一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首:“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題
1、在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,我最喜歡什么?
謎語(yǔ):它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2、星星,你喜歡嗎?為什么?
3、是呀,星星可真是天上的小精靈。它讓人們想到夜光的清靜,夜空的澄明,我最喜歡。今天我們要學(xué)的詩(shī)歌也有一個(gè)好聽(tīng)的題目就叫“我最喜歡”。誰(shuí)來(lái)讀題目?
二、初讀,在朗讀中想象畫(huà)面
1、靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,你仿佛看到了些什么?
2、輕聲自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語(yǔ)速慢點(diǎn))
3、指名朗讀,隨機(jī)正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。(盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀)
4、師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)
三、品讀,在感悟中激活畫(huà)面
1、(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌)
(1)自己讀讀看,覺(jué)得怎么讀美,你就怎么讀。
(2)帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧!(閉上眼睛,配上輕音樂(lè)朗讀)
2、到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)
(1)小朋友,我們一起來(lái)數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)
(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。
(3)指名讀,教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3、這么精彩的畫(huà)面,這么優(yōu)美的詩(shī)歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。
四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活
1、(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:
我最喜歡秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2、能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面,聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩(shī)歌,參加比賽。
3、展示創(chuàng)作的詩(shī)歌,評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫(xiě)字,在交流中體驗(yàn)成功
1、出示:最滿朵真數(shù)顆
2、組成詞語(yǔ)讀一讀
3、自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家?
4、交流成功經(jīng)驗(yàn)。(學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等)
5、讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧!《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字漂;讀寫(xiě)喜歡等9個(gè)詞語(yǔ),并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)用數(shù)量詞一顆一棵一片一滴。
2、能給大海上能航行輪船和軍艦換一種說(shuō)法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情,愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說(shuō)話,概括每節(jié)的意思;用喜歡造句。
教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給喜歡造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、看圖,朗讀,理解課文第1節(jié)的內(nèi)容,明白我喜歡繁星的原因。
教學(xué)過(guò)程:
1、揭示課題。
(1)出示課題,教學(xué)喜字。
(2)誰(shuí)能接著課題往下說(shuō),你喜歡什么?
2、初讀課文,自學(xué)生字詞。
(1)范讀課文,初知內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō):課文中的我喜歡什么?
(2)自由讀課文,讀準(zhǔn)知音。
(3)檢查字詞
重點(diǎn)正音:洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析:晶、喜、輪
這是一首詩(shī),每三行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一節(jié)。
問(wèn):我喜歡什么?為什么?
(2)出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺(jué)?
(3)出示:滿天星斗
你覺(jué)得怎么樣?
(4)你喜歡什么?為什么喜歡繁星?
(5)指導(dǎo)說(shuō)話:你喜歡繁星,是什么原因?用......因?yàn)?.....句式說(shuō)話。
什么原因,所以你喜歡繁星?用因?yàn)?.....所以......說(shuō)話。
(6)指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。
(7)說(shuō)說(shuō)節(jié)意。
第一句:我喜歡什么?
第二句:為什么喜歡的原因。
(7)齊讀這一節(jié)。
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
(1)齊讀第一節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō):你喜歡什么,為什么喜歡,用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
(3)第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié),說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?
出示一棵樹(shù),理解不頂用??磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么,為什么喜歡樹(shù)林?用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系?
為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么喜歡海洋?
指導(dǎo)郎讀。
(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么?
我為什么喜歡和集體在一起?
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)?
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。
(1)分節(jié)讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
(3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。
(4)小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛(ài)集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力,我們的力量就大無(wú)比。
(5)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì),為什么?
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
(1)喜歡:就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物,可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng),也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
(2)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么?再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣?
(3)說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比?
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
(1)朗讀課文
(2)教師領(lǐng)讀第一句
(3)背誦全文。
板書(shū):
4、我喜歡
繁星一顆星
樹(shù)林一顆孤樹(shù)
海洋一滴水
大家一個(gè)人
(6)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇4】
一、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)交際
師:小朋友們,你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想),那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧?。ㄕ?qǐng)大家閉上眼睛)到了!哎,可真多玩具呀!認(rèn)識(shí)他們嗎?
看這是誰(shuí)呀?(出示實(shí)物)
生1(舉手):這是一列火車。
師:說(shuō)得多完整呀!
生2:這是一只又活潑又可愛(ài)的叮當(dāng)貓。
師:?jiǎn)?,你很?huì)用詞,真厲害!
生3:這是一位布娃娃。
師:你把布娃娃當(dāng)成人來(lái)說(shuō),也可以說(shuō)是(生:一個(gè))布娃娃。
師總結(jié):看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)這幾位朋友,真厲害!
【評(píng)析】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,從而誘發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生參與的愿望,并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練;由易入手,讓生體驗(yàn)成功,激發(fā)說(shuō)的欲望;
二、師生互動(dòng)自主交際
1.交際一:告訴大家玩過(guò)什么玩具
過(guò)渡:小朋友們,你們都玩過(guò)什么玩具
生1:我玩過(guò)了變形金剛。(該生沒(méi)讀準(zhǔn)字音)
師:能再說(shuō)一遍,把字音說(shuō)準(zhǔn)好嗎?
