隨著低齡化留學(xué)的逐漸普及，得益于美國優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和資源，美國高中留學(xué)令很多學(xué)子心生向往，那么怎樣順利完成美國高中留學(xué)申請呢？今天小編就為大家?guī)砻绹咧辛魧W(xué)學(xué)校申請的五大砝碼，希望對各位有所幫助。
美國高中留學(xué)必要條件
在最近的幾年中，越來越多的中國優(yōu)異學(xué)生被國外名校相中。從而也使得更多的家長，更迫切的找到如何讓自己的孩子躋身世界名校的方法。與此同時，對于國外名校的選材標(biāo)準(zhǔn)自然是備受關(guān)注。
英語能力是第一關(guān)
沒有基本的英語溝通能力，在美國高中留學(xué)自然是無法和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生老師進行良好的交流，當(dāng)然也就談不上在學(xué)校中成為佼佼者了。所以，英語能力是最為基礎(chǔ)的一關(guān)國外高等學(xué)府不僅僅注重書本上的內(nèi)容，還十分注意學(xué)生運用知識的能力，如在寫自薦信時，學(xué)生必須使用英語。口語溝通能力及各項英語競賽的成績都是學(xué)?？己藢W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
數(shù)學(xué)成績是重要砝碼
在高中留學(xué)申請的環(huán)節(jié)中，通常家長都會認為，國外并會類似于中國這樣重視書本化教育，數(shù)理化成績自然也不會那么在意。其實，事實并不是這樣。近幾年來，中國學(xué)子在世界各項數(shù)學(xué)比賽中都取得了驕人的成績，也引起了國外各大院校的注意，因此，數(shù)學(xué)能力的高低也是學(xué)生能被國外名?？粗械囊粋€重要砝碼。
各類競賽獎項增添優(yōu)勢
國際教育界有個基本的教育理念，即課業(yè)成績并不能反映學(xué)生的一切。在這一點上，國外名校必須出的選才標(biāo)準(zhǔn)要比國內(nèi)寬泛很多，對于學(xué)生其他方面的能力相當(dāng)看重。在選擇學(xué)生時，他們并不以學(xué)生所在學(xué)校的成績作為惟一標(biāo)準(zhǔn)。在他們看來，只在學(xué)校各項考試中名列前茅，并不算真正的優(yōu)秀。因為只有會將自己的精力合理分配，用有限的時間獲得更多的全國性甚至是世界性獎項的人，才是真正會讀書的。
社會實踐經(jīng)歷不可或缺
在美國高中留學(xué)申請的時候，很多時候都會被提到課外活動或是社會實踐的問題。除了學(xué)習(xí)成績和各項競賽成績外，良好的溝通、社交能力也相當(dāng)重要。而利用節(jié)假日參加社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動以及慈善行動等，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，未來職業(yè)發(fā)展所需的團隊協(xié)作精神、國外十分看重的積極參與度都可以得到塑造，擁有這樣的經(jīng)歷對于每一位學(xué)生都是一份寶貴的財富，也為他們在將來與社會溝通方面打下了良好的基礎(chǔ)。
個人誠信品質(zhì)很關(guān)鍵
任何一個美國高中留學(xué)學(xué)校，對學(xué)生的品德都相當(dāng)重視。要成為一個優(yōu)秀的世界級人才，首要的就是要學(xué)會如何做人。當(dāng)今社會競爭日趨激烈，但誠信仍是全社會十分看重的。作為想去國外名校深造的學(xué)生來說，誠信必不可少。在通過網(wǎng)絡(luò)向世界各大院校投遞自身材料時，材料的真實性尤顯重要。假材料帶來的影響不只是針對學(xué)生個人的，也會對學(xué)生所在的學(xué)校甚至國家造成不良影響。
選擇美國高中留學(xué)的優(yōu)勢
優(yōu)勢一：擁有優(yōu)于其他國家的語言和多元文化環(huán)境，更易于提高英語水平，獲得國際性的視野。
前往美國讀高中的理念為中國家長接受不久，目前在美國讀高中的中國學(xué)生不算多。相比英國、澳大利亞等國家，因為高中學(xué)校開放比較早，經(jīng)常會出現(xiàn)同一個學(xué)校 中國學(xué)生很多，語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此，選擇到美國讀高中，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校 內(nèi)就讀的，不同于英制國家的預(yù)科學(xué)校。對于國際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進入高中的門檻。
另一方面，本來美國就是一個移民國家，加之國際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國讀高中，長期浸泡之下所獲得的對多元文化的理解，將成為一個人一生的財富。
