我們編輯了“外研版三年級教案”以更好地滿足您的需求，希望能對你有所幫助，請收藏。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是教學過程中的規(guī)劃藍圖。
外研版三年級教案 篇1
外研版小學英語三年級第一冊重點句型和單詞
MODULE 1-------Hello！hello-------Hi！hi-------Hello！I’msam。-------Hi！Sam。3--------How are you?--------I’m fine，thank you。4--------Goodbye，Amy。--------Bye-bye，Lingling。5--------Good morning。--------Good morning。
MODULE 2
1--------What’s your name?--------I’m Daming。
2--------What is your name?--------My name is Sam。
3-------Good afternoon。-------Good afternoon。
Iam
howareyoufinethankgoodbyebye-bye
goodmorningMrMsWhatisyourname
what’s =what is
afternoon
4-----Good afternoon，boys and girls。boyboysandgirlgirls-----Good afternoon，Ms Han。
5-----How are you?------I’m fine。And how are you?fine------I’m fine,too。Thank you。too6、I’m a boy。
7、I’m a girl。
MODULE 31、Stand up。Stand up，please。
2、Sit down。Sit down，please。
3、Point to the door。
4、Point to the window。
5、Point to the blackboard。
6、Point to the bird。
7、Point to the desk。
8、Point to your desk。
9、Point to the chair。
10、Point to my chair。
MODULE 4
1-------What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhat
please
-------It’s yellow。It’s=it isyellow
2、It’s red，blue and green。redbluegreen
3、It is a black dog。aanblackdog
4、It is a blue cat。cat
5、It’s a green cap。cap
6、It’s a panda。
MODULE 5
How many……？1-------How many?-------Three。
2-------How many boys?-------Five。3-------How many girls?-------Seven。
4、How many dogs?
5、How many cats?
MODULE 6、This is my school。
2、This is my classroom。3、This is my English teacher。pandamany
Howmanyonetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveschoolclassroom
Englishteacherpupil4、I’m a pupil。thisthat 5-------What’s this?
-------It’s a pen。penpencilbagbook 7-------What’s that?-------It’s a pencil。
MODULE 7、Happy birthday。2-----Here’s your present。------Thank you。
3、Here’s your cake。4-----How old are you?
------I’m nine。How old are you?
------I’m nine，too。
MODULE 8
1------Is it a dragon?------Yes，it is。
2------Is it a cat ?-------No，it isn’t。
3、I don’t know。
4、Look，it’s a kite。happybirthdaypresent
herehere’s=here iscakehatinoldhow olddragonkiteyesnonotisn’t=is notknow
lookhelp
5-------Where is the cat?wherewhere’s=whereis------It’s in the green bag。6-------Where is the bird?-------It’s in the green bag，too。7-------Is it the yellow bag?-------No，it isn’t。8-------Is it in the green bag?-------Yes，it is。
MODULE 91、This is my father/mother/sister/brother/grandma/grandpa。
2、That’s me。
3、He is a doctor/farmer/policeman/nurse。4、She is a doctor/farmer/policeman/nurse。
MODULE 101、This is his body/arm/hand/leg/foot。
2、This is her mouth/ear/eye/nose/head。
3、These are his feet。
4、Point to your leg and arm。
單詞分類
顏色：red/orange/yellow/green/cyan/blue/purple/black/white/數(shù)字：one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve 學校相關(guān)：book/bag/pen/pencil/classroom/school/window/door
