出國留學網(wǎng)經(jīng)過認真編輯，特別為大家準備了關于“醫(yī)學培訓心得體會”的相關內(nèi)容。我們都知道，人生感悟往往在一瞬間就迸發(fā)出來，我們可以將這些想法寫成一篇簡單的心得體會。在寫心得體會時，我們要將自己的感性內(nèi)容與所讀的內(nèi)容融合在一起，更好地表達出來。希望本文能為您的工作和生活提供幫助！
醫(yī)學培訓心得體會(篇1)
走出校門，即將踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從單純的校園生活到社會生活的轉(zhuǎn)變。在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。
在這次崗前培訓中我認真學習了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，熟悉了醫(yī)院的歷史沿革，對各科室職能有了一定的了解，并學到了一些必要的醫(yī)患溝通技巧，巧使我受益匪淺。
感謝院領導帶領我們學習了醫(yī)院精神和服務理念，一個單位應該是一個團結戰(zhàn)斗的集體。這個集體靠什么來維系，來支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無形的財富，它激勵每一位成員為之奮斗，為之獻身，以其而榮耀，以其而自豪，當然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和前進的發(fā)展力，作為一名醫(yī)務工作者，要想為患者服務好，精湛的醫(yī)術是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風是保證，各位領導從一點一滴的小事講起，帶領我們學習了醫(yī)德醫(yī)風建設的有關內(nèi)容，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深。
醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過幾代人堅持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來能否有更長遠的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個人。我們應該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生：對醫(yī)院忠誠，有團隊精神；有職業(yè)責任感；加強溝通，有親和力；有永不言敗的進取精神。
在與同事的朝夕相處中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方急需改進?！叭诵?，必有我?guī)煛?。無論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過工作經(jīng)歷的老同事，他們的建議和經(jīng)驗對我而言都是一筆寶貴的財富。我會在不斷學習和積累的同時，作好本職工作，來匯報醫(yī)院。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓不僅培訓不僅幫助新來員工在短時間內(nèi)獲得醫(yī)院有關的信息和服務的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學習是我院進步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。
醫(yī)學培訓心得體會(篇2)
我從20xx年x月x日至20xx年x月x日在xxx醫(yī)院實習?；叵脒@一年的實習，從當初對剛進臨床對未知的恐懼和能及早成為一名合格的臨床醫(yī)生的期待，到融入醫(yī)院環(huán)境和職場文化，并能單獨去接觸病人，詢問病史，為病人做一些自己力所能及的事，努力同院內(nèi)工作人員建立良好的關系，這些都是我們醫(yī)學生必不可少的一次歷練。一年的實習生活，讓我成長了很多，學到了很多，懂得了如何做好一名醫(yī)生，學會了怎樣把理論和臨床實際相結合，怎樣去搭建與患者溝通的橋梁。
實習期間，我在醫(yī)院眾多主任及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導下積極參加醫(yī)院開展和組織的病歷討論、學術講座及實習生教學查房等各種教學活動，學習如何操作各種穿刺、清創(chuàng)縫合術及換藥拆線等臨床技能操作，跟隨的帶教老師們學習如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡單手術，每一項操作程序都能嚴格按照無菌操作進行，熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。記得有一次做手術時由于緊張，和老師換位時沒按照背對背的要求換位，結果主任叫我把手套和手術衣全換掉再上臺，就那一次，我把無菌觀念深深刻在腦子里，時時刻刻提醒著自己。同時也告誡自己要善于接受批評，在錯誤中成長，這是我們作為一名實習生必備的素質(zhì)，同樣重要的一點就是培養(yǎng)臨床思維，我們不應該只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動的聽取知識的學生，而是要學會認真詳盡的翻閱資料課本，積極主動的提問，盡努力把理論知識與臨床實際相結合的臨床醫(yī)生。
臨床上我們偶爾會遇到某些家屬的無理取鬧和蠻橫跋扈，那時我們會質(zhì)疑我們的付出是否值得。但是，換個角度來說，當看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說聲“謝謝”時，我們卻可以獲得那無法用言語形容的成就感，那是對我們的尊重。作為一名醫(yī)生，有些東西需要我們?nèi)コ惺?，病人態(tài)度不好，我們更多是應該去反思我們有哪些沒做好，怎樣去做到更好。西方醫(yī)學之父希波克拉底曾經(jīng)講過一句名言，他說醫(yī)生有三大謊言：第一是語言，第二是藥物，第三是手術刀。語言就是態(tài)度，醫(yī)生的態(tài)度決定一切。在當今的醫(yī)療衛(wèi)生界，很多的醫(yī)患關系皆起因于醫(yī)生的態(tài)度不好，解釋工作做得不夠多。病人來求醫(yī)問藥，我們覺得是小病，三言兩語就打發(fā)了，就會讓病人覺得醫(yī)生態(tài)度不好，一旦出些差錯，病人鐵定投訴。我們應從患者的角度出發(fā)，病無大小，都應認真對待，態(tài)度誠懇，為病人提出的治療方案。人心都是肉長的，你對病人付出的點點滴滴，病人是看得到的，自然就會對你抱著寬容之心。總而言之，醫(yī)生不光要醫(yī)病，還要醫(yī)心。不是有技術或有能力就能做好工作，更要有良好的服務態(tài)度。也許你心情不好，或很疲勞，但作為醫(yī)生，你面對病人就要有慈愛之心，要有耐心，不可將自己放在高高的位臵上俯視蕓蕓眾生，更不能用高傲的態(tài)度對待病人，這是醫(yī)生應具備的基本素質(zhì)的職業(yè)道德。
有人說一名優(yōu)秀的醫(yī)生就應以病人的痛苦為痛苦，真誠地對待每一位病人，盡我們的努力，提高他們生活的品質(zhì)，延長他們的生命。而我們需要做到的是：
一是精心醫(yī)治，認真地以知識和經(jīng)驗服務于病人，盡可能地作出準確診斷、施之有效地治療，讓病人感到不虛此行。
二是誠心對待，態(tài)度要好，即使很忙、很累，即使病人很啰嗦以致出現(xiàn)誤解也要盡力克制，讓病人有親切感、放心感。
三是耐心傾聽，保持對病人不厭其煩的態(tài)度。出于對病情的關心、疑心，病人及其親屬會問這問那，醫(yī)生要坐得住、聽得進，逐一作出回應。
四是惻隱之心，關心幫助病人，有些大病經(jīng)常使得農(nóng)民們經(jīng)濟拮據(jù)，藥費都得東挪西借。所以，為其看病時應盡量進行合理檢查、合理用藥，心慈點，手軟點，能省就幫著省點，讓患者帶來的不多的錢能幫其解決大問題。
醫(yī)學培訓心得體會(篇3)
有幸作為xx大學臨床醫(yī)學專業(yè)的一名實習生來到xx醫(yī)院，迎來崗前培訓的學習，我感到非常榮幸！初到xx醫(yī)院，心情激動的同時還是有著些許忐忑與擔憂，擔心自己能否很好地融入新的環(huán)境，帶著這樣的心情，我開始了自己的崗前培訓。
崗前培訓是一名臨床醫(yī)學實習生走上實習崗位的必經(jīng)之路。在崗前培訓中，我們對xx醫(yī)院的歷史沿革，組織結構，科室設置等相關信息進行了學習與了解，對常見的問題如相關醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關系、安全保衛(wèi)等進行了系統(tǒng)的培訓，對進入臨床實習前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點問題進行了深入的學習。
從幾位領導、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領導到各級科室老師對我們的重視，同時他們也對我們實習生提出了希望與要求，在今后的實習中，我一定會謹記各位老師的教導，努力爭取在實習階段取得優(yōu)異成績，順利完成學業(yè)。
作為本次xx大學臨床專業(yè)實習生的組長，能夠來到xx醫(yī)院學習，對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實習生活中帶領同學們更好地完成學業(yè)，如何做好學校、同學、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學們中發(fā)揮模范帶頭作用、領導同學們盡快融入醫(yī)院實習環(huán)境與生活是我今后一段時間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。我相信在xx醫(yī)院、同學們以及學校的共同努力下，我們本次xx級xx大學實習生一定能夠順利完成實習階段的學習，也希望我們的到來能夠為xx醫(yī)院今后的工作增光添彩！