生1再說(shuō)一遍,說(shuō)得很準(zhǔn)。
師:(高興地說(shuō))真厲害,能自己糾正!
生2:(大聲說(shuō)):我玩過(guò)小貓咪手偶。
師:?jiǎn)?,你的聲音可真響亮,教室的每個(gè)角落都聽(tīng)得到!
生3:我玩過(guò)了小手槍、賽車和搖控飛機(jī)。(指導(dǎo)生說(shuō))
師:沒(méi)想到你們的玩具朋友可真多!大家還想說(shuō)呀,好我們就開(kāi)火車說(shuō)比比誰(shuí)說(shuō)得好!那我來(lái)當(dāng)火車頭,(師對(duì)一生)請(qǐng)問(wèn)你玩過(guò)什么玩具?
生開(kāi)火車。
師總結(jié):火車開(kāi)得真快呀!
【評(píng)析】教師運(yùn)用談話、激勵(lì)式的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流,建立起了民主、平等的師生關(guān)系,在這種良好氛圍里,學(xué)生們可以輕松、自在、大膽地說(shuō)。同時(shí),開(kāi)火車游戲可以拓寬交際面構(gòu)建人人參與的新局面,讓口語(yǔ)訓(xùn)練面向全體。
2.交際二:告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí),為什么喜歡
過(guò)渡:小朋友們,你們有這么多的玩具朋友,老師可真想知道,你們最喜歡誰(shuí),愿意告訴我嗎?
生:愿意!(舉手)
生1:楊老師,我告訴你我最喜歡的玩具是搖控賽車。
師:真的喜歡嗎?那說(shuō)把最字加重語(yǔ)氣再說(shuō)一遍,讓大家都感受到你真的很喜歡,能行嗎?
生1(自信地說(shuō)):行!
生1說(shuō)再說(shuō)一遍,說(shuō)得很好。
師:真棒!就是這種語(yǔ)氣,誰(shuí)也能用這種語(yǔ)氣說(shuō)?
生:我能,我能,我能。
生2:我最喜歡的玩具是恐龍蛋。
師:真能干!如果你還能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了!
【評(píng)析】師一步一下地引導(dǎo),讓學(xué)生思維的火花得以燃起。
生3:我最喜歡的玩具是這個(gè)天線寶寶,因?yàn)榘职謰寢尣辉诩宜鼤?huì)陪伴我。
師:說(shuō)得真精彩!每個(gè)人都有喜歡的玩具,你們問(wèn)問(wèn)你的同桌,他最喜歡什么玩具朋友,為什么喜歡?但楊老師有個(gè)小小的要求:?jiǎn)杽e人話時(shí)要有禮貌(板書(shū)有禮貌),聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí),要注視著對(duì)方表示真誠(chéng),能做到嗎?(能)
同桌互問(wèn)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴小客人們。
生4:老師我來(lái)說(shuō),我剛才問(wèn)了劉子鈺,她說(shuō)她最喜歡的玩具朋友是布娃娃,因?yàn)椴纪尥迺?huì)天天陪著她。
師:是嗎?(師問(wèn)劉,劉說(shuō)是)你聽(tīng)得真認(rèn)真,謝謝你告訴我!
生4:不用謝!
師:真有禮貌!
生5,生6說(shuō)(略)
【評(píng)析】讓學(xué)生互問(wèn)對(duì)方,使用禮貌用語(yǔ),文明地與他人溝通、合作,既做到讓學(xué)生清楚明白地表達(dá)自己的意思,又注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力。
3.交際三:向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
過(guò)渡:小朋友們,剛才你們都說(shuō)了自己最喜歡玩具朋友是誰(shuí),那就把它從抽屜請(qǐng)出來(lái)給大家介紹吧!(能行)誰(shuí)先來(lái)?
生1:我最喜歡的玩具朋友,它叫天線寶寶。(生1站著沒(méi)說(shuō)了)
師:小朋友們,你覺(jué)得她哪兒說(shuō)得好?
生2:說(shuō)得挺流利的。
師:真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見(jiàn)讓他說(shuō)提更好?
生(紛紛舉手):能。
生3:如果他能說(shuō)出他的天線寶寶是怎么來(lái)的就更好了。
生4:如果他能說(shuō)說(shuō)他怎么玩天天寶寶就大家就更喜歡聽(tīng)了。
生5:如果他能說(shuō)得更完整些更好了。
生6:如果他能說(shuō)出他喜歡不喜歡和天線寶寶玩就更好了。
師:他們的意見(jiàn)你接受嗎?
生1:接受。謝謝你們!
師:在大家的幫助下你能說(shuō)得更好嗎?好,那就再說(shuō)一遍吧!
