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小白兔語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，大地綠了，小動(dòng)物們都出來(lái)了。大自然充滿了勃勃生機(jī)，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候，都顯得很興奮?！短覙?shù)下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗(yàn)與孩子們相互友愛(ài)，共享快樂(lè)的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒的想象力。
2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。
3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份，跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.引起興趣。
小朋友，我們?cè)鹤永锏奶一?shù)可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它!
一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來(lái)看書(shū)。
2.借助課件聽(tīng)故事
小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?
教師提問(wèn)：
(1)看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么?
(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?
(3)它把桃花瓣寄給了誰(shuí)?用了什么方法?
(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處?
(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的?(教案出自：.教案網(wǎng))桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處?
(6)后來(lái)朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?
3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考
(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽，好不好?為什么?
(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?
4.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來(lái)什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
小白兔語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在是春天，各種花都開(kāi)了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景呢？我會(huì)采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫(huà)面，并串聯(lián)成一個(gè)故事。開(kāi)始講故事前我會(huì)提一個(gè)小問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題思考，小兔把什么送給了他的朋友們？然后利用這個(gè)提問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數(shù)一樣）、小白兔玩偶一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入理解故事遷移經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
T：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)猜猜看是誰(shuí)（紅紅的眼睛穿皮襖、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧、愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草、走起路來(lái)跳呀跳）
T：是誰(shuí)呀？（小白兔）
T：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽(tīng)好了，小白兔是有問(wèn)題的
二、理解故事
T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？
開(kāi)始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)
T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書(shū)簽，小朋友們知不知道什么是書(shū)簽？
T：小貓愛(ài)漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？
T：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？
T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么？
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
T：如果你們收到花瓣，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)？你希望他用來(lái)做什么？
T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來(lái)跟她說(shuō)一聲：小白兔，謝謝你的花瓣，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
首先我的目標(biāo)定位有問(wèn)題，對(duì)于中班的孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽(tīng)故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂(lè)，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō)，幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷的話是沒(méi)有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到分享的快樂(lè)這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過(guò)積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。
小白兔語(yǔ)言教案 篇3
幼兒園中班語(yǔ)言教案：桃樹(shù)下的小白兔
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、大膽想象桃花的樣子發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)桃花
活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如真正的桃花是什么樣的？風(fēng)是什么樣的？風(fēng)有什么用？信是什么樣的？信是怎么傳送的？激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
小白兔語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新單詞：蘑菇Mushroom，復(fù)習(xí)鞏固一些水果及動(dòng)作單詞。
2.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及石塊(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán))，配班教師扮小熊和大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小白兔起得早
1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂(lè)做起床、洗臉等日常生活模仿動(dòng)作。
2.邊復(fù)習(xí)Walk，jump，run，fly，down，stand等動(dòng)詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。
二.有禮貌的小白兔
1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問(wèn)去別人家做客時(shí)應(yīng)該怎樣？
2.情景表演《Whoisit？》：幼兒邊表演邊做敲門的動(dòng)作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱。注意糾正不正確的發(fā)音。
4.復(fù)習(xí)歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)，根據(jù)小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三.愛(ài)勞動(dòng)的小白兔
