jīng)6點20多了。我立馬沖下樓買早飯，沒有來得及吃就匆匆趕到教室，打開門，已經(jīng)快6點半了。老師隨后進教室了，我就把早飯放在桌子上沒吃。
今天早讀課上半節(jié)，教完英語單詞之后，英語老師去了隔壁的班級，我由于肚子餓得難受，就忍不住把早飯拿出來吃了，最后被老師抓了。
我對于自己的行為感到了深深的愧疚。經(jīng)過老師的一番教導(dǎo)，我終于意識到了自己的行為是錯誤的，早讀課吃早飯有很大的危害。
第一，早讀課吃早飯違反了學校紀律規(guī)定。如果一個班級沒有了紀律，班級也就不成為班級了。在老師反復(fù)教育提醒下，自己還要犯錯誤，對于一個高中學生來講，真的不應(yīng)該。
其次，早讀課吃早飯會影響自己的學習效率，致使學習退步，甚至會影響月考成績，影響以后考大學成績，也會影響以后的前途。
第三，早讀課吃早飯時，早飯散發(fā)出來的香味會影響到別人，別人讀書時就會分心，以至于背誦時不專心，不能把該記住的單詞或文章記住。這樣會影響別人的成績，我對此感到十分抱歉。
最后，我吃早飯時擔心被老師發(fā)覺而精神緊張，而且早飯在那時候已經(jīng)涼了，這會對身體健康產(chǎn)生危害，例如出現(xiàn)拉肚子情況等。
老師，我對于自己在早讀課吃早飯的事情深感愧疚，從今往后，我一定會改正自己的缺點，在課堂上遵守紀律，好好改造，重新做人，爭取做一個合格的三中學子。
高一﹡班***
xx年10月22日