生1:我最喜歡的玩具是這個(gè)天線寶寶,它是我爸爸出差回來(lái)買給我的,它天天陪著我,我很喜歡它。你們認(rèn)識(shí)它了嗎?
生:認(rèn)識(shí)。
師:同學(xué)們他說(shuō)的有進(jìn)步了嗎?
生(異口同聲):有!
師:那就給他一點(diǎn)掌聲吧!
班上一陣熱烈的掌聲。
師:誰(shuí)還能比他介紹得更具體!呀小手舉得真高
生:我最喜歡的玩具朋友是小貓咪手偶,他是我爸爸送給我的生日禮物,只要小手伸進(jìn)去,動(dòng)一動(dòng)它就會(huì)和你問(wèn)好,和你一起玩家家,它陪伴我度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。
師:?jiǎn)颜f(shuō)得多好呀,能用上我們沒(méi)學(xué)過(guò)的許多詞兒,真棒!表?yè)P(yáng)她!我想呀說(shuō)得好的肯定還有同學(xué),那就在小組上介紹介紹吧。
生小組紹(安排有順序地說(shuō))
【評(píng)析】讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),以學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)、去創(chuàng)造,這樣不僅做到真正關(guān)注學(xué)生,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)讓學(xué)生在互幫互助中享受到成功的喜悅,營(yíng)造一個(gè)輕松的、積極、協(xié)作的班級(jí)口語(yǔ)交際環(huán)境。這樣,學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到更好的磨煉。
4.交際四:在班級(jí)里互借玩具,并向他人介紹自己的玩具怎么玩
過(guò)渡:小朋友們,剛才有一位小朋友悄悄告訴我他真想玩玩他同桌小朋友帶來(lái)的玩具朋友,你們?cè)敢鈫??(生大聲說(shuō)愿意)你們真是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)生,那等一下你們玩別人玩具時(shí)可以注意什么?
生:保護(hù)好別人的玩具。
過(guò)渡:對(duì)!在你們的抽屜里都有一顆閃亮的五角星,是讓你在玩玩具時(shí)獎(jiǎng)給你認(rèn)為最有禮貌和說(shuō)話最清楚的小朋友的。邊玩邊說(shuō),看誰(shuí)得到的星星多。
組長(zhǎng)組織生玩
師組織教學(xué):誰(shuí)愿意把你剛才在玩具俱樂(lè)部和小伙伴玩玩具的過(guò)程再玩一遍。
兩生上。
師:好就你們來(lái)吧,站起來(lái),讓所有的老師和同學(xué)覺(jué)得你是個(gè)大方的孩子。其他小朋友們也不閑,老師要聘請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委,看誰(shuí)能成為優(yōu)秀的評(píng)委,他將獲得老師獎(jiǎng)給他的紅五星。想得到嗎?那就要看他們能不能做到善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),或有禮貌地給別人提出意見(jiàn)。能嗎?(大聲能)
一生演
生1:東東你的搖控車真有趣,能借給我玩玩嗎?
生2:可以。
生1:可是我不懂得怎么玩,能教教我嗎?
生2:好的,只要你找開(kāi)開(kāi)關(guān)按前鍵它就能向前走,(想了一會(huì)兒)按左鍵它就向左拐,按右鍵它就向右拐,你學(xué)會(huì)嗎?
生1:會(huì)了,謝謝你!
生2:不客氣!
師:誰(shuí)來(lái)評(píng)?
生3:東東我給你提個(gè)意見(jiàn),如果你能更大聲說(shuō)一定會(huì)更好的。
師:有禮貌地提出意見(jiàn)是好評(píng)委(發(fā)星給生3),(對(duì)生2)你接受他的意見(jiàn)嗎?
生2:接受,謝謝你!
生4:生覺(jué)得他們很有禮貌,說(shuō)話也很清楚!
師:善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的是好評(píng)委(發(fā)星給生4)
生5:生1我給你提個(gè)意見(jiàn),如果你告訴生2你保護(hù)好他的搖控車和什么時(shí)候還給他,生2一定會(huì)更高興借給你,你說(shuō)的話會(huì)更精彩!
生1:謝謝你,我接受你的意見(jiàn)。
師:你的意見(jiàn)被采納了,你是個(gè)有水平的評(píng)委(發(fā)星生5)
師:同學(xué)們,你們?cè)u(píng)得真有道理,真有水平!