醫(yī)學培訓心得體會(篇4)
走出校門，帶著對社會的好奇心，帶著對工作的熱情，走進了人生的第一個工作港灣宣城市中心醫(yī)院。
在工作前，為了讓我們這些剛從家庭和學校走出來，從小嬌生慣養(yǎng)，事事不用操心的孩子們，能夠盡早成長、能夠明白自己的工作責任、能夠成為一名合格的醫(yī)務工作者，醫(yī)院領導為我們精心安排了一次崗前培訓。 此次崗前培訓，由院領導和相關職能科室主任就醫(yī)院概況及文化、醫(yī)德醫(yī)風教育及院規(guī)院紀、住院醫(yī)師規(guī)范化管理、醫(yī)療核心制度、病歷及處方書寫規(guī)范、抗菌藥物管理條例、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法與侵權責任法、院感專題、消防安全等方面進行了一次全面系統(tǒng)的培訓。
雖然培訓只有短短一天, 但是從中學到的知識卻是終生受益的。通過這次培訓，我不僅對醫(yī)院的情況有了一定的了解，對醫(yī)患關系有了更深刻的理解，也對我院今后的發(fā)展方向有了清晰的認識。我的工作崗位是檢驗科技師,那么就此結合培訓談談我的幾點體會。
一、夯實理論基礎，實踐中提高業(yè)務素質(zhì)
在本次培訓中，網(wǎng)絡信息中心吳主任向我們介紹了醫(yī)院的發(fā)展史、基本情況等。讓我對醫(yī)院有了概要性的認識，對一些基本情況更加全面的了解。從吳主任的講解中了解到醫(yī)院還處于邊發(fā)展邊完善的階段，因此向我這樣的新人就必須努力學習，勤于思考，豐富自己的專業(yè)知識，為日后的工作打好基礎。
在今后的工作中，我不僅要多學習專業(yè)知識，了解國家相關政策及各項法規(guī)，也要敢于實踐、細心實踐，多向老員工請教，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、學習醫(yī)院制度，嚴格按規(guī)章制度辦事
俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓，制度是一個事業(yè)單位的靈魂，對于新人必須認真學習醫(yī)院的各項規(guī)章制度，并在今后的工作中嚴格執(zhí)行。在本次培訓中，幾位院長、主任都提到了醫(yī)院的院規(guī)院紀，強調(diào)了規(guī)章制度的重要性。讓我更加全面地了解了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，繼續(xù)深入學習，在實踐中不斷加深對制度的認識，做到按章辦事。
三、對自己嚴格要求，對病人視如朋友
作為一名醫(yī)務工作者，一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的技術專業(yè)水平，要更好的服務于患者。把事情做到最好很難，但我們要力求做到更好。我們要以優(yōu)秀員工的標準要求自己，為醫(yī)院盡一份力，成為一名合格的醫(yī)務人員。
作為一名檢驗技師，我們會經(jīng)常與病人打交道，我們應該視病人如朋友，給與他們親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。要以主人翁的責任感去為病人服務，牢記救死扶傷的誓言，而不能急功近利，偏旁自己的職業(yè)道德。
四、樹立團隊精神，為醫(yī)院發(fā)展貢獻力量
聽了各科室主任和主要負責人的培訓課，我感受良多。對于醫(yī)院所處行業(yè)和發(fā)展前景都倍感信心。通過這一天的學習，我已做好了準備，相信自己會很快融入醫(yī)院。在今后的工作中，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，以主人翁的態(tài)度做好每件事、每個細節(jié)，樹立團隊精神，強化主動服務的意識，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己的貢獻。
醫(yī)學培訓心得體會(篇5)
學分制是19世紀興起于美國的教學管理制度，20世紀初引入中國。學分制的基本特征是：自主選擇學校類型、自主選擇專業(yè)、自主選擇課程、自主選擇教師、自主選擇學習方式。它適應市場經(jīng)濟條件下人才需求的特點，所以受到各類高校的普遍歡迎。我國傳統(tǒng)的醫(yī)學教育著重強調(diào)專業(yè)知識，對于如溝通技能、協(xié)作精神、敬業(yè)精神等實際工作中極其重要的能力訓練卻相對薄弱。而學分制是以學分作為計算學習量的單位，以學分來反映課程地位和要求，并根據(jù)學生的學分決定是否畢業(yè)的教學管理制度。它是以學分代替學年;以指導性代替指令性;以彈性代替剛性;以選課代替排課。學年制向?qū)W分制的過渡體現(xiàn)的是一種辦學思想的更新，需要全新的辦學理念來支撐。這種理念應結合于學分制管理模式，充分體現(xiàn)通識性、人本性和創(chuàng)新性。由此，“學生為本，關懷發(fā)展”的辦學理念應運而生，使學分制管理模式的實施有了較為充分的理念支撐?！叭吮舅枷搿痹趯W分制管理模式中的體現(xiàn)為：一方面是確立學生的主體地位，尊重學生的興趣、愛好和個性特點，創(chuàng)造個性化的教育教學環(huán)境和條件;另一方面，培養(yǎng)學生以人為本的思想觀念，使學生學會做人，確立誠信、友善、智慧、責任等社會品質(zhì)，學會與人共處，能夠尊重他人，有平等待人的態(tài)度，在此基礎上形成與人交流、合作、組織的能力。學分制即是這種以學生為主體、充分發(fā)揮學生主動性和學習潛能的教學管理制度。
學分制教學管理注重學習者的主動性和個體差異，有利于貫徹因材施教的原則，調(diào)動教學的積極性，促進學科間的滲透融合及新興學科和邊緣學科的發(fā)展，使學校教學內(nèi)容不斷更新。它作為一種教學管理模式，為高校的教學管理帶來了根本性的變化。福建醫(yī)科大學自創(chuàng)辦以來一直沿用學年制管理方式，近年來經(jīng)過對學分制管理的不斷探索和研究，從2005年開始，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和中華人民共和國教育部二00五年第二十一號令《普通高等學校學生管理規(guī)定》，制定了《福建醫(yī)科大學學生學分制學籍管理規(guī)定》，對醫(yī)學各專業(yè)新生實施學年學分制的管理，目前學校所采取的主要措施有：
各專業(yè)開設的課程分為必修課和選修課二大類。必修課是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，規(guī)定學生應當掌握的基礎理論、基本知識、基本技能而應當修讀的課程或教學環(huán)節(jié)。選修課是指為加深專業(yè)基礎、拓寬專業(yè)面、擴大學生知識面、提高學生綜合素質(zhì)而開設的課程。學生應取得所有必修課學分并修足專業(yè)教學計劃規(guī)定的總學分方能畢業(yè)。采用平均學分績點(GPA)衡量學生的學習質(zhì)量。
我校普通全日制本科設有四年制、五年制、七年制三種學制。各類學生均實行學年學分制，允許學生分階段完成學業(yè)。學生最長在校年限――四年制不得超過其學制二年，五年、七年制不得超過其學制三年。
學生應參加各自修讀的課程的考核，考核及格者即可獲得該門課程的學分?？己瞬患案裾吒鶕?jù)不同情況處理：必修課和指定選修課不及格經(jīng)一次補考后仍不及格者應當重新學習。任意選修課不及格者可重新學習，也可改修。重新學習或改修后考核成績合格，即取得相應學分。
每一學年末根據(jù)學生未修讀與不及格的應修課程學分之和占其相應學年學分總數(shù)的比例，按照《福建醫(yī)科大學學生學分制學籍管理規(guī)定》給與編入下一級，并向?qū)W生和家長提出學業(yè)預警。
學生一學年中，必修課和指定選修課不及格學分數(shù)達到所修課程學分的三分之二及以上者或者在規(guī)定最長在校年限內(nèi)未取得的學分超過教學計劃規(guī)定的畢業(yè)總學分10%者，予以退學。因成績原因作退學處理的學生可由本人申請，經(jīng)所在學院同意，教務處批準后給予一次試讀機會，編入下一年級試讀，試讀期為一年。
學分制人才培養(yǎng)方案的制定和完善應根據(jù)社會和市場的需求統(tǒng)籌考慮，整體優(yōu)化，增強人才培養(yǎng)模式“通”的程度，為學分制“活”的管理奠定基礎。因此應涵蓋學生在校期間課內(nèi)外、校內(nèi)外的全部教學活動，將專業(yè)教學計劃和課外綜合教育計劃有機結合、統(tǒng)籌兼顧、分別規(guī)定相應的學分，讓學生自主選修。
學分制改革在理工科院校已試行多年，并取得成功的經(jīng)驗，然而傳統(tǒng)的教學管理模式及醫(yī)學教育的獨特性與學分制的要求有不相適應的地方，致使學分制管理存在一些問題，也使得醫(yī)學教育學分制改革難以深入開展。
由于醫(yī)學課程體系龐大，課程學時數(shù)多，實踐性強，課程的相關性、邏輯性極強，學制也較長，導致絕大多數(shù)醫(yī)學課程均為必修課程，學生選課的范圍受到局限。而且學生選課的功利性比較明顯，選擇自己感興趣的課程偏少，選擇容易通過考試的課程較多。
醫(yī)學生周學時數(shù)多，自由支配的學習時間有限，絕大多數(shù)學生均采取自修或間斷性聽課的方式重修，且參加重修考試時本身也要參加期末考試，從而增加重修學生的壓力。
學分制管理模式下的彈性學制、重考、重修、緩考、免修等教學管理制度的實施，給教學任務安排、選課、課表安排、考試安排、教學實踐等教學管理各環(huán)節(jié)工作帶來不同程度的復雜性，不可避免地出現(xiàn)某些教學管理混亂的狀況，也增加了教學管理人員的工作量。此外，招生人數(shù)、專業(yè)方向的增加導致的各專業(yè)培養(yǎng)計劃的細化，教學場地缺乏也給教學管理帶來了不同程度的困難。
傳統(tǒng)的專業(yè)設置較少有學科交叉，導致教師在狹窄的專業(yè)通道內(nèi)授課，對本專業(yè)產(chǎn)生依賴，無法講授多門課程。而學分制要求提供大量的課程供學生選擇，內(nèi)容上要體現(xiàn)學科間的交叉與綜合。而對于臨床教師而言，隨著臨床實習人數(shù)