1.組織幼兒到草地上做游戲：Iamarabbit。
小白兔語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板軟件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：興趣吸引。
師：春天到了，桃樹(shù)開(kāi)花了，看，粉紅色的桃花好漂亮??！
師：小白兔看到桃花會(huì)怎么做？
二、欣賞理解故事。
1、教師講述故事第一部分。
（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？
（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰(shuí)？那請(qǐng)你想一想，它們收到了會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？"請(qǐng)幼兒個(gè)別講述。
5、講述故事最后一段"看，小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。?"小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么？"
三、小結(jié)。
"小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的禮物，它們心里會(huì)怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開(kāi)心，它會(huì)怎么想呢？"
四、拓展思維，遷移提升。
師：小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰(shuí)，它們會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
五、完整講述。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫(huà)冊(cè)》，我們邊看圖片邊聽(tīng)故事，一起來(lái)講一講。"
小白兔語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的幼兒，由于成人的過(guò)度寵愛(ài)，導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧?！缎“淄煤托『谕谩返膬?nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養(yǎng)，又符合正在開(kāi)展的“好朋友”的主題活動(dòng)?！缎“淄煤托『谕谩泛?jiǎn)單的情節(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對(duì)原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候，一旦遇到低沉的音樂(lè)或者驚險(xiǎn)的畫(huà)面，膽小的幼兒就會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)告訴我他害怕。這時(shí)候，幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì)說(shuō)：“不要怕，不要怕，我來(lái)保護(hù)你?！笨梢?jiàn)，幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識(shí)。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節(jié)。
由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短，我在活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂(lè)背景，如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂(lè)、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂(lè)、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂(lè)等，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。
為了讓幼兒獲得更深的情感體驗(yàn)，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們參與到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自己觀察小兔子的表情、動(dòng)作，并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話；
2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感；
3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體畫(huà)面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體導(dǎo)入
師：今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)了？小白兔會(huì)到哪里去？（請(qǐng)幼兒自由講述。）
師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么？（出示大蘿卜）小白兔看見(jiàn)大蘿卜會(huì)怎么想？小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)幼兒自由講述。）
二、閱讀、感受
師：小白兔到底在想什么？（出示云記號(hào)，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫(huà)面。）
師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會(huì)怎么做？
師：（出示多媒體）看看，小白兔怎么拔蘿卜？（動(dòng)作體驗(yàn)。）
師：蘿卜拔出來(lái)了嗎？為什么蘿卜拔不出來(lái)？這可怎么辦呢？幫小白兔想想辦法吧。
師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么？（出示云記號(hào)，里面有小黑兔形象。）
師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會(huì)對(duì)小黑兔說(shuō)什么？
師：兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來(lái)幫忙了。喲喲喲！蘿卜有點(diǎn)出來(lái)了！再用點(diǎn)力，加油，加油！??！蘿卜終于拔出來(lái)了。
師：看看，兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在干什么呀？蘿卜的味道好嗎？啊嗚——啊嗚——吃得真開(kāi)心！
師：（出示閃電以及雷聲）哎呀！發(fā)生什么事情了？快看，小白兔怎么了？小白兔為什么會(huì)哭呢？
師：小白兔哭得真?zhèn)?，怎么辦？小黑兔看見(jiàn)小白兔哭了，會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？（幼兒扮演角色進(jìn)行表演。）
師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
三、增強(qiáng)體驗(yàn)：完整欣賞故事；說(shuō)說(shuō)自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒(méi)能拔出來(lái)。怎么辦呢？小白兔想去找小黑兔幫忙。
來(lái)到小黑兔的家，小白兔對(duì)小黑兔說(shuō)：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎？”小黑兔說(shuō)：“好的，好的?！?BR> 兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來(lái)了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。
這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來(lái)。小黑兔就對(duì)小白兔說(shuō)：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的?！?BR> 小白兔不哭了，它對(duì)小黑兔說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好朋友?！?BR> 太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
小白兔語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能通過(guò)觀察圖片，用較連貫的語(yǔ)句表述圖片內(nèi)容。
2、知道自己有好看的、好玩的東西要想到他人，與他人分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：今天來(lái)了一位朋友，猜猜是誰(shuí)？（紅眼睛、長(zhǎng)耳朵）
師：原來(lái)是小白兔啊，今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，我們一起去看看吧。