【評(píng)析】教師以教小伙伴玩玩具為契機(jī),利用發(fā)星激勵(lì)學(xué)生積極思維,讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)呸地進(jìn)行口語(yǔ)交流,在自然的生活情境創(chuàng)設(shè)中減少了他們的心理壓力,給學(xué)生口語(yǔ)交際提供了自主活動(dòng)時(shí)間和空間。通過(guò)學(xué)生之間的自由學(xué)習(xí)、活動(dòng)互助,使學(xué)生的思維在口語(yǔ)交往中得到充分活躍的訓(xùn)練;同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生初步評(píng)價(jià)他人的能力,并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛(ài)護(hù)他人玩具的思想教育。這樣,口語(yǔ)交際訓(xùn)練達(dá)到新的飛躍。
5.交際五:對(duì)玩玩具過(guò)程中不愛(ài)護(hù)玩具,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象進(jìn)行勸說(shuō)
師組織教學(xué):剛才楊老師,聽(tīng)到一個(gè)玩具娃娃在偷偷告訴我,它說(shuō)它很傷心,到底怎么回事呢,請(qǐng)聽(tīng)(錄音):明明家里有很多很多玩具,每天一放回家,就拿出許多玩具玩,玩了很久很久,不玩了,就把玩具隨地一扔去做作業(yè)了,這樣玩具們可有意見(jiàn)了,你聽(tīng):小汽車叫起來(lái):明明,我的腳被壓住了,積木生氣地說(shuō):我的皮被磨破了,小白兔說(shuō):我很臟,我要洗澡。玩具們都說(shuō):我們不和朋友做朋友!
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得明明的做法對(duì)嗎?
生:不對(duì)!
師:當(dāng)然明明也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,愿意勸勸他嗎?
生1:明明,你要愛(ài)護(hù)玩具,不然玩具們就不和你做朋友,我們也不和你做朋友。
生2:明明,你要講衛(wèi)生,不然會(huì)很容易生病的。
生3:明明,我覺(jué)得一放學(xué)回家先做完作業(yè)再玩玩具更好
師:我代明明謝謝你們!
【評(píng)析】為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)交際情境有機(jī)滲透思想教育,使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去,積極地觀察、思考、想象,這樣,在他們的涓涓語(yǔ)言流出心田的同時(shí)得到了深刻的思想教育。
6.交際六:請(qǐng)聽(tīng)課的老師和自己一同玩玩具
過(guò)渡:小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,后面的老師告訴我,他們很喜歡你們,今天你們說(shuō)得太好了!他們想和你們交朋友,你們高興嗎?
好就拿著你們最喜歡的玩具大方地去請(qǐng)你的老師朋友們玩玩吧!
【評(píng)析】隨時(shí)隨地利用教育教學(xué)資源訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,拓寬訓(xùn)練空間,使學(xué)生口語(yǔ)交際水平得到更大的提高。
三、課外拓展延伸交際
小朋友們,今天課就上到這,你們口家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎?
【評(píng)析】生活就是課堂,積極主動(dòng)地在平時(shí)的社會(huì)生活中進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐,在廣闊的時(shí)空中發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字漂;讀寫(xiě)喜歡等9個(gè)詞語(yǔ),并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)用數(shù)量詞一顆一棵一片一滴。
2、能給大海上能航行輪船和軍艦換一種說(shuō)法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情,愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說(shuō)話,概括每節(jié)的意思;用喜歡造句。
教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給喜歡造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、看圖,朗讀,理解課文第1節(jié)的內(nèi)容,明白我喜歡繁星的原因。
教學(xué)過(guò)程:
1、揭示課題。
(1)出示課題,教學(xué)喜字。
(2)誰(shuí)能接著課題往下說(shuō),你喜歡什么?
2、初讀課文,自學(xué)生字詞。
(1)范讀課文,初知內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō):課文中的我喜歡什么?
(2)自由讀課文,讀準(zhǔn)知音。
(3)檢查字詞
重點(diǎn)正音:洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析:晶、喜、輪
這是一首詩(shī),每三行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一節(jié)。
問(wèn):我喜歡什么?為什么?
(2)出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺(jué)?
(3)出示:滿天星斗
你覺(jué)得怎么樣?
(4)你喜歡什么?為什么喜歡繁星?
(5)指導(dǎo)說(shuō)話:你喜歡繁星,是什么原因?用因?yàn)榫涫秸f(shuō)話。
什么原因,所以你喜歡繁星?用因?yàn)樗哉f(shuō)話。
(6)指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。
(7)說(shuō)說(shuō)節(jié)意。
第一句:我喜歡什么?
第二句:為什么喜歡的原因。
(7)齊讀這一節(jié)。
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
(1)齊讀第一節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō):你喜歡什么,為什么喜歡,用因?yàn)榫涫秸f(shuō)一說(shuō)。
(3)第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié),說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?
出示一棵樹(shù),理解不頂用??磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么,為什么喜歡樹(shù)林?用我喜歡因?yàn)檎f(shuō)一說(shuō)
再用因?yàn)樗晕蚁矚g說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系?
為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么喜歡海洋?
指導(dǎo)郎讀。
(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么?
我為什么喜歡和集體在一起?
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)?
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。
(1)分節(jié)讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
(3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。
(4)小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛(ài)集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力,我們的力量就大無(wú)比。
(5)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì),為什么?
(6)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
(1)喜歡:就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物,可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng),也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
(2)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么?再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣?
(3)說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比?
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
(1)朗讀課文
(2)教師領(lǐng)讀第一句
(3)背誦全文。
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教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首:“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題
1、在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,我最喜歡什么?
