出國留學網相關專題：“數學教學教研工作總結”。
時光荏苒，這一階段的工作接近尾聲，畫上了句號，我們需要總結這個階段的工作，寫總結是對過去自己的生活、學習和工作做回顧，在作工作總結時，哪些需要重點講呢？以下“數學教學教研工作總結”由我們?yōu)榇蠹沂占?，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下?BR> 數學教學教研工作總結 篇1
轉眼間，XX年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F將XX年工作總結如下：
一、思想工作
俗話說：活到老，學到老。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅請教;同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經驗的不足。
二、教育教學工作
這學期，本人擔任一年級數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作
交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個學期只請了半天假。
四、工作中存在的不足
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經驗不足，我的工作中還存在很多問題。
(一)沒有合理分配工作時間
這學期我剛參加工作，由于沒有工作經驗，繁雜的工作讓我有點應付不來。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學生改作業(yè)，(由于我們學校是寄宿制學校，所以學生作業(yè)完成的質量不高，致使我的復批任務就很重。學生的空余時間我都得爭取找一兩個學生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要準備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。
(二)課堂中存在的問題
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現突發(fā)時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現這中榜樣我才會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現我都應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少，對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
(三)作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內容的安排不夠合理。每個月學校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數學，她們三個都是班主任，我應該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時，積累多了改起來就更難改了;二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，并且爭取當天的錯題當天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生活到老，學到老的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
數學教學教研工作總結 篇2
一學期來，我們五年級數學教研組的全體教師遵照學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍
1、組織教師認真學習了《新課程標準20XX版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神，努力促使教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。
2、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時做一個有心人，及時總結教學中的得與失，結合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級各類論文比賽與投稿。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學
1、本學期，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
2、在電子備課系統下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。
3、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
4、根據班級的具體情況，每位教師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時反饋”的要求。
5、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革
1、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材，深入分析教法學法，提高課堂教學質量。
2、以“組內研究課”為重點做好研究課的研討與準備，提高理論與教學水平。
3、加強聽評課活動。一學期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，及時寫好聽課記錄并及時評課。以組內研究課為重點，全組教師認真組織組內成員相互聽課評課活動，便于取長補短共享教學資源，不斷反思、不斷進步。本學期每位教師認真按時完成組內研究課：朱曉茅老師《用字母表示數》，徐海云老師《方程的意義》、金玉燕《三角形面積的等分》。
4、利用集體備課認真做好教材研讀與學習、平時教學過程中的問題討論研究反思。提高認識與處理水平。
5、課題研究：以個人課題“運用數形結合提高小學生分析解決實際問題能力的研究”為主題與年級組專題教研活動相結合，進行了研究匯報活動。
6、“師徒結對”工作。在教科室的精心組織下以“師徒結對”為契機與平臺，認真開展了“師徒幫扶”工作。師徒雙方以真誠、真心、用心進行“做人”“教育教學理論”“課堂教學實踐”等方面的互動學習研討活動。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，(在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優(yōu)秀率。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好做實每一件事。
數學教學教研工作總結 篇3
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學
理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設計開發(fā)等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導立足過程，促進發(fā)展的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就如何全面客觀地評價每一位學生召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。各式各樣激勵卡的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何處理教材……我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
數學教學教研工作總結 篇4
一學期來在學校教研室的領導下，數學教研組全體教師有責任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學理念新，教改意識強，骨干教師業(yè)務素質較高，教學水平有相當水準。全組教師團結協作、能發(fā)揮整體效益。
一。教研組工作有計劃有總結
教研組管理科學有序，學校明確教研組組長李興福是學科教學教研的第一責任人，備課組長胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數學學科的第一責任人。本學期開始由教研組長李興福制定本學期教研組工作計劃、業(yè)務學習計劃、課題研究計劃、研究性學習計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開課計劃、講座計劃。備課組長制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時、定點、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個人工作計劃、教學進度。本學期結束由教研組組長寫工作總結。備課組長寫集體備課總結。
二。 教研組教師繼續(xù)教育課時完成
本學期教研組利用教研活動時間組織教師業(yè)務學習10次，每位教師訂閱報刊雜志一份，每學期每個教師有10篇質量高的學習進修筆記。教研室每學期定期檢查進修筆記二次。組內教師教學理念新，教改意識強，整體素質和學歷達標。
三。 教師教學常規(guī)管理
全組教師認真按照學科教學常規(guī)組織實施教學活動，教師認真?zhèn)湔n，教案書寫規(guī)范工整，作業(yè)認真及時全批全改，每學期期中、期末由教研組組長組織相關教師檢查教案、作業(yè)、進修筆記、聽課筆記、備課組記錄，并有詳細的檢查記錄。