優(yōu)勢二：有機會就讀和國內(nèi)同樣優(yōu)秀或更好的大學(xué)，有更多機會升入世界頂尖大學(xué)，接受最好的系統(tǒng)教育，享受世界一流的教育資源。
美國擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑，中國高考的壓力之大眾所周之，而中國和美國擁有非常不一樣的評估體系，既要應(yīng)對中國的高考，又要應(yīng)和美國的評估模式， 很少有學(xué)生能找到時間和精力上的平衡點，僅僅是SAT、TOEFL兩種考試，就足以將人折騰個人仰馬翻，學(xué)生和家長由此會產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺。
在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來越多美國學(xué)生參加，也是越來越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無能 力接受更高程度課程壓力的考試。如此，所有的學(xué)業(yè)成績并入了美國大學(xué)的評估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動、社區(qū)活動的經(jīng)歷更易 被美國大學(xué)評估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對于申請美國頂級名校的學(xué)生來說，以上每一項都至關(guān)重要。
優(yōu)勢三：更早了解和熟悉美國大學(xué)的教育體制和模式
美國大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進難出，但同時擁有課程難度大，負荷重，淘汰率高的特點。本科的學(xué)習(xí)，對于土生土長的美國學(xué)生來說都是一 個挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對老師的授課方式、評估體系有了真實的體會，特別是對中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私?，進入大 學(xué)更能如魚得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國是一件相對簡單的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門，達到異曲同工之妙。
優(yōu)勢四：有利于培養(yǎng)孩子的自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力。
不管是選擇美國的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，甚至達到嚴(yán)苛的程度。學(xué)生通過與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲 得地道的美式思維方式。強調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國文化，對培養(yǎng)一個孩子適應(yīng)未來競爭激烈的社會起著潛移默化的作用。
優(yōu)勢五：潛能得到最大的發(fā)揮，更利于培養(yǎng)未來發(fā)展所需要的自我規(guī)劃的能力
在中國，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛好幾乎被扼殺，應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過早鎖定在窄小的通道上，不管是智力、體力還 是生活技能基本都得不到鍛煉的機會。美國的教育體制優(yōu)秀的一個體現(xiàn)，就是因為它將未來所需要的各項能力融匯在嚴(yán)謹(jǐn)而寬泛的課程設(shè)置上，有學(xué)校課程設(shè)置高達 400多門。加之提供了廣泛的與社會“零距離”的接觸機會，學(xué)成之后，可直接為社會服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我規(guī)劃、自我發(fā) 展。
優(yōu)勢六：心靈得到長足的發(fā)展
因為中國的評估標(biāo)準(zhǔn)的極度單一，加上學(xué)校和家長一般采取的是苛責(zé)教育方式，使得成績平平的學(xué)生常常覺得自己一無是處。長期受壓抑，心靈得不到舒展，直接會 影響學(xué)生智力的發(fā)展。美國家長和老師在教育心理學(xué)方面的運用遠遠高于中國，鼓勵教育貫穿于生活和學(xué)習(xí)的各個方面。中國學(xué)生覺得受到尊重，覺得自己在某些方 面還是有價值的，由此激發(fā)了自我實現(xiàn)的愿望，并腳踏實地地去實施，最終，不僅成績得到提高，人格完善、習(xí)慣形成等方面也會獲得了意想不到的收獲。