謎語(yǔ):它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2、星星,你喜歡嗎?為什么?
3、是呀,星星可真是天上的小精靈。它讓人們想到夜光的清靜,夜空的澄明,我最喜歡。今天我們要學(xué)的詩(shī)歌也有一個(gè)好聽(tīng)的題目就叫“我最喜歡”。誰(shuí)來(lái)讀題目?
二、初讀,在朗讀中想象畫(huà)面
1、靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,你仿佛看到了些什么?
2、輕聲自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語(yǔ)速慢點(diǎn))
3、指名朗讀,隨機(jī)正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。(盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀)
4、師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)
三、品讀,在感悟中激活畫(huà)面
1、(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌)
(1)自己讀讀看,覺(jué)得怎么讀美,你就怎么讀。
(2)帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧!(閉上眼睛,配上輕音樂(lè)朗讀)
2、到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)
(1)小朋友,我們一起來(lái)數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)
(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。
(3)指名讀,教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3、這么精彩的畫(huà)面,這么優(yōu)美的詩(shī)歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。
四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活
1、(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:
我最喜歡秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2、能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面,聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩(shī)歌,參加比賽。
3、展示創(chuàng)作的詩(shī)歌,評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫(xiě)字,在交流中體驗(yàn)成功
1、出示:最滿朵真數(shù)顆
2、組成詞語(yǔ)讀一讀
3、自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家?
4、交流成功經(jīng)驗(yàn)。(學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等)
5、讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧!《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字漂;讀寫(xiě)喜歡等9個(gè)詞語(yǔ),并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)用數(shù)量詞一顆一棵一片一滴。
2、能給大海上能航行輪船和軍艦換一種說(shuō)法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情,愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說(shuō)話,概括每節(jié)的意思;用喜歡造句。
教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給喜歡造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、看圖,朗讀,理解課文第1節(jié)的內(nèi)容,明白我喜歡繁星的原因。
教學(xué)過(guò)程:
1、揭示課題。
(1)出示課題,教學(xué)喜字。
(2)誰(shuí)能接著課題往下說(shuō),你喜歡什么?
2、初讀課文,自學(xué)生字詞。
(1)范讀課文,初知內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō):課文中的我喜歡什么?
(2)自由讀課文,讀準(zhǔn)知音。
(3)檢查字詞
重點(diǎn)正音:洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析:晶、喜、輪
這是一首詩(shī),每三行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一節(jié)。
問(wèn):我喜歡什么?為什么?
(2)出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺(jué)?
(3)出示:滿天星斗
你覺(jué)得怎么樣?
(4)你喜歡什么?為什么喜歡繁星?
(5)指導(dǎo)說(shuō)話:你喜歡繁星,是什么原因?用......因?yàn)?.....句式說(shuō)話。
什么原因,所以你喜歡繁星?用因?yàn)?.....所以......說(shuō)話。
(6)指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。
(7)說(shuō)說(shuō)節(jié)意。
第一句:我喜歡什么?
第二句:為什么喜歡的原因。
(7)齊讀這一節(jié)。
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
(1)齊讀第一節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō):你喜歡什么,為什么喜歡,用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
(3)第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié),說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?
出示一棵樹(shù),理解不頂用??磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么,為什么喜歡樹(shù)林?用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系?
為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么喜歡海洋?
指導(dǎo)郎讀。
(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么?
我為什么喜歡和集體在一起?
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)?
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。
(1)分節(jié)讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
(3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。
(4)小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛(ài)集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力,我們的力量就大無(wú)比。
(5)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì),為什么?
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
(1)喜歡:就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物,可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng),也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
(2)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么?再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣?
(3)說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比?
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
(1)朗讀課文
(2)教師領(lǐng)讀第一句
(3)背誦全文。
板書(shū):
4、我喜歡
繁星一顆星
樹(shù)林一顆孤樹(shù)
海洋一滴水
大家一個(gè)人
(6)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇4】
一、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)交際
師:小朋友們,你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想),那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧?。ㄕ?qǐng)大家閉上眼睛)到了!哎,可真多玩具呀!認(rèn)識(shí)他們嗎?
看這是誰(shuí)呀?(出示實(shí)物)
生1(舉手):這是一列火車。
師:說(shuō)得多完整呀!
生2:這是一只又活潑又可愛(ài)的叮當(dāng)貓。
師:?jiǎn)?,你很?huì)用詞,真厲害!
生3:這是一位布娃娃。
師:你把布娃娃當(dāng)成人來(lái)說(shuō),也可以說(shuō)是(生:一個(gè))布娃娃。
師總結(jié):看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)這幾位朋友,真厲害!
【評(píng)析】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,從而誘發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生參與的愿望,并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練;由易入手,讓生體驗(yàn)成功,激發(fā)說(shuō)的欲望;
二、師生互動(dòng)自主交際
1.交際一:告訴大家玩過(guò)什么玩具
過(guò)渡:小朋友們,你們都玩過(guò)什么玩具
生1:我玩過(guò)了變形金剛。(該生沒(méi)讀準(zhǔn)字音)
師:能再說(shuō)一遍,把字音說(shuō)準(zhǔn)好嗎?