的增加，教師精力被分散，規(guī)范化臨床示教和臨床查房制正在淡化，重醫(yī)輕教的現(xiàn)象越來越嚴重，忽視了醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要性，這也禁錮了醫(yī)學臨床實踐性學分制管理的深入開展。
學分制是針對學生個體設計的教學管理制度。學生以課程和專業(yè)定位，但是學分制對于勤奮、自覺的學生能達到預期效果，對于學習主動性不夠強、自控能力差的學生則不能達到預期效果。
針對我校學分制管理實施過程所遇到的問題，我們重閱文獻，訪談相關人物，根據(jù)我校的具體情況提出以下幾點建議：
在長期計劃經(jīng)濟體制下，人才培養(yǎng)強調(diào)專業(yè)對口，學校盡可能地把專業(yè)知識教給學生，不注重發(fā)展人的主動性。在現(xiàn)今社會發(fā)展體系中，這樣的人才已經(jīng)不適于社會的發(fā)展，因此，必須進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學生學習的自主性，在加強引導的.同時，把教育的“選擇權”交還給學生，將教育的重點放在“學”而不是“教’，上，培養(yǎng)學生利用信息技術進行學習和獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)新能力。另外，要從各個角度加大對學分制的介紹宣傳，使各級領導、教學管理人員、教師和學生都進一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提高對學分制教學的重要性認識，全面發(fā)揮學分制的優(yōu)勢。
建立以醫(yī)學核心課程為基礎的指導性教學計劃，確定核心課程，增設人文科學和社會醫(yī)學領域的選修課程，開設有助于發(fā)展醫(yī)學生個性和專長的專業(yè)選修課程等?？傮w考慮在教學計劃中減少必修課門數(shù)，增加選修課的比例，同時加大選修課程的開發(fā)和更新。加強實驗和實踐教學，增強學生的動手能力、科研能力和解決臨床問題的實踐能力的培養(yǎng)。
為了充分利用現(xiàn)有的教育資源，我們應當打通校與校之間的壁壘，地域相近的學校可以互開選修課，學分可相互認可。本校無條件開設的選修課，允許在相鄰學校選修，學分回校得以承認，做到優(yōu)勢互補、資源共享。學院內(nèi)部，各院系之間更應做到課程向全校學生開放，打破專業(yè)、年級的界限，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)、跨年級選課。
我校新區(qū)位于福州市閩侯縣上街鎮(zhèn)的福州大學城，大學城共有7所鄰近的高校。大學城內(nèi)的各所高校應全面推行以選課制為核心的學分制，建立開放、靈活的學籍管理制度，推行各校之間的課程互選、學分互認。所有課程在師資和教室容量允許的情況下，都應逐步對外開放。學生在教學計劃內(nèi)進行的跨校選課按學分收費，費用不由學生另行支付，而是由學生所在學校進行校際結算。各校舉辦的名師和著名學者的報告或系列講座，應向其它學校開放，允許學生跨校選聽。
加強“選課系統(tǒng)”、“學籍管理系統(tǒng)”、“成績管理系統(tǒng)”等現(xiàn)代化計算機教務管理，提高管理效率。加強配套環(huán)節(jié)的建設，對學分制進行規(guī)范，建立三維立體教學質(zhì)量監(jiān)控體系，監(jiān)控教學和教學管理等全過程，保證教學質(zhì)量。
學校應建立科學、規(guī)范的師資培養(yǎng)制度，用政策組織教師的培訓工作，鼓勵教師積極改善自身知識結構，多開課、開新課、開好課，有目的地在交叉學科方面培養(yǎng)教師。學校有了大量復合型的教師就可從根本上提高教師授課的“供應量”，實行真正意義的學分制。
在實踐教學中，加強建立導師制，遴選業(yè)務好、素質(zhì)高、熱心學生工作并有一定實踐經(jīng)驗的教師作為學分制導師，幫助學生制定實踐學習計劃，指導選課與專業(yè)學習，增強專業(yè)學習的目的性。
總之，實行學分制是一項復雜的系統(tǒng)工程，它是將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求由原來的彈性指針上升為硬性指針;由鼓勵學生創(chuàng)新變?yōu)橐髮W生創(chuàng)新;將學校的意志變?yōu)閷W生的內(nèi)在要求。學分制改革勢必會牽動輻射學校方方面面的工作，既涉及到教和學，又牽涉到管理和后勤保障等，因此，完善學分制還有大量的艱苦細致的工作要做。在實施過程中，需要廣大教師、學生、管理人員積極主動參與、通力合作才能確保成功。
醫(yī)學培訓心得體會(篇6)
醫(yī)聯(lián)體
醫(yī)聯(lián)體
什么是醫(yī)聯(lián)體？所謂區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體（簡稱醫(yī)聯(lián)體），是將同一個區(qū)域內(nèi)的醫(yī)療資源整合在一起，由一所三級醫(yī)院，聯(lián)合若干所二級醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心組成，目的是引導患者分層次就醫(yī)，而非一味涌向三級甲等醫(yī)院。[1]1月28日，上海首個“區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體”在盧灣區(qū)簽約啟動，這項上海醫(yī)改的重要舉措能否起到應有效果，首次的探路至關重要。
首個簽約成立的醫(yī)聯(lián)體位于盧灣區(qū)，由上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院領銜，帶動、整合區(qū)域內(nèi)的6個一二級醫(yī)療機構，共同為醫(yī)聯(lián)體內(nèi)的居民服務。
盧灣區(qū)醫(yī)療聯(lián)合體共由7家醫(yī)療機構組成：三級醫(yī)院為瑞金醫(yī)院，二級醫(yī)院2家為瑞金醫(yī)院盧灣分院（盧灣區(qū)中心醫(yī)院）、盧灣區(qū)東南醫(yī)院，一級醫(yī)院4家為五里橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心、打浦橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心、淮海中路街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心、瑞金二路街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心。
建立醫(yī)聯(lián)體后，社區(qū)居民可以簽約在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)就醫(yī)，也依然可以持醫(yī)?？ㄔ谌懈麽t(yī)院就醫(yī)。但是，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)就醫(yī)的便捷性更為突出，如有完整的健康檔案，可以優(yōu)先享受門診、住院的轉(zhuǎn)診通道，可在社區(qū)預約專家門診等。
原標題[本市今年將推廣“醫(yī)聯(lián)體”]
在昨天平谷團的討論會上，副市長丁向陽給代表們算起了賬：去年北京有5家醫(yī)院試點醫(yī)藥分開，平均每人次患者省下了大約100元的花費，其中醫(yī)保基金省下70元，個人省下30元。
首批參加醫(yī)藥分開試點的朝陽醫(yī)院，在取消以藥補醫(yī)的同時，還建立了與區(qū)域內(nèi)二級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構一體化分工合作的區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體，即北京朝陽醫(yī)院集團，集團內(nèi)的幾家醫(yī)院之間實現(xiàn)了檢查結果互認，雙向轉(zhuǎn)診暢通，床位資源統(tǒng)籌使用，以緩解大醫(yī)院住院難的現(xiàn)況。同時，友誼醫(yī)院、世紀壇醫(yī)院也正在試點“醫(yī)聯(lián)體”。丁向陽表示，這種模式今年將會繼續(xù)在北京各大醫(yī)院推廣。
此前，市人力社保局曾透露，目前本市正在進行調(diào)研，計劃完善大病醫(yī)療保障制度，建立大病的補充醫(yī)療辦法，解決重大疾病參保人員在基本醫(yī)療保險制度內(nèi)醫(yī)療費用負擔重的問題。對此，丁向陽表示，這種補充醫(yī)療保險將引入商業(yè)保險模式，以納入病種為前提，再根據(jù)費用不同，制定相應的報銷比例?；加邢鄳》N的參保人員可以先通過基本醫(yī)療保險進行一次報銷，再通過商業(yè)險進行二次報銷，這樣可以大大減輕重大疾病患者的醫(yī)療負擔。
本報曾經(jīng)發(fā)起的“讓出生命通道”的大討論也再次成為會上代表們討論的熱點話題。丁向陽表示，北京的急救效率必須提高，目前北京120、999均已配備了急救摩托車，但普及意識還不夠，今后還要加強急救員的培訓，讓急救車輛的駕駛員也具備急救技能，甚至可以使用電動自行車，靈活快速地趕往目標地點。同時還要在社區(qū)培養(yǎng)家庭急救員，在急救車輛沒有到達現(xiàn)場的時候，社區(qū)居民可以呼叫社區(qū)服務站，派出鄰近的家庭急救員進行臨時處置，等待急救車的到來。
醫(yī)聯(lián)體 分解“看病難”“看病貴”（附照片）
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本報記者 唐聞佳
2011年3月，瑞金-盧灣醫(yī)療聯(lián)合體正式成立。所謂醫(yī)療聯(lián)合，簡單地說，即包括瑞金醫(yī)院、2家二級醫(yī)院（東南醫(yī)院、盧灣區(qū)中心醫(yī)院）、4家社區(qū)衛(wèi)生服務中心在內(nèi)的7家醫(yī)院，今后將依照醫(yī)聯(lián)體的運行機制，將區(qū)域內(nèi)各級醫(yī)院的醫(yī)療功能調(diào)整得更合理，把醫(yī)療分層服務運行得更到位。