chair/desk/blackboard/
職業(yè)：pupil/teacher/doctor/driver/nurse/policeman/farmer代詞：I/my/me/you/your/it/he/his/she/her/what/this/that/many家庭稱謂：father/mother/sister/brother/grandma/grandpa冠詞：a/an/thebe 動詞：am/is/are
動物：dragon/cat/dog/panda/bird/bear/lion/tiger/monkey/elephant/身體五官：mouth/body/head/nose/ear/eye/arm/hand/leg/foot/動詞：point/sit down/stand up/look/help/thank/bye-bye
其他分類：how/too/and/Ms/Mr/now/to/on/in/where/here/know/no
yes/not/hello/hi/friend/kite/cake/present/name/football/basketball/morning/afternoon/evening/English/birthday/boy/girl/hat/cap/
外研版三年級教案 篇2
三年級英語上冊How are you
一、選擇與漢語意思想對應(yīng)的單詞 序號填在括號內(nèi)
[] thank A []hello B早晨
[]how C []morning你
[]you E
(我)是 []am F 再見 你好 []goodbye G謝謝 []are H 很好 D 怎樣 []fine I是 []good J
好的四、選擇題（將序號填在榿前括號內(nèi)）
1.[] Good __________(早上), Sam.A morning B amC how
2.[] How are ______(你), Sam? A IB you C hi
3.[] I’m ______(很好), thank you.A hello B goodbye C fine
五、爭做小翻譯家
二、根據(jù)漢意思在正確的句子后面畫“√”
1.Good morning, Sam 1.早上好，薩姆 2.How are you, Sam.Good morning, Sam.[] Good morning ,3.I’m fine, thank you.Amy[] 4.Hello, how are you2.你好嗎，薩姆？How are you Sam.[] I’m fine, Sam[]
3.我很好謝謝你！
Bye-bye, thank you[] I’m fine, Thank you []
4.再見，小偉。
Hello, Xiaowei[] Goodbye, Xiaowei[]
5.再見，小紅。
Bye-bye, Xiaohong[] Hello ,Xiaohong[]
三、選擇合適的漢語將序號填在題前括號內(nèi)。
[] [] [] [] [] [] [] [] 紅
Good morning, SamA 早上好艾米。Good morning, AmyB 你好嗎？
How are you?C 早上好薩姆。I’m fine.D 謝謝你 Thank you.E 我很好
Hello, I’m Xiaohong.F 你好我是小偉 Hi, I’m XiaoweiG 再見，小偉 Goodbye, Xiaowei H 你好,我是小
外研版三年級教案 篇3
一、教學目標：
1、知識目標
1）.能聽、說、認讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。
2）.能利用“What’s this? It’s a ?”What’s that? It’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。
2、能力目標
1）.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。
2）能運用所學句型詢問并識別物品的名稱。
3、情感目標
通過體驗、參與實踐等活動，讓學生學會合作學習，體驗成功的喜悅，增強學生學習的積極性和學生的自信心。
二、教學重點和難點：
能聽懂、會說、會運用句型“What’s this? It’s a ?” “What’s that? It’s a ?”詢問并識別物品的名稱。
三、教材分析：
本節(jié)課通過通過Tom和Amy的對話展開的，課文的主要內(nèi)容，即What’s that? It’s a ?課型為新授課。
本單元學習的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生學會運用What’s this? It’s a ?What’s that? It’s a ?進行問答；通過實物、圖片、等多種教學手段呈現(xiàn)并鞏固教學內(nèi)容，同時讓學生學會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現(xiàn)英語學習生活化。
四、教學用具：
單詞卡片、圖片、實物等。
五、教學步驟：
Step 1.Warming-up(熱身復習)
1.Greeting
師生互相問好。然后唱《Good morning，sam 》
Step 2.Presentation（課文導入）
1.教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學生回答不了
教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：Oh!What’s this ? 請學生做出相應(yīng)的回答，”It’s a pencil”同時板書句型：What’s this ? It’s a ?
2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pen and pencil。后請學生集體和個別表演韻詩。
3、準備一些動物的圖畫片，讓學生利用句型：“what’s this?”
“It’s a?”進行操練，復習有關(guān)動物的單詞。再指向遠處的門問：Oh!What’s that ? 請學生做出相應(yīng)的回答，”It’s a ?”同時板書句型： “What’s that ? It’s a ?”