生1再說(shuō)一遍,說(shuō)得很準(zhǔn)。
師:(高興地說(shuō))真厲害,能自己糾正!
生2:(大聲說(shuō)):我玩過(guò)小貓咪手偶。
師:?jiǎn)?,你的聲音可真響亮,教室的每個(gè)角落都聽(tīng)得到!
生3:我玩過(guò)了小手槍、賽車和搖控飛機(jī)。(指導(dǎo)生說(shuō))
師:沒(méi)想到你們的玩具朋友可真多!大家還想說(shuō)呀,好我們就開(kāi)火車說(shuō)比比誰(shuí)說(shuō)得好!那我來(lái)當(dāng)火車頭,(師對(duì)一生)請(qǐng)問(wèn)你玩過(guò)什么玩具?
生開(kāi)火車。
師總結(jié):火車開(kāi)得真快呀!
【評(píng)析】教師運(yùn)用談話、激勵(lì)式的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流,建立起了民主、平等的師生關(guān)系,在這種良好氛圍里,學(xué)生們可以輕松、自在、大膽地說(shuō)。同時(shí),開(kāi)火車游戲可以拓寬交際面構(gòu)建人人參與的新局面,讓口語(yǔ)訓(xùn)練面向全體。
2.交際二:告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí),為什么喜歡
過(guò)渡:小朋友們,你們有這么多的玩具朋友,老師可真想知道,你們最喜歡誰(shuí),愿意告訴我嗎?
生:愿意!(舉手)
生1:楊老師,我告訴你我最喜歡的玩具是搖控賽車。
師:真的喜歡嗎?那說(shuō)把最字加重語(yǔ)氣再說(shuō)一遍,讓大家都感受到你真的很喜歡,能行嗎?
生1(自信地說(shuō)):行!
生1說(shuō)再說(shuō)一遍,說(shuō)得很好。
師:真棒!就是這種語(yǔ)氣,誰(shuí)也能用這種語(yǔ)氣說(shuō)?
生:我能,我能,我能。
生2:我最喜歡的玩具是恐龍蛋。
師:真能干!如果你還能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了!
【評(píng)析】師一步一下地引導(dǎo),讓學(xué)生思維的火花得以燃起。
生3:我最喜歡的玩具是這個(gè)天線寶寶,因?yàn)榘职謰寢尣辉诩宜鼤?huì)陪伴我。
師:說(shuō)得真精彩!每個(gè)人都有喜歡的玩具,你們問(wèn)問(wèn)你的同桌,他最喜歡什么玩具朋友,為什么喜歡?但楊老師有個(gè)小小的要求:?jiǎn)杽e人話時(shí)要有禮貌(板書(shū)有禮貌),聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí),要注視著對(duì)方表示真誠(chéng),能做到嗎?(能)
同桌互問(wèn)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴小客人們。
生4:老師我來(lái)說(shuō),我剛才問(wèn)了劉子鈺,她說(shuō)她最喜歡的玩具朋友是布娃娃,因?yàn)椴纪尥迺?huì)天天陪著她。
師:是嗎?(師問(wèn)劉,劉說(shuō)是)你聽(tīng)得真認(rèn)真,謝謝你告訴我!
生4:不用謝!
師:真有禮貌!
生5,生6說(shuō)(略)
【評(píng)析】讓學(xué)生互問(wèn)對(duì)方,使用禮貌用語(yǔ),文明地與他人溝通、合作,既做到讓學(xué)生清楚明白地表達(dá)自己的意思,又注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力。
3.交際三:向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友
過(guò)渡:小朋友們,剛才你們都說(shuō)了自己最喜歡玩具朋友是誰(shuí),那就把它從抽屜請(qǐng)出來(lái)給大家介紹吧!(能行)誰(shuí)先來(lái)?
生1:我最喜歡的玩具朋友,它叫天線寶寶。(生1站著沒(méi)說(shuō)了)
師:小朋友們,你覺(jué)得她哪兒說(shuō)得好?
生2:說(shuō)得挺流利的。
師:真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見(jiàn)讓他說(shuō)提更好?
生(紛紛舉手):能。
生3:如果他能說(shuō)出他的天線寶寶是怎么來(lái)的就更好了。
生4:如果他能說(shuō)說(shuō)他怎么玩天天寶寶就大家就更喜歡聽(tīng)了。
生5:如果他能說(shuō)得更完整些更好了。
生6:如果他能說(shuō)出他喜歡不喜歡和天線寶寶玩就更好了。
師:他們的意見(jiàn)你接受嗎?
生1:接受。謝謝你們!
師:在大家的幫助下你能說(shuō)得更好嗎?好,那就再說(shuō)一遍吧!