認真執(zhí)行學科教學常規(guī)。本學期教研活動18次，集體備課20次，備課組長制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時，定點，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽課筆記每學期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學期期中、期末針對考試成績進行質量分析并寫好質量分析表，各項教學常規(guī)檢查有完整記錄。
本學期全體教師對三明市級課題《數學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》的課題進行結題。組內教師思想活躍，勇于實踐，大膽改革，積極撰寫教學論文和經驗總結，在開展教科研活動中取得較好成績。
四。關于教科研成果
數學教研組組長李興福總負責總負責三明市級課題《數學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。
本學期數學組全體老師一直致力于中學數學教學研究，取得了一點微薄的成績。然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限。21世紀是一個信息爆炸的時代，知識經濟初見端倪，科學技術一日千里，綜合國力的競爭歸根結底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會在今后的教學和工作中不斷創(chuàng)新，開拓進取，與時俱進，爭取做出更大的成績。
數學教學教研工作總結 篇5
六年級數學備課組工作總結
一學期來，我們六年級備課組在校領導的帶動下，全組教師緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研組工作計劃，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。為不斷完善和改進教學方法和手段，打造高效課堂，確保教學質量的穩(wěn)步提高?，F將這一學期工作總結如下：
一、深入領悟新課標的精神，切實轉變教育教學觀念。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了“教課程標準”、“教材培訓”等教學理論，學習各類學科刊物，如《小學數學新課程標準》修改稿、《小學數學設計》、《小學數學教師》，進一步深入了解教研科改信息。
“善學才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用每星期一下午業(yè)組會時間組織教師進行教研學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。通過實實在在的學習研究活動，我們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學習討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平。每一次的學習與進步使我們深深體會到，只有不斷轉變傳統的教學觀念，提高自身的知識素養(yǎng)，盡快掌握現代化的教學手段，才能更好適應教育的新形勢，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、積極開展教研活動，互相學習共同發(fā)展。
本學期初我們六年級數學備課組制定了教研計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、議課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。
本學期，我們備課組做到促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開展數學課堂教學的聽課、說課、上課、評課、議課活動。
主要開展“一課多教”，“同課異構”等“反復實踐、多次反思”的課堂教學研究。（1）備課組的數學教師，提出自己在教學實踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個研究主題和教材。（2）各自備課，寫出有個性的導學案。（3）各自說課，共同研討，形成有共識又有個性的導學案。（4）根據導學案，進行實際操作，小組內教師進行觀摩。（5）課后反思修改課案形成個人補充教案（7）課后再反思，形成共識。這樣通過開展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學習、研討）第一次課堂實踐研究（上課、聽課）第一次課后合作反思（審視、學習、研討）再次課堂實踐研究（上課、聽課、改善教學行為）再次課后合作反思（再度審視、學習、研討）”的全過程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專業(yè)引領三個核心要素，借助鮮活的實例去經歷理論到實踐，實踐到理論，理論再到實踐的多次磨合，印證，促進教師教育教學行為的改進，使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實現。
2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學。每周一我們觀看優(yōu)質觀摩課（中小學教學網、教學配套的光碟），進行課堂研討，使教師從名、優(yōu)教師的課堂實踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學規(guī)律，切磋教學技藝，推廣教學經驗，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學習理論、合作反思。每上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關系，教學重點難點的把握，數學思想與數學方法的體現，教學任務的完成等方面進行“會診”。大家暢所欲言，各抒己見，在這樣的相互共享中往往會得到一些意想不到的新見解。
實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”的集體備課緊密聯系，形成組內數學課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動教師教學行為的轉變，有力地促進教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
三、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。
這學期，我們六年級數學備課組堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我們六年級數學備課組從學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向課堂35分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期末質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
我們六年級數學備課組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多干實事、開拓創(chuàng)新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結溫馨的大家庭。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們六年級數學備課組工作更上一層樓。
六年級數學教研教學工作總結
六年級數學教研組工作計劃
六年級數學科組教學工作總結
六年級數學教研組下冊教學工作總結（共9篇）
四年級數學教研組教學工作總結
數學教學教研工作總結 篇6
本學期我校數學教研組工作是在教導處的直接領導下，結合學校實際，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學課堂為主陣地，認真貫徹落實課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數學教學新模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，開展了一系列形式多樣的教學活動，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升?，F將本學期開展的工作總結如下：
一、以課改為核心，加強業(yè)務理論知識學習。
教師是新課程的執(zhí)行者，也是新課程的開發(fā)者和研究者。因此，要加強教師業(yè)務理論知識的學習，不斷更新教育教學理念，促進教師能力結構的提升。本學期采取專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式，開展教師業(yè)務理論知識的學習和校本培訓工作，每位教師認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
二、加強教學常規(guī)管理，扎實開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的學風，努力體現以人為本的思想。每位教師能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能認真探究教材的深度和廣度，注重教法與學法的指導，及時研究教學重點、難點，精心設計課堂教學過程，并依據自己的教學感受寫出教學反思。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差及單元過關檢測等工作，促進數學教學質量的進一步提高。本學期開展了備課筆記、聽課筆記及作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