師：你覺(jué)得現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來(lái)的？
師：春天到了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，桃花也開(kāi)了。
2、分段欣賞故事
師：小白兔撿起桃花瓣想干什么？它為什么要把花瓣寄給它的朋友？
小結(jié)：是呀，小白兔很關(guān)心自己的朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂(lè)。
師：那我們一起幫幫小白兔，把信送給他的朋友們吧。
師：看看這封信是寄給誰(shuí)的？（小貓）你怎么知道的呀？
師：原來(lái)信封上的照片就是告訴我們這封信是寄給誰(shuí)的。
師：這封信是寄給誰(shuí)的？小貓把花瓣變成了什么？
師：小貓收到禮物高興嗎？你從哪里看出來(lái)的？
師：猜猜老山羊會(huì)把花瓣當(dāng)成什么呢？什么是書(shū)簽？
師：我們看看小白兔還把花瓣寄給了誰(shuí)？它們收到花瓣后會(huì)把花瓣當(dāng)成什么呢？
師：如果你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它來(lái)做什么？
3、完整欣賞故事
師：這個(gè)故事的名字叫《桃樹(shù)下的小白兔》，我們?cè)賮?lái)完整的欣賞一遍吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子的興趣較高，能大膽猜測(cè)花瓣的作用，也能仔細(xì)觀察畫(huà)面，從畫(huà)面提供的信息來(lái)猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，我在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的閱讀習(xí)慣。
不足之處：
1、我的回應(yīng)不應(yīng)過(guò)多重復(fù)幼兒的話。當(dāng)幼兒的答案已經(jīng)滿完整時(shí)，可以用夸獎(jiǎng)式的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，如：嗯，你說(shuō)的很完整、很棒等，而不要再次去重復(fù)幼兒的回答，會(huì)顯得語(yǔ)言啰嗦。當(dāng)幼兒的回答很長(zhǎng)，有很多無(wú)關(guān)的話時(shí)，我應(yīng)該從孩子的回答中提煉有價(jià)值的答案進(jìn)行小結(jié)提升，如：在第一環(huán)節(jié)中，我問(wèn)你從哪里看出是春天？有個(gè)孩子說(shuō)了很長(zhǎng)一段話，但其中一個(gè)詞用的很好，他說(shuō)了春暖花開(kāi)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有抓住這個(gè)點(diǎn)來(lái)解釋一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思，我應(yīng)該讓他來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思，再進(jìn)行小結(jié)，讓他們知道春天來(lái)了，天氣暖和了，花都開(kāi)了這一現(xiàn)象可以用這次詞語(yǔ)來(lái)概況，從而豐富幼兒的詞匯量。
2、在幼兒想象花瓣可以用來(lái)做什么時(shí)，雖然孩子的興趣很高，但是有些都是不切實(shí)際的猜想，如：把花瓣當(dāng)枕頭、鞋子等，不能根據(jù)花瓣的大小來(lái)猜測(cè)。我想產(chǎn)生這一情況可能是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們看到小動(dòng)物分別把花瓣當(dāng)成了各種各樣的東西，而我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)為什么不同的動(dòng)物當(dāng)成的東西是不一樣的，沒(méi)有將花瓣和動(dòng)物大小做過(guò)比較，才導(dǎo)致幼兒隨意猜測(cè)。所以，在觀察金龜子將花瓣當(dāng)成搖籃時(shí)，我應(yīng)該多預(yù)設(shè)一個(gè)問(wèn)題金龜子?jì)寢尠鸦ò戤?dāng)成了寶寶的搖籃，那老山羊能把花瓣當(dāng)搖籃嗎？為什么？有了這一問(wèn)題的思考，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)由于動(dòng)物身體的大小不同，花瓣對(duì)他們的作用也就不同了。這樣幼兒在自己想把花瓣當(dāng)做什么環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)聯(lián)系實(shí)際去想象，而不是天馬行空地隨便亂想了。
小白兔語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長(zhǎng)輩，要時(shí)時(shí)注意別人的感受。
3、通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、討論、加深對(duì)故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫(huà)《小貍貓和小白兔》。
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。
師：小朋友們，你們看!今天我們班來(lái)了2位小客人，是誰(shuí)呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這2位小客人的故事嗎?
二、播放動(dòng)畫(huà)
1、教師播放動(dòng)畫(huà)故事《小貍貓和小白兔》，從開(kāi)頭播放到：快走吧，找個(gè)安靜的地方住。
2、故事中你看到了誰(shuí)呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、它的做法對(duì)嗎?為什么?
4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對(duì)的，我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長(zhǎng)輩心里一定會(huì)覺(jué)得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、請(qǐng)幼兒猜猜：小蒼蠅會(huì)飛到誰(shuí)的家里去?
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事，從：這里是小白兔家播放到小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!
2、提問(wèn)：小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說(shuō)話的?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?
4、播放動(dòng)畫(huà)故事從爸爸，爸爸，爸爸播放到嘿嘿，好玩唄。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并說(shuō)說(shuō)。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動(dòng)畫(huà)從小白兔，你爺爺會(huì)去咱們班過(guò)端午節(jié)到故事的結(jié)尾。
2、提問(wèn)：小貍貓和小白兔看見(jiàn)爺爺在寫(xiě)字的時(shí)候，它們是怎么做的呢?
3、爺爺寫(xiě)字的時(shí)候，小貍貓說(shuō)了什么?你覺(jué)得這樣說(shuō)好嗎?小兔子又是怎么說(shuō)的呢?
4、爺爺拿來(lái)2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)上小兔子的做法)
5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》
1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?[.來(lái)源教案網(wǎng)]你也能向小貍貓一樣將過(guò)去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!乖寶寶長(zhǎng)輩面前別亂鬧，聲音輕，動(dòng)作小，規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌，才是可愛(ài)的乖寶寶。
六、總結(jié)。
小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦，要向小白兔那樣，和長(zhǎng)輩在一起，要讓長(zhǎng)輩先坐下，和長(zhǎng)輩說(shuō)話，聲音要柔和清楚，做個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上?；顒?dòng)中也融入幼兒個(gè)人與集體的想法與智慧;在組織活動(dòng)時(shí)，變一味背教案、走教案，為對(duì)幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變牽著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動(dòng)都通過(guò)幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。