生1:我最喜歡的玩具是這個(gè)天線寶寶,它是我爸爸出差回來(lái)買給我的,它天天陪著我,我很喜歡它。你們認(rèn)識(shí)它了嗎?
生:認(rèn)識(shí)。
師:同學(xué)們他說(shuō)的有進(jìn)步了嗎?
生(異口同聲):有!
師:那就給他一點(diǎn)掌聲吧!
班上一陣熱烈的掌聲。
師:誰(shuí)還能比他介紹得更具體!呀小手舉得真高
生:我最喜歡的玩具朋友是小貓咪手偶,他是我爸爸送給我的生日禮物,只要小手伸進(jìn)去,動(dòng)一動(dòng)它就會(huì)和你問(wèn)好,和你一起玩家家,它陪伴我度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。
師:?jiǎn)颜f(shuō)得多好呀,能用上我們沒(méi)學(xué)過(guò)的許多詞兒,真棒!表?yè)P(yáng)她!我想呀說(shuō)得好的肯定還有同學(xué),那就在小組上介紹介紹吧。
生小組紹(安排有順序地說(shuō))
【評(píng)析】讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),以學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)、去創(chuàng)造,這樣不僅做到真正關(guān)注學(xué)生,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)讓學(xué)生在互幫互助中享受到成功的喜悅,營(yíng)造一個(gè)輕松的、積極、協(xié)作的班級(jí)口語(yǔ)交際環(huán)境。這樣,學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到更好的磨煉。
4.交際四:在班級(jí)里互借玩具,并向他人介紹自己的玩具怎么玩
過(guò)渡:小朋友們,剛才有一位小朋友悄悄告訴我他真想玩玩他同桌小朋友帶來(lái)的玩具朋友,你們?cè)敢鈫??(生大聲說(shuō)愿意)你們真是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)生,那等一下你們玩別人玩具時(shí)可以注意什么?
生:保護(hù)好別人的玩具。
過(guò)渡:對(duì)!在你們的抽屜里都有一顆閃亮的五角星,是讓你在玩玩具時(shí)獎(jiǎng)給你認(rèn)為最有禮貌和說(shuō)話最清楚的小朋友的。邊玩邊說(shuō),看誰(shuí)得到的星星多。
組長(zhǎng)組織生玩
師組織教學(xué):誰(shuí)愿意把你剛才在玩具俱樂(lè)部和小伙伴玩玩具的過(guò)程再玩一遍。
兩生上。
師:好就你們來(lái)吧,站起來(lái),讓所有的老師和同學(xué)覺(jué)得你是個(gè)大方的孩子。其他小朋友們也不閑,老師要聘請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委,看誰(shuí)能成為優(yōu)秀的評(píng)委,他將獲得老師獎(jiǎng)給他的紅五星。想得到嗎?那就要看他們能不能做到善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),或有禮貌地給別人提出意見(jiàn)。能嗎?(大聲能)
一生演
生1:東東你的搖控車真有趣,能借給我玩玩嗎?
生2:可以。
生1:可是我不懂得怎么玩,能教教我嗎?
生2:好的,只要你找開(kāi)開(kāi)關(guān)按前鍵它就能向前走,(想了一會(huì)兒)按左鍵它就向左拐,按右鍵它就向右拐,你學(xué)會(huì)嗎?
生1:會(huì)了,謝謝你!
生2:不客氣!
師:誰(shuí)來(lái)評(píng)?
生3:東東我給你提個(gè)意見(jiàn),如果你能更大聲說(shuō)一定會(huì)更好的。
師:有禮貌地提出意見(jiàn)是好評(píng)委(發(fā)星給生3),(對(duì)生2)你接受他的意見(jiàn)嗎?
生2:接受,謝謝你!
生4:生覺(jué)得他們很有禮貌,說(shuō)話也很清楚!
師:善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的是好評(píng)委(發(fā)星給生4)
生5:生1我給你提個(gè)意見(jiàn),如果你告訴生2你保護(hù)好他的搖控車和什么時(shí)候還給他,生2一定會(huì)更高興借給你,你說(shuō)的話會(huì)更精彩!
生1:謝謝你,我接受你的意見(jiàn)。
師:你的意見(jiàn)被采納了,你是個(gè)有水平的評(píng)委(發(fā)星生5)
師:同學(xué)們,你們?cè)u(píng)得真有道理,真有水平!