9月13日，瑞金-盧灣醫(yī)聯(lián)體協(xié)調(diào)會在黃浦區(qū)政府舉行，除了區(qū)內(nèi)相關辦公室、區(qū)衛(wèi)生局，到會的還有原盧灣所轄4個社區(qū)衛(wèi)生服務中心的負責人，瑞金醫(yī)院門診、對外合作等部門負責人。
這是一次低調(diào)、小規(guī)模的內(nèi)部協(xié)調(diào)會，也是醫(yī)聯(lián)體正式與居民簽約前的最后一次多部門協(xié)調(diào)會。經(jīng)過一年試點簽約，這個滬上首個區(qū)域醫(yī)聯(lián)體將在9月下旬與居民正式簽約。記者日前走訪瑞金醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心一探究竟，看看醫(yī)聯(lián)體是如何回應“看病難、看病貴”等問題的。
社區(qū)醫(yī)檢，三級醫(yī)院專家“審定”
記者在打浦橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心見到龔曉勇醫(yī)師時，他正在放射間的電腦上“讀片”。這個被稱為“DR”的系統(tǒng)，很快將與瑞金醫(yī)院-盧灣分院（原盧灣區(qū)中心醫(yī)院）的放射科連通。今后，龔曉勇這里拍攝的片子，會立刻傳送到盧灣分院的放射科，待專家“復核審定”，將結果回復龔曉勇。這一切通過電子信息網(wǎng)絡實現(xiàn)，平均30分鐘可以得到回復結果。
2011年3月，瑞金-盧灣醫(yī)療聯(lián)合體正式成立。所謂醫(yī)療聯(lián)合，簡單地說，包括瑞金醫(yī)院、2家二級醫(yī)院（東南醫(yī)院、盧灣區(qū)中心醫(yī)院）、4家社區(qū)衛(wèi)生服務中心在內(nèi)的7家醫(yī)院，今后將依照醫(yī)聯(lián)體的運行機制，將區(qū)域內(nèi)各級醫(yī)院的醫(yī)療功能調(diào)整得更合理，把醫(yī)療分層服務運行得更到位。
但醫(yī)聯(lián)體到底是做什么的？龔曉勇的工作或許可以幫助我們窺見醫(yī)聯(lián)體的一些作為與實惠。
龔曉勇工作中有一道“遠程發(fā)片”程序，基于的正是瑞金-盧灣醫(yī)聯(lián)體內(nèi)統(tǒng)一建立的“放射診斷中心”。該中心將設在瑞金醫(yī)院盧灣分院，預計到今年年底，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)的所有醫(yī)學檢查都將匯總到這個平臺“復核審定”才出結果。龔曉勇說，為了達成攝片質(zhì)量、攝片要求等方面的統(tǒng)一，他還專門去盧灣分院接受了兩個月的培訓。
“社區(qū)醫(yī)生接觸的病種是有限的，讓三級醫(yī)院專家審核讀片結果，無疑能提高醫(yī)療質(zhì)量。而更重要的意義是，今后醫(yī)聯(lián)體內(nèi)將實現(xiàn)"檢查互認"，這不僅避免了重復檢查，也節(jié)約了醫(yī)療資源，是老百姓、醫(yī)院都愿意看到的結果?！贝蚱謽蚪值郎鐓^(qū)衛(wèi)生服務中心主任徐虹霞告訴記者。
與此同時，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)還在就“檢驗檢查中心”進行最后的調(diào)研與實驗室認證。這兩大醫(yī)學檢查中心的建成，意味著瑞金-盧灣醫(yī)聯(lián)體內(nèi)醫(yī)療機構的檢查質(zhì)量將確保一致。
光纜連通，打破醫(yī)院“信息孤島”
這一切的實現(xiàn)，離不開醫(yī)療機構信息化建設。
大約在兩年前，瑞金醫(yī)院地下光纜鋪設工作悄然鋪開。要搭建醫(yī)聯(lián)體，就要打破醫(yī)院間原本的“信息孤島”狀態(tài)，而信息化建設是實現(xiàn)連通的基礎。
在打浦橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心，今年上半年已完成LIS系統(tǒng)(實驗室-檢驗科信息系統(tǒng))、PACS系統(tǒng)（影像歸檔和通信系統(tǒng)）、HIS系統(tǒng)（醫(yī)院信息系統(tǒng)）等信息化系統(tǒng)的全部接入。這是瑞金-盧灣醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各級醫(yī)療機構的“標準配置”，意味著各級醫(yī)院已實現(xiàn)電子病歷、電子檢查報告、電子處方等病人醫(yī)療信息電子化，實現(xiàn)醫(yī)療機構共享。
一個可預見的就醫(yī)場景是：病人去瑞金醫(yī)院就診，醫(yī)生可以調(diào)閱他在社區(qū)醫(yī)療服務中心內(nèi)建立的健康檔案、慢性病病史、就診記錄等；反之，居民在社區(qū)醫(yī)療服務中心，醫(yī)生可以調(diào)閱他在其他二三級醫(yī)院做過的檢查報告，等等。
信息化建設推進，為未來實現(xiàn)更多層次的醫(yī)療資源共享提供可能?！斑@好比建設統(tǒng)一的高速公路，未來只要建設不同匝道，接上接口就能打通支路，實現(xiàn)新應用?！比鸾疳t(yī)院副院長、瑞金-盧灣醫(yī)聯(lián)體副總監(jiān)胡翊群教授告訴記者。
社區(qū)醫(yī)生，去瑞金醫(yī)院脫產(chǎn)輪轉(zhuǎn)
醫(yī)聯(lián)體為何而建，“分級醫(yī)療”是繞不開的目標。在醫(yī)學界、社會保障部門等看來，分級醫(yī)療的益處已經(jīng)毋庸置疑，表面上它有望改進各大醫(yī)院人滿為患的頑疾，更深層來說，它將最大程度地節(jié)約醫(yī)療資源、醫(yī)療費用等。聽來“百利而無一害”的事情，推行卻并不容易。
徐虹霞向記者介紹，在全新的醫(yī)聯(lián)體中，社區(qū)衛(wèi)生服務中心定位更明確：以家庭醫(yī)生為抓手，實現(xiàn)對居民的全程健康維護，從出生到死亡，包括孕產(chǎn)婦時期新生兒、產(chǎn)后訪視、入學體檢、成人后疾病篩查、老年期康復與護理、臨終關懷等。這對社區(qū)家庭醫(yī)生要求很高，也意味著醫(yī)聯(lián)體內(nèi)對家庭醫(yī)生有巨大的缺口。
幾乎與醫(yī)聯(lián)體啟動同時，瑞金醫(yī)院索性開始了對醫(yī)聯(lián)體內(nèi)社區(qū)醫(yī)生的統(tǒng)一培訓?！白哌M家庭的醫(yī)生，就叫家庭醫(yī)生么？真正的家庭醫(yī)生要接受規(guī)范化的全科醫(yī)生培訓，這樣才能成為名副其實的健康守門人，才不至于病人患"小病"也跑到三級醫(yī)院。”盡管身處三級醫(yī)院，胡翊群深悉，家庭醫(yī)生的質(zhì)量關系醫(yī)聯(lián)體全局?！耙嬲龑崿F(xiàn)分級醫(yī)療，前提是組建一支高質(zhì)量的社區(qū)全科醫(yī)生，或者說家庭醫(yī)生隊伍?！?BR> 這是一次不亞于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的計劃，社區(qū)醫(yī)生進入瑞金醫(yī)院各科輪轉(zhuǎn)，兩年全脫產(chǎn)?！芭c應屆生不同，這些醫(yī)生更會帶著社區(qū)的需求去學習，他們明白社區(qū)老百姓的感受、社區(qū)的病種特點?！毙旌缦颊J為“守門人”的角色定位在賦予社區(qū)重責的同時，也為社區(qū)醫(yī)療機構設置了更為明晰的發(fā)展方向，提升社區(qū)醫(yī)療工作者的工作熱情。
簽約居民，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)優(yōu)先就診
9月下旬，醫(yī)聯(lián)體與居民的簽約儀式將在4個社區(qū)衛(wèi)生服務中心同時啟動。記者從醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部獲悉，首輪放出的簽約數(shù)量有限，并不追求簽約數(shù)量?！安灰莶莺灱s，要做到簽約一個，做實一個?！币晃幌嚓P負責人告訴記者。醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部的考量是，不要讓簽約數(shù)量懸浮在半空中，這樣醫(yī)聯(lián)體目標難以落地。
謹慎、務實的態(tài)度基于對現(xiàn)實困難的認識?！盁o序就醫(yī)”、“小病大治”等醫(yī)療現(xiàn)狀，很大程度上造成了排隊長、醫(yī)療資源緊張、醫(yī)療資源浪費等情況。但，若要老百姓做到“小病在社區(qū)、重病急病去瑞金”，也并非朝夕間能達成。
與醫(yī)聯(lián)體簽約秉承“軟簽約”的特點，居民可以去醫(yī)聯(lián)體指定醫(yī)院看病，也可以自由選擇醫(yī)聯(lián)體外本市其他醫(yī)院就醫(yī)。“我們不能做減法，只能做加法，增加惠民措施，讓老百姓嘗到有序就醫(yī)的甜頭?！毕嚓P負責人透露，具體的“甜頭”包括
每天瑞金醫(yī)院的每個專家給每個社區(qū)預留一個專家號。以400名瑞金醫(yī)院專家計，按一個專家半天放20個號計算，每天有4個號分別預留給醫(yī)聯(lián)體內(nèi)的4家社區(qū)衛(wèi)生服務中心。
瑞金醫(yī)院專家定期下社區(qū)會診和強化培訓，社區(qū)會將疑難雜癥搜集起來讓專家集中會診，社區(qū)醫(yī)生參與學習，遇到重癥患者，可以及時轉(zhuǎn)診到瑞金醫(yī)院和盧灣分院。
如需大型檢查，簽約居民可以優(yōu)先去瑞金醫(yī)院或盧灣分院接受檢查。
病人在瑞金醫(yī)院和盧灣分院接受手術后，如有必要可以轉(zhuǎn)到醫(yī)聯(lián)體內(nèi)二級康復醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生中心進行康復治療，社區(qū)會優(yōu)先安排床位??