Step 3 text learning(課文學習)
（綠色圃中小學教育網(wǎng)）
1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)
教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個書包問：“What’s this ? 如果學生不會就用漢語回答，然后教學“schoolbag”的發(fā)音。
2．用同樣的方法學習pen、pencil、book邊學習邊把單詞板書在It’s a ?的后面。
3．結(jié)合板書，操練句型，讀到What’s that?時指向遠處的門窗，讓學生回答：It’s a door.It’s a window.4.完成活動3.listen and colour.教師說出書中物品的顏色，例如：It’s a black pen.要求學生在書中涂上此物品的顏色。
5.Do you know what do Amy and Tom do ?
Now listen and point.放錄音，讓學生邊聽邊指圖。
6.再放錄音（How many things can you hear in the tape?），聽完讓學生回答問題。
7.播放錄音，讓學生逐句跟讀兩遍課文。.同桌一組扮演Amy and Tom進行對話。邀請兩位學生上臺表演課文。
Step 4.Practice（操練鞏固）
1.Play a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學生通過深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a ?）
2.Listen and say, then chant.1)放韻句的錄音，讓學生體會旋律的節(jié)奏。
把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2)再放錄音讓學生跟唱，并注意節(jié)奏。
3)請一名學生上臺表演，全班齊唱。
Step 5 Summary（歸納）
1.把活動1中的韻名pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2.全班齊讀板書。
六、板書設(shè)計：
Module7 Unit2 What's that?
What’s this?(圖片)It’s a...What’s that?（圖片）It’s a...分享到: QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
外研版三年級教案 篇4
新標準外研版小學三年級英語上冊教案
Module 4
Unit 1 It’s red
準備導入：
1．準備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍色。2．拿起不同顏色的紙說出它們的英文，讓學生重復。
3．把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學生老師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。
舉例：
老師：Yellow。
生： 指黃色的紙。
老師：Blue。
生： 指藍色的紙。
4．多舉幾個例子。
活動1：聽音指圖
1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。
2．指著花朵讓學生說出不同的顏色。對每種顏色都做幾次練習。
3．讓學生兩人一組練習，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。
4．放錄音，讓學生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。
5．指著Panpa說：“panda。”讓學生重復一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學生明白“panda”不是它的名字。
6．用同樣的步驟練習單詞chameleon。
活動2：聽說
1．說明老師將會說出某種顏色，讓學生指出故事里正確的物品來。
舉例：
老師：It’s green.學生：（指綠色的花或綠色的變色龍）
2．多做幾次練習。
3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提到所有的顏色后交換角色。
活動3：指圖說顏色
1．說明老師將會指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。
舉例：
老師：（指向黃色的油漆罐）
學生：It’s yellow.2．多做幾次。
3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提完所有的顏色后交換角色。
教學技巧：
告訴學生當他們做兩人練習或小組練習的時候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。
補充活動：
1．老師說出一些顏色，學生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認教室里這些物品的顏色學生部已經(jīng)學過了。
2．讓學生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會用到紅色、黃色、藍色、綠色和黑色的物品。現(xiàn)在說出某種顏色，然后，讓學生拿起同樣顏色的物品。
3．說出兩種顏色，讓學生拿起兩樣物品。
4．讓學生兩人一組做練習。
Unit 2 It’s black dog
準備導入：
1．復習顏色。告訴學生老師會拿起不同的東西再說出一個顏色，如果顏色是正確的，他們要說：Yes.如果不正確，他們則要說：“No.”