數學組充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，采取了“走出去，請進來”的方式，開拓教師的視野。本學期，組織教師參加區(qū)數學學科“未來名師培養(yǎng)工程”和“疑難案例”教學觀摩研討活動，派出老師赴南京參加第13屆“現代與經典”全國小學數學教學觀摩研討會，校內組織二次培訓，并開設校內示范課教學活動，做到優(yōu)質資源共享。通過上課、聽課，評課，使數學組教師受益匪淺，啟迪深刻，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設，使我們的課堂教學更加求真務實等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師的更深層次思索。
四、以學生為中心，積極開展學科性活動。
為了激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生數學素養(yǎng)。本學期數學教研組在一、二年級開展了口算筆算競賽，三—六年級舉行了第二十屆“新星杯”數學綜合能力競賽活動，收到了很好的效果。
數學教學教研工作總結 篇7
一晃又是一學期。有效教學的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我小心翼翼地尋著有效教學的方向慢慢行進。下面，針對本學期我的課堂教學，作一簡單小結：
一、學生方面
二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發(fā)生。面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數學課。
二、教學方面
本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數學生口語表達能力差，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘，再根據圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學期，大多數學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事讀給全班同學聽，他們的積極性又一次被調動起來。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據圖解決實際問題的難點迎刃而解。
感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調有關，又或者與學生對大數的感覺還沒有很好的感知。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現在新課標的教學內容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解掌握有較大的問題?？倧土曋袑W生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過。有效教學仍在進行，我的課堂教學仍舊追隨著有效教學的行蹤緩緩行進。
數學教學教研工作總結 篇8
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心
講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經過一段時間的接觸，我發(fā)現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了優(yōu)秀作業(yè)展示、小荷才露尖尖角等幾個欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節(jié)表》等。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經過一段時間的補習，他們的成績有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文。
以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再勵,努力工作。
數學教學教研工作總結 篇9
緊張而忙碌的初三教學以中考的到來而結束了，現將工作總結如下：
從寒假期間開始，我們備課組4名數學老師就接受了區(qū)組織的“新農村培訓”，對新教材的認識與把握就有了進一步的提高。開學之初我們在校領導的安排下，又自行學習了《20_上海市初中畢業(yè)統一學業(yè)考試試題分析與評價》，研究了中考動向，提早進入初三復習備考狀態(tài)。在第一輪復習中，我們對照新課標找出其中的變化;另外我們也積極參加區(qū)里的教研活動，經常與區(qū)教研員交流溝通，加強與縣里其他學校教師的交流。本學期我們先后赴重固中學、東方中學、尚美中學及進修學院參加了教研活動，通過這些活動，我們對中考答題規(guī)范方面又有了進一步的認識。
在教育教學方面，我們詳細的設計了工作計劃，在開學之初先制定了學期工作計劃;模擬考試前一個月又制定了期中復習計劃，中考前一個月又制定了期末復習計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序?，F在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最后的沖刺階段，通過學生的模擬考試，我認為我們達到了預期的效果。一點反思：學生經過第二輪復習在第三輪復習過程中已經表現得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊!紀律開始有些渙散，思想也開始有些不集中，考試分數也感覺在下降!由此可見老師和學生都已經身心疲憊到極點。
我們的努力也取得了一定的成績，第一學期的期中考試我們把原本第19名的數學提高到了第16名，第二學期的模擬考試中我們又將成績提高到了第15名。這個成績是我校近幾年的最好成績。同時，數學成績也開始領先于其他學科了。這些都是我們全組數學老師共同努力的結果。本屆畢業(yè)生是我校的最后一屆學生，在這最后一屆我們數學終于取得了比較理想的成績，總算是能向學校、向當地老百姓交出一份滿意的答卷了!
數學教學教研工作總結 篇10
年度數學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。我們數學組的老師齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結如下：
一、組風建設：
我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍xx初中數學教研組工作總結xx初中數學教研組工作總結。激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、集體備課：
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，數學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
三、教研活動情況制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。
通過學習新的《課程標準》，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數學教研之風
xx初中數學教研組工作總結工作總結。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發(fā)言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發(fā)。
四、主題研究
針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，提高教學質量，我組就這一內容進行了研究。
通過研究，我們的數學課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學習進入數學課堂，學生成為學習的主體，學生的學習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平，提高了教學效果。
五、教研成果
在今年的中考中取得了好成績，這都源于老師們嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在校組織的公開活動中以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，成熟的教學經驗，點撥學生，引領學生，散發(fā)著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。宋玉鳳老師在年度考核中獲得了優(yōu)秀，講了優(yōu)質課《用代入法解二元一次方程組》。劉娜老師在年度考核中獲得了優(yōu)秀，講了優(yōu)質課《軸對稱性質》和公開課《解選擇題的常用技巧方法》。吳晶川老師在年度考核中獲得了優(yōu)秀，并獲得了教學成果獎。呂艷華老師在數學學科基本功比賽中獲獎，主持的校本課題《數學學科培養(yǎng)學生學習興趣與個性特長的策略研究》順利結題xx初中數學教研組工作總結xx初中數學教研組工作總結。陳紅智老師講了公開課《有理數的乘方》。
我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
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