在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)，雙向轉(zhuǎn)診、綠色通道是大方向。記者從醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部獲悉，在此次簽約運行一段時間后，再討論第二批簽約規(guī)模?！斑@要看醫(yī)院的接受程度。尤其是瑞金醫(yī)院，除了簽約病人，還有大部分醫(yī)聯(lián)體外的老百姓，甚至外地病人，能拿出那么多優(yōu)惠資源給社區(qū)，并不容易，需要勇氣；而其他醫(yī)療機構配合，比如轉(zhuǎn)型為康復醫(yī)院，意味著醫(yī)院要整體轉(zhuǎn)型，相關科室的歸并取消后，人員要流動到醫(yī)聯(lián)體內(nèi)的其他醫(yī)院?！?BR> 分析人士說，醫(yī)聯(lián)體的實現(xiàn)，各家醫(yī)院必然都將有所犧牲，但大家依然愿意走到一起，是基于一個共同目標有序醫(yī)療，分級就診，這是政府、醫(yī)院、醫(yī)務工作者、病人都將受益的“多贏”。據(jù)悉，瑞金-盧灣醫(yī)聯(lián)體有個5年目標：
1、實現(xiàn)分級醫(yī)療、分層就診；
2、實現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各學科整合；
3、實現(xiàn)人員、財務、物資有序統(tǒng)籌。
醫(yī)聯(lián)體緣何不叫座
《中國社會保障》2011年第9期 作者：蔡江南
近期有不少關于上海醫(yī)聯(lián)體的報道，社會熱議也很多。這項旨在通過醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各級醫(yī)療機構之間資源整合、分工協(xié)作、分級就診等創(chuàng)新機制，引導市民分層就醫(yī)，優(yōu)化就醫(yī)秩序的措施，并沒有引來市民贊同。有統(tǒng)計表明，近七成市民不贊成醫(yī)聯(lián)體，其中有近五成市民認為醫(yī)聯(lián)體會使自己失去選擇醫(yī)院的自由，兩成擔心會延誤病情。上海醫(yī)聯(lián)體政策出臺的初衷為何會與實施現(xiàn)實產(chǎn)生這么大的差異？它的癥結究竟在什么地方？醫(yī)聯(lián)體這種模式，能達到醫(yī)改的目標嗎？若要醫(yī)聯(lián)體取得成功，關鍵因素在哪？
醫(yī)聯(lián)體與看病難
首先我們需要清楚造成看病難的原因，然后才能知道采取什么樣的解決辦法。造成看病難的根本原因有兩個：第一，符合質(zhì)量的醫(yī)生人數(shù)太少；第二，現(xiàn)有的體制阻礙了稀缺醫(yī)生人才的流動，使得符合質(zhì)量的醫(yī)生無法發(fā)揮更大的作用和潛力。
我國目前大約有兩百萬醫(yī)生，每千人口大約有1.5個醫(yī)生。在世界上的十個人口大國中，我國的醫(yī)生與人口的比例位于中間位置。然而，具有大學本科教育水平的醫(yī)生只占約三分之一，具有醫(yī)學博士教育水平的醫(yī)生還不到1%。如果采用其他國家的醫(yī)學博士標準，那么我們的醫(yī)生人口比只有印度的四十分之一。因此，符合質(zhì)量醫(yī)生人數(shù)的極端缺乏和供不應求，是造成我們看病難的根本原因。
在其他國家，從事基層醫(yī)療的醫(yī)生并不是低水平的醫(yī)生，而是同樣受過全面系統(tǒng)醫(yī)學博士教育和訓練的全科醫(yī)生，所以他們完全能夠承擔疾病診斷和基礎治療的責任。而在我國，從事基層醫(yī)療的醫(yī)生一般缺乏系統(tǒng)的教育和訓練，往往無法承擔診斷疾病的責任，所以使得病人需要去大醫(yī)院首診。當然，不排除存在病人盲目就醫(yī)的情況，但是病人需要大醫(yī)院中的醫(yī)生進行首診，這是客觀存在的合理需要。如果我們無法從根本上解決這個問題，任何其他辦法都僅僅只能治表。不管采取醫(yī)聯(lián)體還是其他辦法，病人還是不會愿意去基層醫(yī)療就醫(yī)。
在我國目前高質(zhì)量醫(yī)生資源非常有限的情況下，如果我們合理使用的話，還是有提高使用效率的余地。但是我們關于醫(yī)生的一些制度規(guī)定和體制，嚴重阻礙了醫(yī)生的合理流動。例如，規(guī)定醫(yī)生必須定點執(zhí)業(yè)，只能在一家醫(yī)院里工作，醫(yī)生只是某一家醫(yī)院的雇員，難以進行個體行醫(yī)。從這個角度看，如果醫(yī)聯(lián)體能夠推動高質(zhì)量醫(yī)生在不同級別的醫(yī)療機構之間流動，確實可以在一定程度上提高醫(yī)生的利用效率。然而，我們目前不同級別的醫(yī)療單位隸屬于不同的管理體制，不打破這種體制約束，即使在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部，醫(yī)生也無法自由流動。醫(yī)生不流動的話，如何能夠讓病人流動起來？在許多國家，從事基層醫(yī)療的全科醫(yī)生是個體或民營醫(yī)療機構工作者，自己本身是自己的雇主，享受充分的自主權和流動權。醫(yī)生可以與任何醫(yī)院簽約，將病人自由轉(zhuǎn)診給其他專家和醫(yī)院。醫(yī)生與醫(yī)院之間是一種流動組合的彈性關系。
因此，在我國目前的情況下，醫(yī)生本身的流動是病人流動的前提條件。要使醫(yī)聯(lián)體能夠在解決看病難問題上發(fā)揮作用的話，首先必須解決醫(yī)生在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部合理流動的問題。如果醫(yī)聯(lián)體是一個實體性組織的話，原來各個組成單位的原有體制必須打破，變成一個單一的體制，或形成一種新體制。如果醫(yī)聯(lián)體是一個虛體的話，各個組成單位本身必須享有充分的獨立自主權，這樣才能夠?qū)⒇攧蘸椭委熽P系在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部重新組合。當然，不要忘記，在我國目前的情況下，醫(yī)聯(lián)體本身并不能從根本上解決看病難題，這需要符合質(zhì)量的醫(yī)生人數(shù)極大增長。
醫(yī)聯(lián)體與醫(yī)療質(zhì)量、病人選擇權
無獨有偶，目前美國也在推動發(fā)展醫(yī)聯(lián)體，稱為“醫(yī)療責任組織”（Accountable Care Organization, ACO）。但是，美國推動醫(yī)聯(lián)體主要是力圖達到兩個目的：第一，系統(tǒng)管理和協(xié)調(diào)病人的治療全過程，提高醫(yī)療質(zhì)量；第二，通過提高醫(yī)療質(zhì)量、減少不必要的檢查治療、避免醫(yī)療事故，節(jié)省和控制醫(yī)療費用。這是奧巴馬醫(yī)改方案中的一個重要內(nèi)容，目前美國聯(lián)邦政府的老人醫(yī)療保險計劃正在積極推動試點。提高醫(yī)療服務質(zhì)量和控制醫(yī)療費用過度增長，也是許多國家醫(yī)改的重要內(nèi)容。這表明，除了有助于解決看病難問題之外，醫(yī)聯(lián)體可以在醫(yī)改中發(fā)揮更大的作用。
醫(yī)聯(lián)體之所以稱為“醫(yī)療責任組織”，這意味著醫(yī)療服務方不僅要對治療某一個具體疾病負責，而且要對病人的整個治療過程負責，對病人的健康負責。因此，醫(yī)療方的責任范圍大大擴展，也更需要強調(diào)治療的質(zhì)量和效果。這不是某一個醫(yī)生、某一家醫(yī)療機構所能夠承擔的責任，而需要在各個有關的治療方之間進行協(xié)調(diào)，對病人進行系統(tǒng)了解、溝通和治療的協(xié)調(diào)。這需要有一個具有一定規(guī)模的醫(yī)療聯(lián)合體，將病人的治療全過程都包含在內(nèi)。特別是對于患有慢性病的病人來說，治療過程需要涉及各種不同的醫(yī)療服務項目和內(nèi)容，包括急性發(fā)病的治療、慢性病的管理和護理、藥品治療等。
醫(yī)聯(lián)體要能夠承擔起對病人治療全過程和健康的責任，其前提是醫(yī)聯(lián)體與病人之間需要保持一種穩(wěn)定和持續(xù)的聯(lián)系。在特殊情況下，病人仍然可以在醫(yī)聯(lián)體之外接受治療，但是醫(yī)聯(lián)體還需要了解病人的治療情況。因此，病人與治療方之間的相對穩(wěn)定關系，以及醫(yī)療方對病人所有治療情況的全面掌握，是保證醫(yī)聯(lián)體能夠?qū)Σ∪酥委熧|(zhì)量和健康負責的重要條件，也是醫(yī)聯(lián)體本身成功的重要條件。
如何保持穩(wěn)定的醫(yī)患聯(lián)系，這是醫(yī)聯(lián)體面臨的巨大挑戰(zhàn)。這在一個地理上相對比較偏僻、人口不多的地方，當只有一個醫(yī)聯(lián)體存在，沒有其他競爭對手的情況下，保持病人與醫(yī)聯(lián)體之間的穩(wěn)定關系不是一個問題。然而在人口多的大城市中，存在好幾個大醫(yī)院，可以組成好幾個醫(yī)聯(lián)體。在這樣的條件下，如果我們排除采取強制的行政手段來限制病人流動，如何讓病人相對穩(wěn)定在某一個醫(yī)聯(lián)體內(nèi)，這是一個不小的難題。