2．多做幾次。
學習技巧：
1．如果學生有貼紙，讓他們在征得家長的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫在貼紙上。
2．如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。
活動1：聽音指圖
全班：（畫了藍色桌子的的同學起立并舉起他們的畫）
3．多做幾次例子。
補充活動2：
1．拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說出它的顏色。如：“It’s blue.”拿起另外一支，再說：“Now, it’s(colour)．”
2．告訴學生老師會繼續(xù)說句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上。
舉例：
老師：It’s green.學生：（在桌上放上綠色的鉛筆）
老師：Now, it’s b1ue.學生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍色的）課堂活動用書：
3．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。
外研版三年級教案 篇5
Module2
Unit1 I’m Ms Smart.一、教學目標
1、基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I ’m fine ,thank you.And how are you ?I ’m fine ,too.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Good morning，Ms Smart
3、使學生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls。
4、能夠運用本單元所學習的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進行口語交際。
5、培養(yǎng)學生主動去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學生養(yǎng)成尊敬師長的習慣。對運用英語參與游戲、競賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學習英語的自信心。
二、教學重點
1、學會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.Thank you.三、教學難點
詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音
四、教學過程
(一)、導入
1、唱模塊一學的歌曲“Hello,Hello”,活躍氣氛。
2、熱情和學生打招呼“Hello/Hi”和練習告別語“Goodbye./Bye-bye”.并引導學生回應(yīng)。
3、復習介紹自己的句型“I’m+名字”。
（二）、活動1
1、播放第一遍動畫，請學生看圖。問學生：圖中熊貓遇到了什么事情？學生回答后，聽第二遍錄音。學習新單詞：boy,girl.2、學習“boy,boys”.請一位男生到講臺前面，告訴學生“This is a boy”,學習新單詞“boy,boy,boy”.指向一組男生，告訴學生兩個以上的要在后面加上“s”,學習”boys,boys,boys”.請全班男生齊讀、分組讀、個人讀。
3、學習“girl,girls”.和學習”boy,boys”的過程一樣。
4、聽第三遍錄音，跟讀課文，全班齊讀。
（三）活動2
播放第一遍動畫，請學生思考：“I’m your English teacher.Who is Daming’s teacher? What happen in Ms Smart’s first class?”學生回答。
1、聽第二遍錄音，感知發(fā)音，學習“Ms、and、too”.出示單詞卡片Ms、and、too,并向?qū)W生解釋單詞的意思。將單詞卡按順序排好，一一出示讓學生齊讀。分組“開火車”讀、個別讀。
2、再次播放錄音，請學生看圖，逐句跟讀語句。教師可以逐句暫停，并做動作來解釋相應(yīng)的句子。
3、分角色朗讀課文對話。教師扮演“Ms Smart”,其余的學生讀。
（二）、教授重點句型。
1、復習上節(jié)課的句型，教師向全班學生說：How are you? 學生回答：I’m fine,thank you.2、承接上一環(huán)節(jié)的問好，告訴同學們，別人問你好嗎，為了禮貌起見，應(yīng)主動會問別人，將句子“I`m fine , thank you.”后加上“And how are you ?”及其答語“I`m fine,too.Thank you.”
3、將男女生分組，教師分別向男女生問好。如：
T:Good morning ,boys.B:Good morning ,Ms Zhang.T: How are you ?
B: I`m fine , thank you.And how are you ?
T: I`m fine,too.Thank you.如此，向女生問好。
4、把全班男女生分組，男女同學之間進行相互問好。
G:Good morning ,boys.B:Good morning ,girls。
G: How are you ?
B: I`m fine , thank you.And how are you ?
G: I`m fine,too.Thank you.來源：小精靈兒童資訊站
4、請兩名學生進行相互問好，請兩組學生展示。
A:Good morning ,A B:Good morning ,B。A: How are you ? B: I`m fine , thank you.And how are you ? A: I`m fine,too.Thank you.來源：小精靈兒童資訊站
五、課堂練習
一、根據(jù)漢語意思，在正確的句子后面畫“√” 1． 你好，艾米。
How are you, Amy? [ ] Hi, I’m Amy.[ ]
2．我很好，你好嗎？
I’m fine, thank you.[ ] I’m fine, and how are you?