【評(píng)析】教師以教小伙伴玩玩具為契機(jī),利用發(fā)星激勵(lì)學(xué)生積極思維,讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)呸地進(jìn)行口語(yǔ)交流,在自然的生活情境創(chuàng)設(shè)中減少了他們的心理壓力,給學(xué)生口語(yǔ)交際提供了自主活動(dòng)時(shí)間和空間。通過(guò)學(xué)生之間的自由學(xué)習(xí)、活動(dòng)互助,使學(xué)生的思維在口語(yǔ)交往中得到充分活躍的訓(xùn)練;同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生初步評(píng)價(jià)他人的能力,并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛(ài)護(hù)他人玩具的思想教育。這樣,口語(yǔ)交際訓(xùn)練達(dá)到新的飛躍。
5.交際五:對(duì)玩玩具過(guò)程中不愛(ài)護(hù)玩具,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象進(jìn)行勸說(shuō)
師組織教學(xué):剛才楊老師,聽(tīng)到一個(gè)玩具娃娃在偷偷告訴我,它說(shuō)它很傷心,到底怎么回事呢,請(qǐng)聽(tīng)(錄音):明明家里有很多很多玩具,每天一放回家,就拿出許多玩具玩,玩了很久很久,不玩了,就把玩具隨地一扔去做作業(yè)了,這樣玩具們可有意見(jiàn)了,你聽(tīng):小汽車叫起來(lái):明明,我的腳被壓住了,積木生氣地說(shuō):我的皮被磨破了,小白兔說(shuō):我很臟,我要洗澡。玩具們都說(shuō):我們不和朋友做朋友!
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得明明的做法對(duì)嗎?
生:不對(duì)!
師:當(dāng)然明明也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,愿意勸勸他嗎?
生1:明明,你要愛(ài)護(hù)玩具,不然玩具們就不和你做朋友,我們也不和你做朋友。
生2:明明,你要講衛(wèi)生,不然會(huì)很容易生病的。
生3:明明,我覺(jué)得一放學(xué)回家先做完作業(yè)再玩玩具更好
師:我代明明謝謝你們!
【評(píng)析】為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)交際情境有機(jī)滲透思想教育,使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去,積極地觀察、思考、想象,這樣,在他們的涓涓語(yǔ)言流出心田的同時(shí)得到了深刻的思想教育。
6.交際六:請(qǐng)聽(tīng)課的老師和自己一同玩玩具
過(guò)渡:小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,后面的老師告訴我,他們很喜歡你們,今天你們說(shuō)得太好了!他們想和你們交朋友,你們高興嗎?
好就拿著你們最喜歡的玩具大方地去請(qǐng)你的老師朋友們玩玩吧!
【評(píng)析】隨時(shí)隨地利用教育教學(xué)資源訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,拓寬訓(xùn)練空間,使學(xué)生口語(yǔ)交際水平得到更大的提高。
三、課外拓展延伸交際
小朋友們,今天課就上到這,你們口家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎?
【評(píng)析】生活就是課堂,積極主動(dòng)地在平時(shí)的社會(huì)生活中進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐,在廣闊的時(shí)空中發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
一年級(jí)語(yǔ)文我喜歡教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字漂;讀寫(xiě)喜歡等9個(gè)詞語(yǔ),并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)用數(shù)量詞一顆一棵一片一滴。
2、能給大海上能航行輪船和軍艦換一種說(shuō)法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情,愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說(shuō)話,概括每節(jié)的意思;用喜歡造句。
教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給喜歡造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、看圖,朗讀,理解課文第1節(jié)的內(nèi)容,明白我喜歡繁星的原因。
教學(xué)過(guò)程:
1、揭示課題。
(1)出示課題,教學(xué)喜字。
(2)誰(shuí)能接著課題往下說(shuō),你喜歡什么?
2、初讀課文,自學(xué)生字詞。
(1)范讀課文,初知內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō):課文中的我喜歡什么?
(2)自由讀課文,讀準(zhǔn)知音。
(3)檢查字詞
重點(diǎn)正音:洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析:晶、喜、輪
這是一首詩(shī),每三行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一節(jié)。
問(wèn):我喜歡什么?為什么?
(2)出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺(jué)?
(3)出示:滿天星斗
你覺(jué)得怎么樣?
(4)你喜歡什么?為什么喜歡繁星?
(5)指導(dǎo)說(shuō)話:你喜歡繁星,是什么原因?用因?yàn)榫涫秸f(shuō)話。
什么原因,所以你喜歡繁星?用因?yàn)樗哉f(shuō)話。
(6)指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。
(7)說(shuō)說(shuō)節(jié)意。
第一句:我喜歡什么?
第二句:為什么喜歡的原因。
(7)齊讀這一節(jié)。
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
(1)齊讀第一節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō):你喜歡什么,為什么喜歡,用因?yàn)榫涫秸f(shuō)一說(shuō)。
(3)第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié),說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?
出示一棵樹(shù),理解不頂用??磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么,為什么喜歡樹(shù)林?用我喜歡因?yàn)檎f(shuō)一說(shuō)
再用因?yàn)樗晕蚁矚g說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系?
為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么喜歡海洋?
指導(dǎo)郎讀。
(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么?
我為什么喜歡和集體在一起?
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)?
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。
(1)分節(jié)讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
(3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。
(4)小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛(ài)集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力,我們的力量就大無(wú)比。
(5)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì),為什么?
(6)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
(1)喜歡:就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物,可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng),也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
(2)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么?再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣?
(3)說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比?
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
(1)朗讀課文
(2)教師領(lǐng)讀第一句
(3)背誦全文。
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