醫(yī)聯(lián)體吸引病人的關鍵條件是，其本身具有全面系統(tǒng)的醫(yī)療資源，包括高質(zhì)量的醫(yī)生。除非在特殊情況下，病人不需要離開醫(yī)聯(lián)體去尋求治療。醫(yī)療服務質(zhì)量也是吸引病人的重要條件，這里的質(zhì)量還包括服務態(tài)度，對病人需要的及時反應，對病人的尊重等。這樣，在各個醫(yī)聯(lián)體之間便存在一種對病人的競爭，這也會促使醫(yī)療服務方提高治療質(zhì)量和服務質(zhì)量。
除了醫(yī)療服務方需要具備各種條件外，醫(yī)療保險也應當發(fā)揮經(jīng)濟激勵的作用。在醫(yī)保費用支付上，可以采取各種激勵辦法來引導病人的流向。例如，對于選擇參加醫(yī)聯(lián)體的人，醫(yī)保繳費水平可以相對降低。當人們參加了醫(yī)聯(lián)體后，在需要使用醫(yī)療服務時，還是可以有選擇治療方的權利，仍然可以在醫(yī)聯(lián)體之外接受治療。除了特殊需要外，如果選擇在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部接受治療的話，可以讓病人承擔較低的共付金額。這些經(jīng)濟激勵措施可以發(fā)揮一定的調(diào)節(jié)作用，促進病人與醫(yī)聯(lián)體之間保持相對穩(wěn)定的聯(lián)系。
醫(yī)聯(lián)體與控制醫(yī)療費用
醫(yī)療費用的過度上漲與醫(yī)療費用的支付方式之間有很重要的聯(lián)系。傳統(tǒng)上使用的按項目付費的方式，刺激醫(yī)療服務方使用更多的醫(yī)療服務數(shù)量，使用價格昂貴的醫(yī)療項目，來達到提高收入的目的。如果我們采用按人頭付費的方式，醫(yī)療服務方便會失去增加服務數(shù)量和使用昂貴服務項目的動力。但是，按人頭付費要求病人與醫(yī)療服務方之間存在穩(wěn)定的關系，從而醫(yī)療方能夠?qū)Σ∪说恼麄€治療過程負責，能夠承擔病人醫(yī)療費用的經(jīng)濟風險。因此，醫(yī)聯(lián)體的存在與醫(yī)療費用支付方式的改革兩者之間是密切相關的。當病人穩(wěn)定在某個醫(yī)聯(lián)體內(nèi)時，醫(yī)療費用付費方（醫(yī)保）便可以與醫(yī)聯(lián)體簽約，按照醫(yī)聯(lián)體承包的人數(shù)來支付人頭費用。
當醫(yī)療費用的支付方式從按服務項目付費轉(zhuǎn)化為捆綁式的付費方式時，意味著醫(yī)療服務方承擔一定的費用風險，從而具有控制醫(yī)療費用增長的動力。與此同時，我們便需要加強對醫(yī)療服務質(zhì)量的監(jiān)管，防止出現(xiàn)通過偷工減料、降低服務質(zhì)量來獲得經(jīng)濟收益的情況。因此，對于醫(yī)療服務質(zhì)量的考核和監(jiān)管需要與醫(yī)療支付方式的改革配套進行。醫(yī)聯(lián)體的存在也為提高醫(yī)療服務質(zhì)量提供了客觀條件。在一個醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部的各個機構之間，可以通過統(tǒng)一的信息系統(tǒng)來管理病人，對于病人的治療過程進行溝通協(xié)調(diào)。因此，我們還需要相應建立對整個醫(yī)聯(lián)體質(zhì)量的考核體系和信息收集的系統(tǒng)。
綜上所述，僅僅依靠醫(yī)聯(lián)體本身并不能有效解決我們現(xiàn)有的看病難問題。醫(yī)聯(lián)體在醫(yī)改中可以發(fā)揮更大的作用，但是需要有其他的配套措施。事實上，建立醫(yī)聯(lián)體、推進醫(yī)療費用支付方式的改革、建立醫(yī)療質(zhì)量考核信息系統(tǒng)，這三方面的內(nèi)容構成了一個統(tǒng)一的醫(yī)改體系。這三者之間需要互相配合，才能發(fā)揮應有的作用。這將有利于醫(yī)療資源的合理和有效利用，提高醫(yī)療服務的質(zhì)量，同時有利于控制醫(yī)療費用的過度增長，從而有利于推動整個醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，從數(shù)量驅(qū)動型的醫(yī)療衛(wèi)生體制轉(zhuǎn)化為質(zhì)量驅(qū)動型的醫(yī)療衛(wèi)生體制。■
作者為美國麻省衛(wèi)生福利部高級研究員、
中歐商學院和上海財大兼職教授
醫(yī)學培訓心得體會(篇7)
由于種種原因，一直未能來到北京，高考時與北京的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學公共衛(wèi)生學院臨床醫(yī)學專業(yè)的一名實習生來到首都北京，來到海淀醫(yī)院，迎來為期一年的本科實習階段的學習，我感到非常榮幸！
雖說離開家上學也有3年多了，但初到，心情激動的同時還是有著些許忐忑與擔憂，擔心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過自己的實習生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細致周到的安排與關懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務實的工作理念，還有獨特的人格魅力為初來乍到的我上了生動的第一課，也讓我對自己在海淀醫(yī)院未來一年的實習生活充滿了信心。
崗前培訓是一名臨床醫(yī)學實習生走上實習崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓中，我們對海淀醫(yī)院的歷史沿革，組織結構，科室設置等相關信息進行了學習與了解，對常見的問題如相關醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關系、安全保衛(wèi)等進行了系統(tǒng)的培訓，對進入臨床實習前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點問題進行了深入的學習。從海淀醫(yī)院李院長，醫(yī)務處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領導、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領導到各級科室老師對我們的重視，同時他們也對我們實習生提出了希望與要求，在今后的實習中，我一定會謹記各位老師的教導，努力爭取在實習階段取得優(yōu)異成績，順利完成學業(yè)。
作為本次南昌大學公共衛(wèi)生學院臨床專業(yè)實習生的組長，同時也作為一名學生黨員，能夠來到海淀醫(yī)院學習，對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實習生活中帶領同學們更好地完成學業(yè)，如何做好學校、同學、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領導同學們盡快融入醫(yī)院實習環(huán)境與生活是我今后一段時間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學們以及學校的共同努力下，我們本次級大學公共衛(wèi)生學院實習生一定能夠順利完成實習階段的學習，也希望我們的到來能夠為海淀醫(yī)院今后的工作增光添彩！
醫(yī)學培訓心得體會(篇8)
人生最過癮的就是因為它有很多轉(zhuǎn)角，有的轉(zhuǎn)角很驚險，有的轉(zhuǎn)角又充滿驚喜，是驚喜?還是驚險?不走過去，當然就不知道下一個轉(zhuǎn)角你會遇到什么。這是我在一部電視劇中得到關于人生的答案。
回望我們剛踏入大學時的青澀與天真，滿懷著的是飽滿的熱情和些許的新鮮，面對未來，我們涂上了最最亮麗的色彩。還記得我第一次介紹自己時的瑟瑟發(fā)抖，也記得我朗誦醫(yī)學生誓詞的那份堅定與執(zhí)著;記得第一次在禮堂主持的惴惴不安，同樣記得自己文章發(fā)表時的那份興奮與喜悅。大學就是這樣一個舞臺，將我們的潛能最大化。我們并不滿足于學好自己的專業(yè)知識，在有限的空間里不斷延展著自己的能力，展現(xiàn)著我們當代醫(yī)學生的風采。時間是一個神奇的東西，改變著事物的靜態(tài)發(fā)展。時間推移到為期11個月的實習生活上，大家第一次正式的接觸到臨床。我們從不適應到慢慢融合，直到配合帶教老師完成診療過程，個個科室都有我們奔波的身影，在手術臺上也有我們配合手術的“二助們”。我們的實習生活得到了帶教老師和院領導的肯定，讓我們有了更多的信心和勇氣面對今后的職業(yè)生涯。欲回首，曾經(jīng)的林林總總、甜蜜與歡笑，還有那淡淡青澀的味道;言回首，也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。而當學士帽的帽穗由右撥向左時，我向青春做了最后的告別，把青春關在了這個夏天的門外。