3． 早上好，同學們。
Good morning, Ms.Smart.[ ] Good morning, boys and girls.六、板書設(shè)計 Module2
Unit1 I’m Ms Smart.1、2、Good morning,boys and girls.How are you? I’m fine,thank you.And how are you? I’m fine too,thank you.Unit 2 What’s your name?
一、教學目標
1、技能與知識目標：
（1）能聽懂并會說、會讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。
（2）能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.（3）能利用所學的對話進行語言交流。如：Good morning!/ Hello!/ How are you? I’m fine.And how are you?I’m fine ,too.Thank you.2、運用能力目標：
能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。并可以用I’m …….對他人的提問進行回答。
3、素質(zhì)教育目標: 使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對男士的尊稱； Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對女士的尊稱。通過歌曲的學習培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的融合。
二、教學重點
1、能識記本節(jié)課的重點單詞what is your name？ afternoon、Mr.2、靈活運用“What`s your name ?”詢問別人的姓名，并能運用”I`m Sam這類句子進行回答。
3、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.三、教學難點
1、靈活運用“What`s your name ?”詢問別人的姓名，并能運用”I`m Sam這類句子進行回答。
2、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.四、教學過程(一)復習
1、進入教室，與學生們問好：
T:Good morning , boys and girls.S:Good morning ，T:How are you ?
S:I`m fine , thank you.And how are you ?
T:I`m fine ,too.Thank you.2、將全班分為男女生兩大組，互練上述對話。
3、教師與學生單個人練習對話，對說得好的學生進行鼓勵。
(二)活動1
1、播放動畫，請學生看圖，思考警察在干什么？學生看完回答。
2、學習新單詞your/name/please, 教師教讀單詞，全班讀，分組分男女生讀，開火車讀單詞。
3、播放動畫，請學生逐圖模仿錄音跟讀句子，教師帶讀課文。學生分A、B兩組分角色朗讀課文，分男、女生朗讀課文，評價哪一組學生讀得最好。
4、學習句型：Your name,please?及回答I’m……
教師面對一個學生問：Your name,please? 學生回答：I’m…………
進行幾組練習后，讓學生感知到這個句型的運用，就讓兩個學生為一組進行對話練習。每組派兩個學生進行展示，對表現(xiàn)好的學生進行表揚。
（三）活動2
1、學習新單詞afternoon / M / rwhat’s
(1)播放動畫，讓學生感知情境。出示單詞卡afternoon,講解它與morning的區(qū)別，教學生認讀。教師變換著與學生打招呼，告知Good morning與Good afternoon時間段的不同，提醒學生辨認。
（2）、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學生認讀。舉例用本班其他學科男老師與女老師的稱呼，注意辨別。
（3）出示what’s=what is的單詞卡片，教學生認讀，注意讀音，可讓學生分組讀、男生女生讀和個人讀，熟記單詞。
2、學習新句型What’s your name?及其回答。出示課件，讓學生感知what`s your name?這個句型，和一個學生作一個例子，老師說： “Good morning．I’m Ms Smart，”鼓勵學生說出：“Good moning，Ms Smart，”老師說：What’s your name？”學生必須說：“I’m……….．”
3．在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：
A：Good moning I’ m…
B：Good moning…
A：What’s your name？
B：I’m…
4．選一個學生和師一起做一個對話，師是A，他是B.5．兩人一組練習。他們必須使用黑板上的句型。
6．在黑板上寫出下列句型：
A：What’s your name？
B：I’m….7．請兩個人為一組的幾組學生用這個對話練習。
3、學習了詢問名字的兩種方式：Your name,please?和What’s your name?老師告訴學生：警察問他人的名字，教師詢問學生的名字，醫(yī)生詢問病人的名字，都是出于工作的需要。小朋友可以詢問同伴的名字，但是孩子一般不能問大人的名字。
五、板書設(shè)計
Unit2 What’s your name? Good afternoon.I’m Mr Li.Your name,please? What’s your name? I’m…………