我們懷念大學，是因為那里有我們美好的記憶;我們來到XX醫(yī)院，是因為這里有我們成長的平臺，來實現(xiàn)我們更高的理想和追求。第一次來到XX醫(yī)院，就被醫(yī)院戶外“拉起手，讓我們做個健康朋友”的標語深深吸引，這句平時而不失溫暖、熱情而不張揚的話語，彰顯著醫(yī)院的整體面貌?，F(xiàn)在我有幸能成為其中一員，深感自豪。
三周短暫而忙碌的崗前培訓，也讓我們對醫(yī)院有了更為深刻的整體認識。XX主任讓我們?nèi)媪私饬擞嘘PXX醫(yī)院的文化，讓我們記住了醫(yī)院文化的“創(chuàng)新、關愛、服務、責任、誠信”的十字精神和大家一直秉承的“患者需求就是我們的追求，患者滿意就是服務的標準”的理念。這些文化是對“咱老百姓自己的醫(yī)院”這個理念的最好詮釋。XX院長介紹了我們醫(yī)生的神圣職責和怎樣規(guī)劃我們的醫(yī)療生涯，并給我們展示了《希波克拉底醫(yī)師誓詞》的魅力。XX科長介紹了醫(yī)院的人事制度，我相信我們會一直朝著“上崗靠競爭、管理憑合同、分配看貢獻”的目標前進。XX主任介紹了醫(yī)德醫(yī)風建設，讓我們知道該怎樣樹立良好健康的醫(yī)生形象。XX主任介紹了護理核心制度，讓我們對護理工作有了全新的認識，也深深知道“三查七對”等護理工作的必要性和重要性。XX老師的禮儀指導，讓我們明白我們應該在今后的工作中內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象、增進交往，應該常常將“您好、請、謝謝、對不起、請慢走、再見”基本文明用語用于工作當中。
每一位科室主任對自己科室的介紹，讓我們對醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)有了一個較為全面的認識。我們了解了科室的目前狀況、人員配比、軟硬件設備配置以及今后的發(fā)展方向，為我們即將踏入的臨床工作多了一份信心和一個努力的方向。
即將!即將!我們即將開始一種嶄新的生活，進入傳說已久的臨床工作當中。首先我們要做的就是不要抱怨。最重要的是能在企業(yè)里學到什么，對發(fā)展是不是有利。多么深刻的道理呀，我們應該多在臨床實踐，打下一個堅實的基礎，因為付出總會有收獲。
其次，我們要樹立自信。我能想象踏入臨床工作時的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，心底的那份自豪與自信猶然而生!每當我們解除患者的病痛，我們心底的成就感也會溢于言表的。
最后，我們就是做好迎接困難的準備。我們知道人生就是要不斷磨礪，才會離成功越近。正如捷克著名作家米蘭.昆克拉在《不能承受的生命之輕》中說道：“最承重的負擔壓迫著我們，同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越大，我們的生命越貼近大地。”也就是說，我們負荷的壓力，可以將自己的潛能發(fā)揮到極致，會拼盡全力去完美自己的目標。
崗前培訓即將畫上一個完滿的句號，三周的時間，讓我們新員工之間相互認識、熟知，并結下了深厚的友誼。我們積極準備的匯報表演，是我們新員工團隊強大凝聚力的最好體現(xiàn)。感謝各位領導，是你們的關心和支持得以讓培訓工作順利進行;感謝XX主任，XX、XX老師，是你們辛勤與努力，讓課堂充滿輕松歡愉的氣氛;也感謝我們自己的每一天的付出與收獲，讓崗前培訓成為人生中重要的一筆精神財富。
人生的每一處精彩是由無數(shù)的堅持堆砌而成，人生的每一滴汗水都會散發(fā)閃亮的光芒。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。讓我們抓住臨床工作中點點滴滴的學習機會，積少成多，聚沙為塔，我相信并且堅信天道酬勤這個道理。
現(xiàn)在正時醫(yī)院改革擴建的大好時機，我們會抓住這次機遇，讓醫(yī)院的發(fā)展歷程烙上我們的足跡。祝愿醫(yī)院的明天更美好，更輝煌!
醫(yī)學培訓心得體會(篇9)
成人醫(yī)學高等教育的生源，絕大部分是已經(jīng)在崗的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從業(yè)人員，他們的基本狀況和主觀意向可概括為兩大特點：一方面是基礎文化、認知能力、知識結構和年齡參差不齊.近年來院校的急速擴招，醫(yī)學成人學生入學門檻不斷降低，在總分450分的成人高考中，?？粕娜雽W成績只需100分，專升本考生的入學成績也就150分左右即可被錄取，有時甚至更低.這樣的生源，基礎文化差、認知能力較低；他們當中的學歷層次、年齡及行業(yè)差異很大，年齡小的是剛從大中專院校畢業(yè)的學生，機械記憶力相對較強，但自學能力、理解能力、解決處理問題的能力較差；而年齡大的學生則與其相反.另一方面的特點是學習目的比較明確，而學習時間相對不足.醫(yī)學成人教育學員，多數(shù)是從臨床和教學第一線來.他們是帶著工作中的問題，克服了工作、家庭、年齡等相關困難，才擠身于高等學府的殿堂.他們一般都能夠珍惜來之不易的學習機會，爭取在較短的時間內(nèi)獲取更多的知識，更好的充實自己，在知識和技能方面有一個質(zhì)的飛躍.所以，他們要求所學知識具有針對性和實用性，能緊密與實際需求和工作聯(lián)系在一起；希望有一個較寬松的學習環(huán)境，強調(diào)必修課和選修課并舉；能根據(jù)自己所從事的專業(yè)特點，在短時間內(nèi)獲取密切相關的知識和技能.他們不喜歡填鴨式的滿堂灌教學方法，主張“自學加精講”的授課方式；不愿意聽重復的`大專或中專課程的教學內(nèi)容，對學科知識的新進展、新動態(tài)感興趣；授課能夠密切聯(lián)系實際、結合臨床工作進行教學很受歡迎.他們的動機和愿望雖然良好，學習目的也明確，但由于工作、家庭等矛盾突出，往往不能堅持到校上課的現(xiàn)象比較普遍，從而導致出勤率低.還有一部分學員的學習目的就是獲取文憑，學得越少越好，不學習給文憑更好.成人醫(yī)學高等教育中，生源特點突出，而師資卻沒有明顯的“成人”特色.擔任成教的教師都是由普通高等教育的教師兼任，他們對成人學生不了解，把給成人學生授課作為副業(yè)，完全利用業(yè)余時間完成，對課堂準備及講授投入的精力有限，完成課時數(shù)即可走人.辦學單位也缺少對教師的監(jiān)督、管理和評價.由此可見，醫(yī)學成人教育工作中存在教與學不合拍的問題，嚴重影響學員的學習積極性與教學質(zhì)量的提高.所以要建立一支以專職教師為主，兼職教師為輔的成人教師隊伍，重點抓好專職教師的教育和培養(yǎng)工作.專業(yè)課教師，特別是臨床教師要實行教師職務“雙師制”，既是醫(yī)師，又是相當職務的教師.應從醫(yī)療、科研單位和普通醫(yī)學院校聘請理論造詣較深、并有豐富臨床經(jīng)驗的人員任教.專職成人教師要安排一定時間到醫(yī)療第一線工作或參加培訓、科研、教研等活動，不斷更新專業(yè)知識，學習新技術，增長理論聯(lián)系實際的能力.
醫(yī)學是一門實用性學科，成人醫(yī)學教育以更新知識，并最終提高學員的實際工作能力為目的，因為成人學生來自于實踐還要回到醫(yī)療實踐中去.培養(yǎng)出來的學生是否有較強的適應能力、工作能力，是醫(yī)學成人教育質(zhì)量一個重要的衡量標準.所以醫(yī)學成人教育應更注重實用性，應特別強調(diào)實踐技能和分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)訓練.但目前成人醫(yī)學教育中，灌輸基本理論為主的課堂教學和基本理論為主的考試模式仍占主要地位.采取閉卷筆試的考試方法，大多重基礎考查，看書面成績的高低，而輕實踐能力的考查，考試內(nèi)容死題多活題少.學生為了順利獲得文憑，進行機械記憶，死背硬記，按老師的標準答案答題.而實際上成人學生多數(shù)年齡較大，機械記憶力減退，社會角色多，需要考慮的問題多，時間也比較緊，與現(xiàn)行的考試模式是不適應的.因此，導致大多數(shù)學員考前突擊記憶效果比較差，甚至想方設法作弊，考完不用全忘記.雖然考試成績合格，并獲得一紙文憑，但學習期間應有的思考、創(chuàng)新及解決實際問題的能力均沒有得到培養(yǎng)與訓練，不利于培養(yǎng)實用型人才.改革這種教學和考試模式應該是成人醫(yī)學教育改革的重要內(nèi)容，應把教學和考試重點從基本理論的機械記憶轉(zhuǎn)到培養(yǎng)解決實際問題上來，多加強實踐性教學環(huán)節(jié)，如加強實驗、見習、實習等環(huán)節(jié)，同時有意識地增加一些學科的新內(nèi)容、新技術，拓寬學員的知識面，強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生獨立鉆研、積極思考、分析問題和解決問題的能力，辦出成人醫(yī)學教育的特色.
目前，成人醫(yī)學高等教育仍停留在傳統(tǒng)生物醫(yī)學模式，落后于醫(yī)學科學發(fā)展步伐.教材與開設的課程，基本上是照搬普通高等教育的系統(tǒng)化、三段式的教育模式，設置的課程分為公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)臨床課.公共課安排的課時多，基礎課的內(nèi)容與大中專所學的多數(shù)有重復，而專業(yè)的臨床科目及內(nèi)容較少.特別是因面授時間短而安排的學時數(shù)相對少，又缺少臨床實踐的安排，很難體現(xiàn)出醫(yī)學成人教育特色，并且與成人知識結構也不相符合.成人醫(yī)學教育教材，多數(shù)專業(yè)基本上使用的是國家普通高校統(tǒng)編的教材，沒有形成系統(tǒng)性的成人醫(yī)學各專業(yè)的專用教材體系，其內(nèi)容不適合已有大?；蛑袑I(yè)基礎的成人學生使用.教學中究竟增、刪什么，基本由任課教師根據(jù)課時數(shù)來決定，這樣隨機性很大，教學質(zhì)量難以控制；也不能滿足成人學員補基、補缺、補新的求學要求.因此，對目前課程設置及教材進行改革是十分重要的.應該按照成人教育的實際，優(yōu)化課程設置，精選教學內(nèi)容.必要時可以取消一些必修課，增設一些選修課，整理重復課，合理調(diào)整各學科的授課時數(shù).選擇內(nèi)容的原則應該本著少而精，選擇內(nèi)容的方法應該是各學科教員充分討論，協(xié)調(diào)一致，同步改革.這樣，學?？衫霉?jié)省出的時間，向臨床、向新學科傾斜，為培養(yǎng)實用型的“全科醫(yī)生”創(chuàng)造條件.教材的改革也應該同步進行，應組織相關學科的專家、教授重新編定具有突出“成教”特點的教材，教材的內(nèi)容不僅具有科學性、知識性，更重要的是實用性，特別是要加大臨床實際操作技能的權重，以知識和能力為核心.最好有訓練智能、技能、進行綜合練習的復習題、思考題.以便于學員自學，又能有效地檢驗學習效果.為培養(yǎng)學以致用并能直接服務于社會的醫(yī)療衛(wèi)生人員提供學習工具，從而保證教學改革順利進行與教學質(zhì)量的提高.成人醫(yī)學教育發(fā)展總體態(tài)勢是好的，存在以上問題在發(fā)展過程中是不可避免的.成人教育家諾爾斯提出了成人教育的任務和使命是滿足三類需要和目標：
(1)個人的需要和目標；
（2）機構的需要和目標；
（3）社會的需要和目標.探討和解決發(fā)展中存在的問題，提高對醫(yī)學成人教育特點的認識，完善和優(yōu)化辦學環(huán)節(jié)，在辦學中真正體現(xiàn)出醫(yī)學成人高等教育的優(yōu)勢和特色，更好地發(fā)揮醫(yī)學成人教育的基本功能，進一步為個人、機構、社會的發(fā)展提供良好的服務.
醫(yī)學培訓心得體會(篇10)
聚集世人的目光，受到世界矚目的`黨的，歷時一周圓滿勝利閉幕。這是在我黨全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會，凸顯出凝心聚力、催人奮進的時代特點，影響深遠，舉世矚目。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，是黨的的鮮明主題，它為當前及今后一個時期黨和國家事業(yè)的發(fā)展指明了根本方向；科學發(fā)展觀重要思想是的靈魂，將我們黨理論創(chuàng)新的最新成果科學發(fā)展觀，歷史性地寫在了指引我們前進的旗幟上，它與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想一道是黨必須長期堅持的指導思想，成為指導黨和國家全部工作的強大思想武器，確立科學發(fā)展觀重要思想的重要指導地位，是的一個歷史性貢獻。
黨的的召開是中國共產(chǎn)黨帶領全國各族人民，在世界發(fā)展的潮流中，在中華民族偉大復興的征程上，樹起的又一座里程碑。胡錦濤的報告立意高遠、統(tǒng)攬全局、內(nèi)容豐富、思想深刻、主題鮮明，催人奮進，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，對統(tǒng)一全黨思想認識，堅定理想信念，團結帶領全國各族人民堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，實現(xiàn)全面建成小康社會的偉大目標具有深遠意義。的報告中把改善民生、加強醫(yī)療衛(wèi)生工作放在重要地位，提出了提高人民健康水平、堅持為人民健康服務的方向為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務等工作要求，讓人很受鼓舞。胡在加強社會建設中強調(diào)，要堅持預防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重，扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，為我們今后醫(yī)療衛(wèi)生工作指明了方向。
報告重點指出，健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求。要堅持為人民健康服務的方向，堅持預防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重，按照?；?、強基層、建機制要求，重點推進醫(yī)療保障、醫(yī)療服務、公共衛(wèi)生、藥品供應、監(jiān)管體制綜合改革，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務。健全全民醫(yī)保體系，建立重特大疾病保障和救助機制。提高醫(yī)療衛(wèi)生隊伍服務能力，加強醫(yī)德醫(yī)風建設。改革和完善食品藥品安全監(jiān)管體制機制。作為一名黨員醫(yī)生，學習貫徹黨的精神，更要結合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。同時我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。
當前，我們要認真學習精神，深刻理解、領會和實踐核心內(nèi)容，進一步增強政治意識和大局觀念，提高思想認識，堅定理想信念，認真踐行大醫(yī)精誠，無私奉獻的隊訓；我們要保持強烈的使命感、責任感，進一步解放思想，發(fā)揚醫(yī)者先行精神，凝心聚力，攻堅克難，不斷提高英語水平和專業(yè)技術水平，立足本職崗位，作出更多業(yè)績；同時不斷強化奉獻意識，提高自身綜合素質(zhì)，在需要面前要學會選擇，在誘惑面前要學會放棄，在原則面前要學會堅守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節(jié)重于泰山，增強自我凈化、自我完善、自我提高能力；不斷強化團隊意識，打破地域界限，拋開個人利益，相互關心，相互鼓勵，共同拼搏，建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀團隊，為新時期中國的醫(yī)療事業(yè)作出新的更大貢獻。
中國的巨輪已經(jīng)從新的起點起航，旗幟高高飄揚，號角已經(jīng)吹響，我們?nèi)w黨員響應祖國的號召，行使我們的光榮使命，我們將以精神為指導，不負重托，不辱使命，時刻銘記的要求，夙夜在公，勤勉工作，認真學習，苦練英語，為了內(nèi)心永恒的夢想而執(zhí)著追求，以自己的實際行動信守忠于祖國，服務基層，勤勉敬業(yè)，無私奉獻的宗旨，盡自己最大的努力圓滿完成黨和國家交給我們的重任，把精神落實到實際行動中去，不負人民的重托。
醫(yī)學培訓心得體會(篇11)
我是一名普通的中醫(yī)院的醫(yī)師，我的專業(yè)是中藥理論和中醫(yī)基礎，中西醫(yī)結合，醫(yī)學中的臨床思維和中醫(yī)醫(yī)學的臨床診斷。這次參加了中醫(yī)院中醫(yī)藥學培訓班，通過這次學習，讓我有很深的感觸及認識。
這次的學習內(nèi)容非常豐富，通過這些課程的學習，我對中醫(yī)院有了全新的認識。中國的基本醫(yī)療保險制度在世界范圍內(nèi)得到了推廣。中醫(yī)院的醫(yī)療工作是中國醫(yī)療工作最前沿的發(fā)展，中醫(yī)在中國的發(fā)展是世界一流的。中國的中醫(yī)藥已經(jīng)成為國家醫(yī)療工作的重要部分，成為世界一流的中醫(yī)醫(yī)療技術的國家，中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)療療藥技術的重要發(fā)展方向。在中國，中醫(yī)院是國家中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐之一，在中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展中具有舉足輕重地位。中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度已經(jīng)成為世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)藥大國，中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)療保險制度的發(fā)展方向。中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)院，中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)院。中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)藥大國，中醫(yī)藥醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國是世界一流的中醫(yī)藥大國，中醫(yī)藥大國的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)院的醫(yī)療保險制度是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國的發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展。中醫(yī)藥大國和中醫(yī)藥大國發(fā)展是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中西醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展也是世界一流的中醫(yī)藥大國發(fā)展。
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